Meningkatkan bimbingan kerjaya

GD&TĐ - Bimbingan kerjaya dan penstriman pelajar dalam pendidikan umum sentiasa menjadi tumpuan perhatian dan panduan sejak kebelakangan ini; terutamanya melalui Projek "Bimbingan Kerjaya dan Orientasi Penstriman Pelajar dalam Pendidikan Umum giai đoạn 2018-2025" yang diluluskan oleh Keputusan No. 522/QĐ-TTg Perdana Menteri (Projek 522).

Walau bagaimanapun, pelaksanaan praktikal telah menunjukkan bahawa banyak lokaliti menghadapi kesukaran dalam memastikan kadar penempatan pelajar yang disasarkan seperti yang digariskan dalam Projek 522. Perbezaan dalam keadaan sosioekonomi , sumber pelaburan, kapasiti kakitangan dan sikap sosial telah menyebabkan keputusan penempatan yang tidak sekata; tugasan yang diberikan di bawah Projek di beberapa kawasan tidak sesuai untuk keadaan pelaksanaan. Khususnya, pengenaan sasaran penempatan yang ketat, tanpa bergantung pada penilaian yang tulen, dengan mudah membawa kepada kedangkalan dan pendekatan reaktif, secara tidak sengaja mengehadkan peluang pelajar untuk mengembangkan kebolehan individu mereka.

Oleh itu, membangunkan garis panduan yang seragam dan konsisten yang memberikan fleksibiliti kepada pihak tempatan untuk mengatur pelaksanaan mengikut realiti praktikal setiap wilayah dan kawasan merupakan satu keperluan yang mendesak.

Pada 24 Mac 2026, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan Pekeliling 16/2026/TT-BGDĐT mengenai bimbingan kerjaya dan penstriman pendidikan (Pekeliling 16). Pekeliling ini bertujuan untuk mengkonkretkan peruntukan Undang-undang Pendidikan No. 123/2025/QH15, mewujudkan keseragaman dan konsistensi dengan sistem perundangan mengenai pendidikan; mewujudkan kerangka perundangan yang terperinci mengenai prinsip, kandungan, langkah dan syarat untuk melaksanakan bimbingan kerjaya dan penstriman pendidikan...

Pekeliling 16 dijangka akan menggalakkan bimbingan dan penstriman kerjaya selepas pendidikan menengah rendah dan atas; mewujudkan keadaan untuk pelajar memilih laluan pembelajaran dan kerjaya yang sesuai, menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan mengambil bahagian secara proaktif dalam pasaran buruh.

Salah satu perkara penting baharu ialah Pekeliling 16 menekankan bahawa bimbingan kerjaya mesti dijalankan secara berterusan, dikaitkan dengan psikologi dan tahap pendidikan pelajar. Lima kandungan teras bimbingan kerjaya dibentangkan untuk membantu pelajar memahami dan membuat pilihan yang betul dan sesuai sejak awal. Berkenaan penstriman, Pekeliling tersebut dengan jelas membimbing laluan pembelajaran dan kerjaya selepas pendidikan menengah rendah dan menengah atas.

Memandangkan amalan berterusan mengenakan laluan kerjaya kepada pelajar selepas sekolah menengah rendah, Pekeliling tersebut menghendaki penstriman tidak bersifat paksaan tetapi berdasarkan prinsip pemadanan kebolehan dan aspirasi pelajar; berkait rapat dengan keperluan sumber manusia setiap wilayah dan kapasiti sistem pendidikan untuk memenuhi keperluan tersebut.

Bagi memastikan peraturan dilaksanakan dengan berkesan, Pekeliling tersebut menetapkan dengan jelas syarat-syarat yang diperlukan: kakitangan pengajar bimbingan kerjaya yang terlatih; kemudahan dan peralatan yang mencukupi; pembangunan bahan dan sumber pengajaran; dan peruntukan pembiayaan. Tanggungjawab Kementerian Pendidikan dan Latihan , Jabatan Pendidikan dan Latihan, dan institusi pendidikan ditakrifkan dengan jelas; dan perniagaan serta organisasi sosial digalakkan untuk menyertai. Ini menyediakan asas bagi sekolah untuk melaksanakan bimbingan kerjaya dengan berkesan, yang dikaitkan dengan penstriman rasional.

Boleh dikatakan bahawa Pekeliling 16 menandakan satu langkah penting ke hadapan dalam menyempurnakan sistem pendidikan, mewujudkan rangka kerja perundangan yang lengkap untuk membantu pihak tempatan melaksanakan bimbingan dan penstriman kerjaya secara sistematik dan saintifik. Ini memastikan hak pelajar untuk mendapatkan bimbingan kerjaya dan menyumbang kepada penyelesaian masalah sumber manusia, sekali gus mengelakkan pembaziran sumber sosial.

Agar Pekeliling ini benar-benar dilaksanakan, selain panduan daripada agensi pengurusan, sekolah perlu mengambil inisiatif, bekerjasama rapat dengan ibu bapa dan perniagaan, dan mengubah persepsi masyarakat tentang latihan vokasional, supaya bimbingan dan penstriman kerjaya menjadi laluan sebenar kepada pembangunan pelajar.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-huong-nghiep-post772479.html