Jepun mengambil berat tentang kualiti pendidikan pascasiswazah.

Ini dianggap sebagai salah satu pembaharuan terbesar dalam sistem pendidikan negara, tetapi terdapat kebimbangan bahawa ia akan menjejaskan kualiti pendidikan.

Menurut cadangan daripada Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Sukan, Sains dan Teknologi (MEXT), pelajar yang menamatkan program sarjana muda selama empat tahun boleh melanjutkan pengajian mereka selama setahun tambahan untuk mendapatkan ijazah sarjana, berbanding dua tahun semasa. Dasar ini dijangka akan dilaksanakan mulai tahun 2026 dengan matlamat untuk meningkatkan kadar pengajian pascasiswazah dan memenuhi permintaan untuk kakitangan yang berkelayakan tinggi dalam pasaran buruh.

Menurut data 2024, hanya 12.6 peratus pelajar universiti Jepun melanjutkan pelajaran ke peringkat sarjana atau yang setaraf. Kadar ini jauh lebih rendah berbanding di negara-negara Barat. Khususnya, dalam bidang kemanusiaan dan sains sosial, angka ini berada di bawah 5%.

MEXT percaya bahawa model "empat campur satu" akan memudahkan pemindahan kredit pelajar dan membantu universiti Jepun meningkatkan daya saing mereka dalam persekitaran pendidikan global.

Beberapa universiti terkemuka telah mula bereksperimen dengan program latihan yang dipendekkan. Universiti Keio kini menawarkan program gabungan empat tahun. Universiti Hitotsubashi sedang melaksanakan program lima tahun. Dan Universiti Tokyo merancang untuk melancarkan program "empat campur satu" dalam Jabatan Reka Bentuk baharunya pada tahun 2027.

Walau bagaimanapun, ahli akademik telah menyatakan kebimbangan bahawa memendekkan tempoh pengajian boleh menyebabkan pelajar tidak mempunyai masa yang mencukupi untuk penyelidikan mendalam, sekali gus menjejaskan kualiti pengajaran dan fleksibiliti dalam proses pembelajaran.

Kebimbangan tentang kebolehlaksanaan dasar ini juga dibangkitkan dalam perbincangan baru-baru ini di sebuah jawatankuasa kecil Majlis Pendidikan Pusat Jepun. Ramai ahli berhujah bahawa mewajibkan pelajar menyiapkan tesis sarjana muda dan sarjana dalam tempoh yang singkat boleh menurunkan kualiti akademik.

Profesor Reiko Yamada, Pengarah Pusat Pendidikan Tinggi dan Penyelidikan Pelajar di Universiti Doshisha, menyatakan: “Memendekkan tempoh pengajian mungkin tidak semestinya membawa kepada peningkatan ketara dalam bilangan pelajar siswazah. Melainkan masyarakat dan perniagaan benar-benar menghargai kemahiran dan pengetahuan yang diperoleh oleh pelajar siswazah, pembaharuan ini tidak mungkin mewujudkan perubahan yang berkekalan.”

Menurut Cik Yamada, peperiksaan kemasukan adalah alat penting untuk menilai kebolehan akademik dan potensi penyelidikan. Mengabaikan langkah ini akan menimbulkan cabaran yang ketara dalam memastikan kualiti bakal pelajar siswazah.

Profesor Futao Huang, yang mengajar di Institut Penyelidikan Pendidikan Tinggi di Universiti Hiroshima, mengulas: “Model ‘empat campur satu’ merupakan pembaharuan penting yang dapat menangani kekurangan tenaga kerja mahir dan meningkatkan kecekapan latihan. Walau bagaimanapun, universiti perlu mengekalkan keseimbangan antara kelajuan latihan dan kualiti akademik.”

Menurut Pendidikan Tinggi Sebenar

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html