Resolusi 71: Meningkatkan bajet untuk pendidikan, menambah insentif besar untuk guru

Resolusi 71/NQ-TW mewujudkan asas politik dan undang-undang yang kukuh untuk menjadikan pendidikan sebagai penggerak pembangunan negara.

Cik Nguyen Thi Viet Nga - Ahli Jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan mengenai Kebudayaan dan Masyarakat mengesahkan perkara di atas ketika bercakap dengan Akhbar Lao Dong mengenai kejayaan Resolusi 71/NQ-TW (Resolusi 71) yang dikeluarkan oleh Biro Politik baru-baru ini.

Resolusi 71 Politburo dianggap sebagai "pencapaian strategik" untuk pendidikan Vietnam . Pada pendapat anda, apakah penemuan baharu dokumen ini?

- Resolusi 71 mempunyai banyak titik terobosan baharu dan menunjukkan keterikatan yang mendalam terhadap amalan pembangunan negara.

Pertama, Resolusi ini bukan sahaja menekankan peranan pendidikan dan latihan sebagai dasar utama negara, tetapi juga menetapkan matlamat dan penyelesaian yang sangat spesifik dan boleh dilaksanakan dengan pelan hala tuju yang jelas, daripada program sasaran kebangsaan untuk pendidikan, penubuhan Dana Biasiswa Nasional, kepada dasar tuisyen percuma untuk pendidikan am dan menyediakan buku teks bersatu percuma untuk pelajar menjelang 2030. Penyelesaian yang adil dan saksama ini secara langsung mencerminkan tuntutan rakyat terhadap realiti pendidikan.

Cik Nguyen Thi Viet Nga - Ahli Jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan mengenai Kebudayaan dan Masyarakat menegaskan bahawa Resolusi 71 mewujudkan asas politik dan undang-undang yang kukuh untuk menjadikan pendidikan sebagai penggerak pembangunan negara. Foto: Disediakan oleh watak

Kedua, Resolusi dengan jelas mengenal pasti dan menyediakan arahan untuk menyelesaikan kesesakan, seperti jurang kualiti antara wilayah, dasar yang tidak mencukupi untuk guru, atau kekurangan keseragaman dalam kurikulum dan buku teks. Pendekatan Resolusi adalah bersatu dan terbuka, memastikan kesaksamaan dalam akses kepada pengetahuan dan mewujudkan ruang untuk lokaliti untuk menghubungkan pendidikan dengan konteks kehidupan sebenar.

Ketiga, Resolusi 71 menunjukkan kepatuhan kepada trend masa, apabila pendidikan mesti berkait rapat dengan sains dan teknologi, sosio-ekonomi, dan pasaran buruh. Orientasi baharu membantu kami mempunyai asas politik dan undang-undang yang kukuh untuk menjadikan pendidikan sebagai penggerak pembangunan negara.

Biro Politik dengan jelas menyatakan pandangannya bahawa sekurang-kurangnya 20% daripada jumlah belanjawan negeri harus dibelanjakan untuk pendidikan, bersama-sama dengan insentif yang besar untuk guru. Pada pendapat anda, bagaimanakah perkara ini akan menjejaskan kualiti sumber manusia dan daya tarikan profesion perguruan pada masa akan datang?

- Perbelanjaan belanjawan negeri untuk pendidikan dan latihan sentiasa menjadi perhatian dan sering menimbulkan banyak kebimbangan. Dalam Resolusi 71, Biro Politik dengan jelas menyatakan pandangannya untuk memberi keutamaan khusus kepada bidang ini, menganggapnya sebagai pelaburan strategik, bukan perbelanjaan biasa. Ini menunjukkan anjakan baru dalam persepsi dan tindakan, apabila pendidikan ditegaskan sebagai faktor penentu masa depan negara.

Namun, masalahnya bukan sahaja nisbah perbelanjaan bajet, tetapi juga kecekapan penggunaannya. Walaupun nisbah bajet untuk pendidikan tinggi, namun hasilnya tidak setimpal, masih berlaku situasi serakan, kurang tumpuan kepada infrastruktur di kawasan yang kurang bernasib baik, dasar imbuhan guru atau peningkatan kualiti latihan.

Resolusi 71 memerlukan peningkatan perbelanjaan dan inovasi dalam kaedah peruntukan dan pemantauan. Perlu ada desentralisasi yang jelas, mekanisme yang telus, dan akauntabiliti untuk setiap sen belanjawan. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mementingkan sosialisasi dan menggerakkan sumber undang-undang dengan kuat daripada komuniti, perniagaan, dana biasiswa, dan biasiswa. Bajet untuk pendidikan pada masa akan datang perlu bukan sahaja lebih besar tetapi yang lebih penting, lebih berkesan, benar-benar menjangkau pelajar, guru, dan peringkat utama.

Resolusi 71 menunjukkan keazaman untuk meningkatkan pendidikan tinggi Vietnam ke peringkat rantau dan dunia. Ini jelas ditunjukkan dalam hala tuju segera untuk membina rangka kerja strategik untuk pembangunan pendidikan tinggi, yang memerlukan mekanisme dan pelaburan khusus, cemerlang untuk membangunkan 3-5 universiti elit mengikut model universiti penyelidikan bertaraf antarabangsa, melatih bakat negara. Bagaimana anda melihat ini?

- Dalam konteks sumber yang terhad, memberi tumpuan kepada pelaburan untuk mencipta "lokomotif" untuk menarik sistem untuk membangunkan bersama adalah betul dan boleh dilaksanakan. Universiti elit akan dipilih mengikut kriteria yang telus: kapasiti latihan, tenaga pengajar yang berkelayakan tinggi, kemudahan moden, persekitaran akademik antarabangsa, kapasiti penyelidikan.

Apabila memenuhi semua syarat, sekolah ini bukan sahaja akan melatih sumber manusia terbaik tetapi juga menerajui inovasi, pemindahan teknologi dan berhubung dengan sekolah terkemuka dunia. Untuk membangunkan dengan jayanya, dua syarat diperlukan: Mekanisme kewangan, autonomi dan bakat khusus; Mengelakkan terlalu banyak pembezaan, menyebabkan jurang antara sekolah elit dengan sekolah lain semakin melebar.

Universiti elit mesti menjadi "lokomotif" dan bukannya "oasis". Membina 3-5 universiti elit bukan sahaja meningkatkan kualiti pendidikan tinggi, tetapi juga mempunyai kepentingan strategik: mewujudkan sumber manusia yang terkemuka, menerajui sains dan teknologi, mempromosikan inovasi dan mengesahkan kedudukan pendidikan Vietnam pada peta pengetahuan global.

Terima kasih kerana berkongsi!

Laodong.vn

Sumber: https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo