Perjuangan guru-guru sekolah berasrama penuh di Sekolah Menengah Ha Linh.

Rumah tumpangan Sekolah Menengah Ha Linh telah dibina lebih 20 tahun yang lalu dan kini berada dalam keadaan teruk.

Selama 12 tahun yang lalu, guru Tran Dai Nghia dan isterinya, yang berasal dari komune Phuc Trach, telah tinggal di asrama guru Sekolah Menengah Ha Linh. Amat membimbangkan, asrama itu berada dalam keadaan teruk: bumbung bocor, dinding mengelupas, lantai lembap, dan sistem elektrik dan air adalah sementara.

Guru Tran Dai Nghia berkongsi: “Selama bertahun-tahun, keluarga saya terpaksa tinggal di bilik asrama yang sempit seluas ^15m² . Lebih-lebih lagi, bilik yang didiami keluarga saya, dan kompleks asrama secara amnya, berada dalam keadaan rosak teruk. Setiap kali hujan lebat, air akan bocor di mana-mana, lantai akan kekal lembap untuk tempoh yang lama, yang mana sangat menyusahkan dan menimbulkan risiko keselamatan. Kami hanya berharap kompleks asrama ini akan dibaiki atau dibina semula tidak lama lagi supaya kami dapat bekerja dengan tenang dan kekal komited kepada sekolah untuk jangka masa panjang.”

Keluarga Cikgu Tran Dai Nghia telah tinggal di pusat berasrama penuh Sekolah Menengah Ha Linh selama 12 tahun.

Selama 11 tahun bekerja di Sekolah Menengah Ha Linh, guru Le Thi Hoa Hai, yang berasal dari komune Cam Binh, telah berkait rapat dengan kemudahan berasrama penuh sekolah tersebut. Disebabkan jarak yang jauh dari rumahnya ke sekolah, beliau tinggal di kemudahan berasrama penuh tersebut selama lima tahun pertama untuk memudahkan pengajarannya. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, dengan pilihan pengangkutan yang lebih baik, beliau beralih kepada program separa berasrama penuh, tetapi masih kerap tinggal di kemudahan berasrama penuh tersebut.

Apa yang sentiasa membimbangkan guru Le Thi Hoa Hai ialah kerosakan dan kelembapan asrama yang berlarutan. Bumbung yang bocor, dinding yang mengelupas, dan lantai yang lembap bukan sahaja menyebabkan kesulitan dalam kehidupan seharian tetapi juga menimbulkan potensi risiko kesihatan, terutamanya semasa musim hujan. Realiti ini membuatkan ramai guru, seperti beliau, yang tinggal jauh, berharap agar asrama itu akan dibaiki dan dinaik taraf tidak lama lagi supaya mereka boleh mempunyai penginapan yang selamat dan stabil serta menumpukan perhatian pada kerja jangka panjang mereka.

Setelah tinggal di sekolah berasrama penuh dan separa berasrama penuh selama 11 tahun, kebimbangan terbesar guru Le Thi Hoa Hai ialah persekitaran lembap yang menjejaskan kesihatannya.

Sekolah Menengah Ha Linh mempunyai 28 kakitangan dan guru, tetapi hanya 6 orang tinggal di kawasan tempatan; selebihnya tinggal di Huong Khe, Phuc Trach, komune Cam Binh dan wad Thanh Sen... Oleh itu, ramai guru yang bekerja di sini tinggal 20 hingga 40 km dari rumah. Memandangkan sekolah ini menganjurkan pengajaran dua sesi setiap hari, ramai guru memerlukan penginapan asrama dan asrama. Pada masa ini, asrama ini menempatkan 4 keluarga dan 12 guru. Walau bagaimanapun, asrama ini dibina lebih 20 tahun yang lalu dan terletak di kawasan yang kerap terjejas banjir, jadi ia telah rosak teruk.

Keluarga guru yang tinggal di sekolah berasrama penuh berharap agar pengubahsuaian dan pembinaan semula bangunan tersebut dapat meningkatkan keadaan hidup mereka.

Encik Le Huu Viet, Pengetua Sekolah Menengah Ha Linh di wilayah Ha Tinh , berkata: “Kami sangat prihatin dan bimbang tentang keadaan sekolah berasrama penuh yang semakin merosot. Keadaan ini secara langsung mempengaruhi kehidupan dan psikologi guru-guru yang tinggal jauh, terutamanya mereka yang keluarganya terpaksa tinggal di sekolah berasrama penuh untuk jangka masa yang lama. Memandangkan kemudahan yang terhad, pihak sekolah telah mengambil langkah sementara secara proaktif, tetapi ini hanyalah penyelesaian sementara.”

Asrama di Sekolah Menengah Ha Linh sudah usang dan tidak memenuhi syarat kehidupan yang diperlukan untuk guru.

Keadaan semasa yang rosak di asrama guru Sekolah Menengah Ha Linh menunjukkan keperluan mendesak untuk pembaikan, penaiktarafan atau pembinaan baharu dengan segera . Ini bukan sahaja penyelesaian untuk memastikan keselamatan dan keadaan hidup minimum bagi guru yang tinggal jauh, tetapi juga membantu guru berasa selamat dalam pekerjaan mereka dan komited terhadap kerjaya pendidikan di kawasan tempatan mereka dalam jangka masa panjang.