Mengajar bukan sahaja memerlukan kasih sayang tetapi juga keselamatan.

(PLVN) - Semasa hayatnya, Presiden Ho Chi Minh pernah berkata: "Tanpa guru, tiada pendidikan. Misi guru adalah sangat penting dan mulia", mendiang Perdana Menteri Pham Van Dong turut menegaskan: "Perguruan adalah yang paling mulia daripada semua profesion mulia". Kata-kata nasihat ini masih bergema sehingga kini. Tetapi dalam konteks ekonomi pasaran dan perubahan masyarakat yang pesat, ramai anak muda masih teragak-agak apabila memilih profesion perguruan, walaupun mereka mempunyai rasa cinta dan semangat dalam hati. Persoalannya bukan baru tetapi tidak pernah lama: Bagaimanakah perguruan boleh benar-benar menjadi profesion yang dihormati, bukan sahaja melalui pujian, tetapi juga melalui dasar, keadaan hidup dan peluang pembangunan yang layak?

Guru adalah "tonggak lembut" sistem pendidikan .

Gurulah yang secara langsung membentuk sahsiah, ilmu dan nilai generasi pelajar. Namun, pada hakikatnya, tenaga pengajar Vietnam menghadapi banyak cabaran seperti: gaji dan elaun yang rendah, manakala beban kerja yang semakin berat; tekanan daripada pencapaian, rekod, persaingan dan reaksi sosial; persekitaran kerja yang tidak stabil, terutamanya di kawasan terpencil...

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET), sehingga April 2024, negara masih kekurangan 113,491 guru di semua peringkat prasekolah dan pendidikan am, yang mana kekurangan paling serius adalah guru prasekolah dan sekolah rendah di kawasan pergunungan dan kurang bernasib baik. Sebaliknya, di bandar-bandar besar, ramai guru yang berkelayakan tinggi meninggalkan profesion atau berpindah ke sektor swasta kerana pendapatan mereka tidak mencukupi untuk menampung perbelanjaan hidup mereka. Juga menurut MOET , kira-kira 88% guru di seluruh negara mempunyai gaji yang lebih rendah daripada penjawat awam dalam sektor lain seperti kesihatan, pembinaan, pengangkutan atau kewangan.

Oleh itu, di banyak universiti, markah kemasukan untuk jurusan pedagogi telah jatuh sangat rendah. Walaupun terdapat peningkatan pada tahun 2024, "kebangkitan semula" masih tidak begitu kukuh. Seorang pelajar di Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi pernah berkongsi: "Saya suka mengajar, tetapi apabila saya melihat pendapatan pendahulu saya, saya takut saya tidak dapat menjaga masa depan."

Realiti ini bukan sahaja di Vietnam. Laporan UNESCO 2023 menunjukkan bahawa banyak negara Asia juga kekurangan guru berkualiti kerana persaingan dalam pasaran buruh teknologi dan perkhidmatan. Walau bagaimanapun, apa yang membezakan adalah dasar pampasan dan persekitaran kerja. Pengajaran dari negara yang menghargai guru menunjukkan bahawa di Finland, perguruan dianggap sebagai salah satu profesion yang paling berprestij. Untuk menjadi guru sekolah rendah, calon mesti memiliki ijazah sarjana dan lulus peperiksaan kompetensi pedagogi kebangsaan. Gaji guru berada pada tahap purata masyarakat, tetapi mereka menikmati autonomi profesional yang tinggi dan penghormatan mutlak daripada masyarakat. Di Korea, guru awam dianggap "penjawat awam sepanjang hayat", dengan kebajikan, insurans dan laluan kenaikan pangkat yang telus. Kerajaan melabur banyak dalam latihan dan pembangunan, membantu guru menjadi "pelajar sepanjang hayat". Di Singapura, setiap guru diberi bajet peribadi untuk belajar, menyelidik dan menghadiri persidangan antarabangsa setiap tahun. Beginilah cara Singapura mengekalkan pasukan guru yang baik, berdedikasi, kreatif dan bersepadu secara global...

Pengajaran di atas menunjukkan bahawa, untuk memiliki sistem pendidikan yang kukuh, kita mesti bermula dengan menghormati guru. Kerana hanya apabila guru dijamin dari segi material dan rohani, profesion perguruan boleh benar-benar menjadi "profesion yang terbaik" dan sekolah Vietnam menjadi "tempat untuk memberi inspirasi kepada pengetahuan dan memupuk keperibadian orang Vietnam moden".

Profesion perguruan memerlukan "keutamaan sebenar" daripada dasar yang betul.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, Parti dan Negara telah mengeluarkan banyak dasar penting untuk meningkatkan status dan keadaan kerja guru seperti: Resolusi 29-NQ/TW (2013) mengenai inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan, dengan jelas mentakrifkan: "Membangunkan tenaga pengajar adalah tugas utama, keutamaan utama"; Dekri 71/2020/ND-CP dan dokumen panduan telah menambah baik elaun keutamaan, terutamanya bagi guru yang bekerja di kawasan terpencil, sempadan dan pulau. Mulai 2023, gaji guru akan diselaraskan mengikut jadual gaji baharu Resolusi 27-NQ/TW, membantu meningkatkan pendapatan purata kira-kira 25-30%. Banyak kawasan seperti Hanoi, Bandar Ho Chi Minh, Da Nang telah mengeluarkan dasar secara proaktif untuk menyokong perumahan, memberi ganjaran kepada guru cemerlang dan elaun untuk inisiatif pengajaran yang inovatif, dsb.

Guru adalah tonggak lembut sistem pendidikan. (Foto ilustrasi - Sumber: saomaiedu.com)

Walau bagaimanapun, untuk menyumbang kepada "menjaga api" bagi guru untuk menyalakan pengetahuan untuk generasi akan datang dan menarik mereka yang berbakat kembali ke podium, profesion perguruan memerlukan lebih "keutamaan substantif" daripada dasar yang betul.

Pada 2025, akan terdapat beberapa siri dasar baharu yang berkuat kuasa seperti Pekeliling 05/2025/TT-BGDDT mengenai peraturan mengenai rejim kerja untuk guru am dan prauniversiti, berkuat kuasa mulai 22 April 2025; Dekri 60/2025/NQ-CP meminda dan menambah beberapa artikel Dekri 116/2020/ND-CP bertarikh 25 September 2020 Kerajaan yang mengawal selia dasar mengenai sokongan tuisyen dan sara hidup untuk pelajar pedagogi, berkuat kuasa mulai 20 April 2025; Pekeliling 04/2025/TT-BGDDT bertarikh 17 Februari 2025 mengawal selia penilaian kualiti program latihan di semua peringkat pengajian tinggi, berkuat kuasa mulai 4 April 2025...

Undang-undang mengenai Guru telah diluluskan oleh Perhimpunan Kebangsaan ke-15 pada Sesi ke-9 pada Jun 2025, yang terdiri daripada 9 bab dan 42 artikel, berkuat kuasa mulai 1 Januari 2026, memberi harapan besar kepada guru di seluruh negara. Sehubungan itu, gaji guru awam diletakkan pada kedudukan tertinggi dalam sistem kerjaya pentadbiran (Perkara 23 Undang-Undang Guru 2025, gaji dan elaun guru yang bekerja di institusi pendidikan awam akan diletakkan pada peringkat tertinggi dalam sistem tangga gaji kerjaya pentadbiran. Seiring dengan itu, guru juga berhak mendapat tambahan elaun vokasional dan elaun kerja lain mengikut peruntukan undang-undang dan mengikut peruntukan undang-undang yang lain); 8 dasar sokongan khusus untuk guru (Perkara 24 Undang-undang mengenai Guru, sistem dasar sokongan yang berasingan telah direka bentuk untuk memastikan keadaan hidup dan bekerja guru. Termasuk dasar mengenai subsidi mengikut jenis kerja dan mengikut wilayah; sokongan untuk latihan dan pembangunan profesional; penjagaan kesihatan berkala dan kesihatan pekerjaan); Dasar untuk menarik dan menggalakkan guru berkelayakan tinggi yang bekerja di kawasan yang kurang bernasib baik (Perkara 25 Undang-undang Guru dengan jelas menetapkan mekanisme untuk menarik dan menggalakkan orang yang berkelayakan tinggi, berbakat atau berbakat istimewa, kemahiran vokasional tinggi dalam sektor pendidikan. Dasar ini juga terpakai kepada mereka yang datang bekerja di kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, kawasan sempadan dengan keadaan khusus, pulau atau guru yang sukar untuk penyelidikan. bidang yang memberi perkhidmatan kepada pembangunan sosio-ekonomi)...

Bagi menyumbang kepada peningkatan pendapatan guru, menurut ramai pakar, Negara perlu mewujudkan mekanisme yang jelas dan memberi lebih autonomi kepada sekolah, bukannya hanya bergantung kepada gaji. Seiring dengan itu adalah dasar perumahan sosial khusus untuk guru; mengurangkan beban pentadbiran dan rekod pertandingan supaya guru mempunyai masa untuk memberi tumpuan kepada pengajaran; melabur dengan banyak dalam melatih semula dan meningkatkan standard profesional - terutamanya dalam konteks transformasi digital dan integrasi antarabangsa... Bercakap kepada media, Profesor Madya Dr. Tran Thi Minh Hang - Akademi Pengurusan Pendidikan menyatakan pendapatnya: "Pada masa ini, kebanyakan sekolah tidak dapat mencipta lebih banyak pendapatan untuk guru kerana mekanisme itu. Hanya beberapa sekolah bukan awam yang mempunyai dasar sokongan kepada guru yang lebih penting untuk mengekalkan produk penyelesaian. Oleh itu. motivasi untuk profesion"...

Pada hakikatnya, untuk melakukan perkara-perkara ini, kita tidak boleh hanya bergantung kepada bajet, tetapi juga memerlukan kerjasama masyarakat. Pada masa ini, banyak perniagaan, dana swasta, dan organisasi antarabangsa telah mula mengiringi pendidikan Vietnam melalui program biasiswa, sokongan peralatan, dan latihan dalam kemahiran pengajaran kreatif. Dan yang paling penting ialah memulihkan kepercayaan sosial dalam profesion perguruan. Apabila ibu bapa, pelajar, dan media semua memandang guru dengan hormat, berkongsi, dan memahami, itu juga merupakan "insentif rohani" yang hebat.

Dalam erti kata lain, banyak dasar keutamaan, penjagaan dan penghormatan terhadap profesion perguruan - itu bukan sahaja perkara yang betul untuk dilakukan, tetapi perkara yang betul untuk dilakukan. Kerana jika sesebuah negara ingin membangun secara mampan, ia mesti bermula dengan orang yang menyemai benih untuk masa depan - guru.

Resolusi 71/NQ-TW Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan menyatakan: “Terdapat dasar keutamaan yang istimewa dan cemerlang untuk guru; meningkatkan elaun vokasional untuk prasekolah dan institusi pendidikan am kepada sekurang-kurangnya 70% untuk guru, sekurang-kurangnya 30% untuk kakitangan, 100% untuk guru di kawasan yang sukar, di luar kawasan sempadan, kepulauan yang sesuai untuk mobiliti. tenaga pengajar untuk mengambil bahagian dalam pengajaran dan latihan di institusi pendidikan;

Sumber: https://baophapluat.vn/nghe-day-hoc-khong-chi-can-tinh-yeu-ma-con-can-su-bao-dam.html