Meningkatkan kualiti pendidikan daripada transformasi digital

1(4).jpg — Transformasi digital menyumbang kepada membina persekitaran pendidikan moden. DALAM FOTO: Pelajar Sekolah Menengah Ly Tu Trong (Wad Tam Ky) berhimpun dan bersaing dalam robot. Foto: PHAN VINH

Titik terang dari akar umbi

Di Sekolah Menengah Le Hong Phong (Tam Ky Ward), transformasi digital bermula dengan penggunaan perisian pengurusan. Sekolah pada masa ini telah menggunakan perisian untuk mengurus gred, rancangan pelajaran dan rekod guru.

Dalam program ekstrakurikuler seperti "Golden Bell" atau latihan pelajaran pintar, dengan aplikasi dalam talian QZI, pelajar hanya perlu mengimbas kod untuk menyertai dan keputusan dikira serta-merta selepas itu.

Encik Ca Van Be, Pengetua Sekolah Menengah Le Hong Phong, berkata guru di sekolah itu cepat menyesuaikan diri dengan transformasi digital, bukan sahaja menyediakan rancangan pengajaran elektronik tetapi juga mengeksploitasi AI untuk menjadikan kuliah lebih jelas. Pelajar yakin menggunakan slaid dan menguasai pelajaran.

Selama tiga tahun berturut-turut, sekolah itu tidak mempunyai pelajar yang mengambil semula peperiksaan musim panas, manakala bilangan pelajar cemerlang di seluruh sekolah telah meningkat sebanyak 30%. Terutama, pada tahun persekolahan 2024-2025, sekolah itu mencapai keputusan tertinggi di bandar lama Tam Ky dalam peperiksaan pelajar cemerlang.

3(2).jpg — Pelajar Sekolah Menengah Le Hong Phong (Wad Tam Ky) mereka bentuk slaid menggunakan kecerdasan buatan untuk dibentangkan kepada kelas. Foto: PHAN VINH

Juga di wad Tam Ky, Sekolah Menengah Ly Tu Trong mempunyai bilik STEM yang dilaburkan sejak 2024 dengan banyak peralatan dan mesin moden serta 15 komputer riba dan 15 tablet. Di sinilah pelajar gred 8 dan 9 mengambil bahagian dalam pembelajaran STEM dengan pelbagai topik, daripada fizik, kimia kepada teknologi, kejuruteraan dan seni.

Dalam setiap pelajaran, pelajar menyemak pengetahuan teori dan secara langsung memasang serta mengeluarkan produk seperti model kipas graviti, projektor filem mini, litar selari bersiri, atau bahkan molekul DNA cetakan 3D.

“
Sekolah ini mempunyai hampir 40 kamera dengan audio bersepadu, terletak di semua bilik darjah dan bilik berfungsi. Sistem ini bukan sahaja menyokong pemantauan dan pemerhatian dalam talian tetapi juga meningkatkan kesedaran dan mengehadkan kerosakan kepada kemudahan. Pihak sekolah telah menggunakan kad laporan elektronik selama bertahun-tahun, menyumbang kepada hubungan rapat antara sekolah dan ibu bapa.
Encik Nguyen Tu Luc, Pengetua Sekolah Menengah Ly Tu Trong

Bagi Sekolah Rendah dan Menengah Huynh Thuc Khang di komune pergunungan Que Phuoc, yang masih menghadapi banyak kesukaran, penerapan transformasi digital dianggap satu kejayaan. Sekolah telah menyegerakkan penyediaan rancangan pelajaran elektronik, menguruskan rekod pada pangkalan data industri, dan menggunakan kelas dalam talian apabila perlu.

Sekolah itu kini mempunyai makmal komputer dengan 24 komputer dan bilik pandang dengar untuk mesyuarat dalam talian. Langkah-langkah ini membantu guru dan pelajar menyesuaikan diri secara beransur-ansur dengan persekitaran digital.

Perlu menyegerakkan kemudahan

Selain isyarat positif daripada penerapan teknologi dalam pengurusan dan pengajaran, realiti menunjukkan bahawa transformasi digital dalam pendidikan masih menghadapi banyak halangan terutama di kawasan pergunungan dan terpencil.

Jika di kawasan bandar, sistem infrastruktur sudah agak memenuhi keperluan, maka di komune pergunungan seperti Que Phuoc, keadaannya jauh lebih kurang. Komputer yang dilengkapi lebih daripada 5 tahun yang lalu kini telah rosak, mempunyai konfigurasi yang rendah dan tidak lagi sesuai untuk mengendalikan perisian pembelajaran moden.

Bilik darjah IT khusus tidak mencapai standard, dan tidak ada pelaburan dalam peralatan pengajaran pintar. Sambungan rangkaian yang lemah menyebabkan gangguan yang kerap dalam eksploitasi dokumen digital, menganjurkan kelas dalam talian, atau bahkan mengendalikan perisian pengurusan.

2(1).jpg — Bilik komputer Sekolah Rendah dan Menengah Huynh Thuc Khang (Komun Que Phuoc) mempunyai sistem komputer yang agak lama yang tidak memenuhi keperluan profesional. Foto: PHAN VINH

Encik Doan Van Sinh, Pengetua Sekolah Rendah dan Menengah Huynh Thuc Khang, berkata apabila guru dan pelajar mengakses perisian bersama-sama, mereka sering menghadapi kesesakan rangkaian, mengganggu kuliah dan mengurangkan keberkesanan masa kelas. Tanpa penambahan infrastruktur dan peralatan yang tepat pada masanya, pelaksanaan kelas dalam talian dan pengurusan digital akan sukar untuk beroperasi secara stabil.

Encik Phan Thanh Thanh, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Komune Que Phuoc, berkata kemudahan itu masih belum mencukupi, bajet untuk melengkapkan jentera standard adalah terhad; sedangkan pasukan guru dan kakitangan baru berjinak-jinak dengan transformasi digital, jadi masih banyak kekeliruan. Untuk menjadikan transformasi digital satu realiti, pertama sekali, mesti ada jaminan infrastruktur dan sumber kewangan.

Matlamat komune adalah untuk memastikan 100% institusi pendidikan disambungkan kepada data industri, semua rekod pengurusan didigitalkan, dan bergerak ke arah menerapkan AI dalam analisis dan pengurusan sekolah. Untuk melakukan ini, lebih banyak modal diperlukan untuk melengkapkan infrastruktur dan peralatan, mewujudkan keadilan dalam akses kepada teknologi antara kawasan tengah dan pergunungan.

"Transformasi digital dalam pendidikan membuka peluang besar tetapi juga tidak menimbulkan keperluan kecil untuk penyegerakan dan keadilan. Pelaburan yang betul dalam infrastruktur dan sumber manusia akan menentukan penyegerakan transformasi digital untuk sekolah pusat dan kawasan pergunungan dan kurang bernasib baik, mengecilkan jurang dalam kualiti latihan di bandar hari ini," kata Encik Thanh.

Sumber: https://baodanang.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-chuyen-doi-so-3305605.html