Mesti datang dari keperluan peribadi

Sehingga 30 November 2024, Vietnam mempunyai 2,179 program latihan yang telah mencapai akreditasi berkualiti. Pada masa akan datang , Kementerian Pendidikan dan Latihan menggalakkan institusi pendidikan untuk memberi tumpuan kepada sistem jaminan kualiti dalaman, terutamanya menambah baik program latihan, dan kemudian menjalankan akreditasi program.

kemenangan — Pelajar Universiti Ekonomi Negara pada hari alu-aluan pelajar baharu. Foto: NTCC.

Encik Huynh Van Chuong - Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti (Kementerian Pendidikan dan Latihan) berkata bahawa jaminan dan akreditasi kualiti pendidikan di Vietnam telah disahkan secara kukuh. Bilangan institusi pengajian tinggi (IPT) dan program latihan yang mencapai akreditasi berkualiti meningkat setiap tahun berikutan manfaat penting yang dibawa oleh akreditasi. Iaitu, ia menyumbang kepada ketelusan dan meningkatkan autonomi universiti; menggalakkan penentuan sasaran pendaftaran, dan mengira hasil tuisyen dengan sewajarnya; menggalakkan integrasi antarabangsa dan mengiktiraf sijil dan diploma antarabangsa.

Pada masa ini, 208 institusi pengajian tinggi telah mencapai akreditasi berkualiti, tetapi kebanyakannya diakreditasi oleh organisasi akreditasi domestik. Hanya 12 institusi diiktiraf sebagai memenuhi standard kualiti oleh organisasi akreditasi kualiti pendidikan antarabangsa.

Universiti Ekonomi Nasional adalah salah satu daripada beberapa institusi latihan yang mempunyai banyak program yang diiktiraf antarabangsa, sehingga kini terdapat 35 program. Daripada jumlah itu, 20 program memenuhi piawaian kualiti organisasi ACBSP, Amerika Syarikat; 15 program memenuhi piawaian kualiti organisasi FIBAA, Switzerland. Di samping itu, terdapat 16 program latihan yang memenuhi standard kualiti standard domestik. Madya Dr Huynh Van Chuong - Presiden Universiti Ekonomi Negara memaklumkan bahawa pada 2024, unit itu akan terus melaksanakan proses penilaian luaran bagi 21 program latihan mengikut piawaian organisasi FIBAA dan 12 program latihan mengikut piawaian domestik. Bukan sahaja memastikan dan meningkatkan kualiti pendidikan; peningkatan akreditasi membawa faedah kepada pelajar seperti pengiktirafan dan pemindahan kredit, pendaftaran untuk pendidikan tinggi di universiti berprestij terkemuka di dunia, serta peluang pekerjaan di negara maju.

Walaupun dengan akreditasi domestik, faedah yang dibawa oleh aktiviti akreditasi juga sangat penting. Prof. Dr. Huynh Van Chuong menyatakan bahawa walaupun setiap organisasi akan mempunyai kriteria tersendiri, secara amnya, terdapat 4 tonggak utama termasuk: Memastikan strategi dan KPI; memastikan institusi dan dasar dalaman melaksanakan strategi; memastikan struktur, unit berfungsi melaksanakan institusi dan dasar dengan baik, terutamanya bagi institusi yang berusaha untuk berpindah dari universiti ke universiti; memastikan kualiti keluaran - ini adalah keberkesanan 3 tonggak yang dinyatakan di atas, mengambil pelajar sebagai ukuran keluaran terpenting institusi pengajian tinggi melalui pekerjaan, persaingan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik, gaji dan tahap kenaikan pangkat, seterusnya membawa reputasi kepada universiti. Oleh itu, memastikan dan akreditasi kualiti pendidikan tinggi bukan sahaja menjadi tanggungjawab universiti tetapi juga setiap negara.

Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Latihan, sehingga 16 Disember 2024, 1,893 program latihan telah menyelesaikan laporan penilaian kendiri. 1,475 program latihan telah dinilai secara luaran. Walaupun Undang-undang tidak memerlukan 100% akreditasi program latihan, bilangan program bertauliah kini adalah kira-kira 30%, iaitu jumlah yang agak besar. Bagaimanapun, menurut Prof Dr Nguyen Huu Duc - bekas Naib Presiden Universiti Kebangsaan Hanoi, pakar bebas dalam akreditasi kualiti pendidikan, masih banyak universiti yang menganggap matlamat untuk mencapai akreditasi sebagai destinasi, maka pelaksanaan aktiviti jaminan kualiti masih formal dan mengatasi, jadi ia tidak berkesan dan tidak mampan.

"Hanya apabila institusi pengajian tinggi benar-benar memahami dan menyokong pelaksanaan penilaian kualiti pendidikan untuk mengenal pasti dan mencari penyelesaian untuk meningkatkan kapasiti mereka untuk memenuhi misi mereka, kapasiti mereka untuk berkhidmat kepada masyarakat dan daya saing mereka, mereka boleh menunjukkan peranan penilaian. Itu juga tanggungjawab sosial institusi pengajian tinggi. Hanya dengan keperluan mereka sendiri sahaja universiti boleh membangun, dan penyelesaian yang dicadangkan akan mendapat pandangan dan visi Dr. Nguyen tidak lama lagi" - Prof. mengisytiharkan Piawaian Institusi Pengajian Tinggi. Ini adalah satu set piawaian yang menunjukkan keperluan minimum yang mesti dipenuhi oleh institusi pengajian tinggi semasa menubuhkan dan beroperasi untuk memastikan kepentingan pihak berkepentingan, termasuk keperluan mengenai keadaan operasi, keputusan prestasi dan prospek masa depan, termasuk keperluan khusus untuk setiap model organisasi (universiti, universiti), peringkat bidang dan latihan. Apabila terdapat piawaian minimum, metrik adalah lebih khusus dan keputusan penilaian serta maklumat berkualiti lebih telus kepada pihak berkepentingan.

Komen (0)