Cikgu Pham Di semasa ceramah di sebuah sekolah menengah.
Dilahirkan pada tahun 1973 di Dien Duong, Dien Ban (dahulunya wilayah Quang Nam), Encik Di berasal dari sebuah tanah yang sederhana dan jujur di mana orang ramai terbiasa dengan kesederhanaan, ketekunan, dan tanggungjawab.
Selepas menamatkan pengajian dari Universiti Bandar Raya Ho Chi Minh (kini Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan), beliau kekal di universiti itu sebagai pensyarah. Pada tahun 2002, dengan hasrat untuk meluaskan pengetahuannya, beliau pergi ke China untuk melanjutkan pelajaran, dan berjaya mempertahankan tesis Sarjana dan Kedoktorannya.
Sekembalinya ke Vietnam, beliau meneruskan kerjanya dengan tekun di Akademi Politik Serantau III, mengambil bahagian dalam penyelidikan dan menerbitkan banyak buku berharga seperti "Pengurusan Bandar Pintar," "Sosiologi dan Kepimpinan," "Kemahiran Kepimpinan dan Seni," dan sebagainya.
Dalam ingatan saya, terdapat satu masa istimewa ketika saya menjadi pensyarah pelawat di Universiti Ekonomi - Universiti Da Nang. Ia adalah tempoh di mana saya mempunyai banyak pengalaman yang tidak dapat dilupakan dengan pelajar, bukan kerana peperiksaan yang sukar atau perbincangan akademik yang panjang, tetapi kerana sesuatu… sebaliknya.
"Kamu semua pelajar belajar ekonomi, tetapi… kamu tidak tahu bagaimana untuk belajar ekonomi," kata guru itu sambil tersenyum lembut ketika dia mengimbas kembali. Ia bukanlah kritikan; kenyataan itu mencerminkan kebimbangan seorang guru yang sentiasa berharap pelajarnya akan faham bahawa teori hanyalah asas, dan yang lebih penting ialah keupayaan untuk mengaplikasikannya dalam kehidupan sebenar.
Profesor itu sering mencadangkan kepada pelajarnya: "Imbas kembali kampung halaman anda, lihat kepakaran atau produk apa yang berbaloi untuk dibangunkan. Da Nang ialah wilayah yang semakin kukuh setiap hari; siapa tahu, mungkin produk tempatan kita akan menemui nafas baharu di bandar yang dinamik ini."
Nasihat-nasihat yang nampaknya mudah itu bukan sahaja masuk ke sebelah telinga dan keluar ke telinga yang sebelah lagi untuk dilupakan oleh para pelajar, tetapi juga menjadi sumber sokongan rohani, membantu mereka membentuk sikap mereka terhadap kehidupan, pembelajaran, malah kerjaya masa depan mereka. Guru itu menyemai sedikit benih kebaikan dan usaha dalam diri setiap pelajar, dan lama-kelamaan, benih-benih itu secara senyap-senyap berkembang menjadi motivasi dan kepercayaan dalam perjalanan mereka menuju kematangan.
Dia sentiasa menemani dan menyokong anak muda secara senyap, berkongsi cerita tentang profesionnya dan menawarkan sedikit bimbingan, cukup untuk membuat mereka rasa diberi kuasa. Begitulah cara dia menjalankan tugasnya: tanpa gembar-gembur atau manipulasi, hanya menemani mereka secara senyap supaya mereka rasa selamat.
Menurut guru tersebut, ilmu yang mendalam bukan datang daripada buku teks yang kering, tetapi daripada pembelajaran berterusan dan sentiasa berusaha untuk mengatasi diri sendiri. Kerana seorang guru yang hanya mempunyai pemahaman yang dangkal tidak dapat mencerahkan sesiapa pun.
Bagi saya, menjadi pakar bukanlah tentang bersaing untuk gelaran dan ijazah akademik, tetapi tentang semangat dedikasi terhadap ilmu pengetahuan, tidak takut akan kesukaran, tidak takut akan inovasi, dan sentiasa mencari jalan untuk membawa ilmu pengetahuan itu kepada pelajar dengan cara yang paling berperikemanusiaan dan autentik.
Ramai bekas pelajarnya masih berhubung rapat dengannya. Dr. Nguyen Quang Giai (Universiti Thu Dau Mot, Bandar Raya Ho Chi Minh), salah seorang pelajar kedoktoran yang diselianya, berkata: “Beliau sentiasa menjadi contoh teladan bagi seorang guru yang berdedikasi dan teladan. Apa yang ditinggalkannya untuk generasi pelajar seperti kami bukan sahaja ilmu pengetahuan, tetapi juga sikap seorang intelektual: berhati-hati, terus terang, tetapi juga penuh belas kasihan.”
Seorang lagi pelajar siswazah, Pham Thi Thanh Phuong, yang kini bekerja di Akademi Politik Serantau III, turut berkongsi: “Profesor Di bukan sahaja membimbing topik penyelidikan saya tetapi juga mengajar saya cara mengamalkan profesion ini. Terima kasih kepada beliau, saya faham bahawa profesion perguruan bukan sekadar menyampaikan ilmu pengetahuan, tetapi juga menjadi perintis.”
Sentimen itu menunjukkan bahawa pengaruh seorang guru kadangkala bukan terletak pada kuliah di dalam bilik darjah mereka, tetapi pada perwatakan mereka, dalam cara mereka hidup dan bekerja.
Apabila ditanya apakah yang paling penting bagi seorang guru hari ini, Encik Đi berkata perlahan: "Untuk menjadi berharga kepada masyarakat dan terutamanya kepada pelajar mereka, guru mesti sentiasa belajar, mengekalkan standard yang tinggi, gigih dengan nilai-nilai profesional dan sentiasa memupuk semangat untuk profesion mereka."
Menurut Encik Đi, seorang guru tidak semestinya sempurna, tetapi mestilah seseorang yang sentiasa berusaha untuk menjadi lebih baik. Mereka tidak perlu mengatakan perkara-perkara yang berlebih-lebihan, tetapi mesti melakukan perkara-perkara kecil yang betul yang memberi manfaat kepada pelajar mereka. Mereka tidak perlu bersinar sepanjang masa, tetapi mesti tahu bagaimana untuk memastikan api profesion mereka terus menyala.
Guru itu tidak perlu menyembunyikan batasan diri, tetapi mesti berani belajar, berani membetulkan, dan berani berubah demi kemajuan pelajar mereka. Mereka tidak perlu menjadi teladan untuk semua orang, tetapi mesti menjadi sumber sokongan rohani supaya pelajar percaya pada kebaikan dan kerja keras...
Pada 20 November, di tengah-tengah bunga dan ucapan selamat, di tengah-tengah kisah-kisah kesyukuran dan kenangan indah, kisah guru Pham Di menonjol sebagai karya yang ringkas namun lengkap dalam gambaran sektor pendidikan.
Seorang guru sentiasa mengamalkan profesion mereka secara senyap, menggunakan ilmu pengetahuan sebagai asas, belas kasihan sebagai kaedah, dan kebaikan sebagai matlamat utama. Dan mungkin, itulah yang menjadikan profesion perguruan begitu berharga sehingga kini.
Sumber: https://baodanang.vn/nguoi-thay-truyen-cam-hung-tu-nhung-dieu-gian-di-3310263.html
Komen (0)