Iklan untuk program 'prasekolah' sedang berkembang pesat.

Internet dibanjiri dengan iklan yang menjual set bahan dan program yang dipasarkan sebagai "pendidikan prasekolah standard" untuk guru dan ibu bapa. Kebanyakan bahan ini merupakan set latihan dan lembaran kerja untuk matematik dan bahasa Vietnam, tanpa pengarang atau penerbit yang jelas.

Pada hakikatnya, adakah program "prasekolah rendah" yang memenuhi piawaian Kementerian Pendidikan dan Latihan?

TIADA PROGRAM YANG DIPANGGIL "PRA-SEKOLAH RENDAH"

Encik Luong Trong Binh, Timbalan Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah 3 (Bandar Raya Ho Chi Minh), mengesahkan kepada Akhbar Thanh Nien: "Kementerian Pendidikan dan Latihan tidak mempunyai sebarang program yang dipanggil 'pendidikan prasekolah'; dalam program pendidikan prasekolah Kementerian Pendidikan dan Latihan, menurut dokumen gabungan No. 01/VBHN-BGDĐT bertarikh 13 April 2021, mengenai pengisytiharan program pendidikan prasekolah, dalam bidang pendidikan perkembangan bahasa, terdapat kandungan memperkenalkan penulisan kepada kanak-kanak prasekolah berusia 5-6 tahun. Bersama-sama dengan kandungan ini, terdapat satu set bahan pembelajaran yang disertakan. Jika guru mengajar dengan betul dan teliti, menggunakan sepenuhnya bahan pembelajaran untuk memperkenalkan penulisan, kanak-kanak akan mempunyai asas asas untuk bersedia dengan baik untuk pembelajaran di darjah 1."

Kanak-kanak prasekolah di Tadika Bandar mengambil bahagian dalam aktiviti untuk membiasakan diri mereka dengan penulisan, sebagai persediaan untuk darjah satu.

Encik Luong Trong Binh seterusnya berkongsi: "Memperkenalkan penulisan di prasekolah adalah sangat penting dalam pendidikan untuk perkembangan komprehensif kanak-kanak dalam semua aspek. Khususnya, aktiviti ini membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran bahasa. Melalui pengenalan penulisan, perbendaharaan kata kanak-kanak dipertingkatkan, mereka berlatih mendengar untuk membezakan dan menyebut bunyi Vietnam, membiasakan diri dengan huruf, belajar cara menyusun huruf menjadi perkataan, mempelajari sebutan, menyalin, menjejak, dan menjejak huruf. Mereka memahami hubungan antara bahasa lisan dan tulisan, dan memahami apa yang dimaksudkan dengan 'membaca dan menulis' di sekolah rendah nanti. Di samping itu, memperkenalkan penulisan di prasekolah membantu kanak-kanak mengembangkan dan mengamalkan kemahiran seperti memegang pen, memegang buku, membuka halaman, postur duduk yang betul, dan sebagainya, mengembangkan kemahiran pemerhatian, ingatan, dan perhatian yang tertumpu. Oleh itu, kanak-kanak mengembangkan kemahiran penting untuk mempelajari bahasa Vietnam di darjah 1."

ADAKAH CUKUP UNTUK HANYA BERADA DI PRASEKOLAH UNTUK MASUK KE DARJAH 1?

Dalam tempoh ini, ramai ibu bapa ingin mendaftarkan anak-anak mereka dalam kelas persediaan untuk membaca dan matematik sebelum memulakan darjah satu. Ada juga yang menghantar anak-anak mereka ke kelas tambahan di prasekolah supaya guru tadika dapat membantu mereka belajar membaca dan matematik. Ramai yang bimbang bahawa "jika kanak-kanak hanya mempelajari kurikulum prasekolah, mereka tidak akan mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang mencukupi untuk memasuki darjah satu." Adakah ini benar?

Jika guru melaksanakan program pendidikan prasekolah Kementerian Pendidikan dan Latihan dengan betul, dan ibu bapa bekerjasama dengan baik dengan sekolah dan guru dalam membesarkan, menjaga, dan mendidik anak-anak mereka, maka apabila kanak-kanak tamat tadika (5-6 tahun), mereka akan mempunyai kemahiran, kesedaran, keperluan fizikal, estetik dan sosioemosi yang mencukupi untuk memasuki darjah satu.

Seorang guru prasekolah di Bandar Raya Ho Chi Minh, telah dianugerahkan gelaran "Guru Cemerlang" di peringkat bandar pada tahun 2023.

Encik Luong Trong Binh berkata: "Nasihat saya adalah jangan melihat kanak-kanak lain menghadiri kelas tambahan di luar sekolah dan kemudian berasa tidak sabar dan memaksa anak anda sendiri melakukan perkara yang sama. Pada setiap peringkat umur, kanak-kanak hanya perlu maju ke peringkat tertentu, dari langkah 1 ke langkah 2, langkah 3, dan mereka akan mengembangkan keazaman untuk beralih ke langkah seterusnya. Menghadiri kelas tambahan dan mengetahui bahan terlebih dahulu adalah seperti seorang kanak-kanak mencapai langkah 3 dan kemudian segera kembali ke langkah 1 di dalam kelas. Ini memberi kesan negatif kepada motivasi dan dorongan kanak-kanak."

"Program pendidikan prasekolah Kementerian Pendidikan dan Latihan, apabila dilaksanakan di seluruh negara, telah dikaji secara menyeluruh oleh para saintis , jadi institusi pendidikan dan guru harus mematuhinya dengan teliti. Berkenaan aktiviti kokurikulum, saya menasihati ibu bapa untuk mempertimbangkan dengan teliti sebarang program, kelas atau pusat yang mereka pertimbangkan. Pembelajaran adalah baik, tetapi ibu bapa mesti meneliti dengan teliti program yang akan didaftarkan oleh anak-anak mereka," kata Encik Binh.

Seorang guru prasekolah dengan pengalaman bertahun-tahun dalam mengajar kanak-kanak berumur 5-6 tahun di Bandar Raya Ho Chi Minh, dan juga penerima anugerah peringkat bandar untuk pengajaran prasekolah yang cemerlang pada tahun 2023, berkata bahawa ramai ibu bapa memahami isu dan piawaian perkembangan untuk kanak-kanak berumur 5 tahun, iaitu penghujung lingkungan umur yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, dan oleh itu tidak begitu menekankan pembelajaran membaca dan menulis kanak-kanak sebelum memasuki darjah satu. Ini kerana ia mewujudkan jurang pengetahuan apabila kanak-kanak memasuki darjah satu dan memberi kesan negatif kepada psikologi mereka. Walau bagaimanapun, sesetengah ibu bapa bimbang dan tidak sabar, mahu anak-anak mereka dapat membaca dan menulis dengan lancar sebelum memasuki sekolah rendah.

"Tugas guru adalah untuk menyelaras dengan ibu bapa, menyebarkan maklumat, dan berkomunikasi supaya ibu bapa memahami bahawa pembelajaran menulis di prasekolah adalah berbeza daripada pembelajaran menulis di sekolah rendah. Hasil pembelajaran untuk kanak-kanak berumur 5 tahun pada akhir kumpulan umur ditakrifkan dengan jelas, jadi ibu bapa tidak perlu tergesa-gesa," kata guru ini.

Guru wanita itu juga menegaskan: "Program pendidikan prasekolah Kementerian Pendidikan dan Latihan semasa tidak menyebut apa-apa tentang program 'prasekolah rendah'. Ini mungkin cara sesetengah pusat pada masa kini memahami psikologi dan keperluan ibu bapa, membuka kelas dengan nama sedemikian untuk menarik pelajar. Jika guru mengikuti program pendidikan prasekolah Kementerian Pendidikan dan Latihan dengan betul, dan ibu bapa bekerjasama dengan baik dengan sekolah dan guru dalam membesarkan, menjaga, dan mendidik anak-anak mereka, maka apabila kanak-kanak tamat tadika (5-6 tahun), mereka akan mempunyai kemahiran, kesedaran, keperluan fizikal, estetik, dan sosio-emosi yang mencukupi untuk memasuki darjah satu."

Memperkenalkan kanak-kanak kepada penulisan bukan sahaja ditunjukkan melalui aktiviti pendidikan yang dianjurkan oleh guru, tetapi juga dalam kehidupan seharian pada setiap masa dan di semua tempat, terutamanya melalui mewujudkan persekitaran penulisan yang pelbagai di dalam bilik darjah.

Memahami aktiviti-aktiviti yang terlibat dalam menyediakan kanak-kanak untuk darjah satu.

Pada awal April 2024, satu bengkel bertajuk "Menganjurkan aktiviti pendidikan untuk menyediakan kanak-kanak berumur 5 tahun untuk darjah satu - membiasakan mereka dengan penulisan" telah diadakan di Tadika Bandar (Daerah 3, Bandar Raya Ho Chi Minh).

Cik Nguyen Thi Anh Tuyet, pakar dalam Jabatan Pendidikan Prasekolah di Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata bahawa guru mereka bentuk aktiviti pendidikan berdasarkan prinsip "belajar melalui bermain, bermain untuk belajar"; menganjurkan aktiviti berasaskan pengalaman untuk membantu kanak-kanak berkembang dengan baik dari segi fizikal, linguistik dan kognitif, serta bersedia secara psikologi untuk memasuki darjah satu. Pada masa yang sama, aktiviti ini membantu membentuk kemahiran hidup yang penting seperti menjaga diri, meminta kebenaran, menunggu giliran, mengangkat tangan untuk bercakap, mendisiplinkan, menumpukan perhatian dalam kelas, menyelak halaman dalam buku, duduk dalam postur yang betul dan melindungi diri…

Cik Anh Tuyet juga menyatakan bahawa memperkenalkan kanak-kanak kepada penulisan bukan sahaja ditunjukkan melalui aktiviti pendidikan yang dianjurkan oleh guru tetapi juga dalam kehidupan seharian pada setiap masa dan di semua tempat, terutamanya melalui pembinaan persekitaran penulisan yang pelbagai di dalam bilik darjah. Dalam mereka bentuk persekitaran pendidikan, guru harus kerap mengubah persekitaran dengan kanak-kanak supaya mereka "terjerumus" dalam persekitaran penulisan. Ini boleh jadi papan tanda dengan nama pelbagai jenis pokok di halaman sekolah; tag nama kanak-kanak di loker di hadapan bilik darjah; papan panggilan daftar masuk dengan nama kanak-kanak; sudut penulisan; perpustakaan kelas… Selain bahasa bertulis, terdapat juga bahasa isyarat seperti papan tanda tandas; papan tanda untuk tidak memijak rumput atau tidak memanjat…

Terdapat banyak perkara yang lebih penting untuk menyediakan kanak-kanak untuk darjah satu daripada sekadar belajar membaca dan membuat matematik.

Pemilik sebuah tadika di Daerah Binh Thanh, Bandar Raya Ho Chi Minh, percaya bahawa sebab ramai ibu bapa tergesa-gesa menghantar anak-anak mereka ke kelas tambahan dan program prasekolah dari tadika adalah kerana dalam kelas darjah satu yang mempunyai 35 pelajar, kadangkala lebih daripada 30 kanak-kanak telah pun memulakan kelas ini. Berita tersebar dari seorang ibu bapa ke ibu bapa yang lain; melihat tulisan tangan dan kemahiran matematik anak mereka ketinggalan di belakang ibu bapa yang lain, ibu bapa menjadi cemas dan bersaing antara satu sama lain, menyebabkan mereka mendaftarkan anak-anak mereka dalam program prasekolah ini tahun demi tahun.

"Pandangan saya ialah kita harus mengikuti program pendidikan prasekolah Kementerian Pendidikan dan Latihan dengan ketat. Sebelum kanak-kanak memasuki darjah satu, terdapat banyak perkara yang lebih penting untuk mereka persiapkan daripada tergesa-gesa belajar membaca dan melakukan matematik dengan cekap. Ini termasuk menyediakan mereka secara psikologi dan mental, membangunkan kemahiran dalam berkawan, berdikari, kerja berpasukan, keupayaan untuk menumpukan perhatian dan memberi perhatian semasa kuliah, dan kemahiran menjaga diri...", jelas pengetua sekolah.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/no-ro-quang-cao-chuong-trinh-tien-tieu-hoc-18524041116463499.htm