Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Bandaraya Ho Chi Minh menyatakan sebab risiko ketinggalan dalam pendidikan

Bercakap di bengkel tersebut, Encik Duong Anh Duc berkata: "Pada era hari ini, jika kita tidak memberi perhatian kepada transformasi digital, bermakna kita ketinggalan. Penerapan teknologi maklumat (IT) dalam pendidikan dikenal pasti sebagai salah satu tugas penting untuk menginovasi kaedah pengajaran dan pengurusan serta meningkatkan kualiti aktiviti pendidikan."

Menurut En. Duc, wilayah Tenggara mempunyai peranan dan kedudukan strategik yang sangat penting dari segi politik , ekonomi, budaya, masyarakat, pertahanan negara, keselamatan dan hal ehwal luar negara seluruh negara.

Resolusi 24 Politburo mengenal pasti Tenggara sebagai wilayah yang sedang membangun secara dinamik, pusat ekonomi , kewangan, perdagangan, perkhidmatan, pendidikan dan latihan, pembangunan sumber manusia berkualiti tinggi, sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital, menerajui negara dan Asia Tenggara, memainkan peranan penting dalam menghubungkan pembangunan dengan wilayah ekonomi lain.

Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Bandaraya Ho Chi Minh menegaskan, bagi mengekalkan peranannya sebagai lokomotif ekonomi dan terus meningkatkan sumbangannya kepada ekonomi negara, wilayah Tenggara amat berminat untuk melabur dalam bidang baharu. Khususnya, transformasi digital adalah salah satu kawasan yang Ho Chi Minh City, bersama-sama dengan wilayah dan bandar lain, telah memberi tumpuan untuk membangunkan baru-baru ini. Pada masa ini, infrastruktur digital sektor pendidikan dan latihan telah mencapai kemajuan yang jelas.

Encik Duc menambah: "Untuk berjaya mentransformasi secara digital bukanlah satu tugas yang mudah, kerana transformasi digital bukan hanya soal teknologi. Teknologi pada akhirnya hanyalah alat, manusia dan kesedaran adalah yang paling penting. Oleh itu, untuk melaksanakan transformasi digital dalam pendidikan dengan berkesan dan cekap, adalah perlu untuk melihat dengan jelas sifat masalah untuk menentukan apa yang menjadi kunci, apakah yang menjadi halangan, dan dari situ fokus kepada pembinaan."

Dr. Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, bercakap tentang matlamat transformasi digital sektor pendidikan dan latihan.

10 matlamat transformasi digital pendidikan di Bandaraya Ho Chi Minh

Pada persidangan itu, Dr. Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata proses transformasi digital sektor pendidikan dan latihan menjelang 2025, dengan wawasan ke 2030, merangkumi 10 matlamat:

• Memastikan infrastruktur teknikal dan peralatan IT sekolah termasuk komputer, talian penghantaran dan peralatan yang sesuai untuk melaksanakan model pengajaran baharu.
• Meningkatkan peranan sistem maklumat pengurusan dengan mempromosikan aktiviti pengesahan data antara agensi negeri, interkoneksi data antara sistem, dengan itu meningkatkan kualiti data untuk memenuhi keperluan pengurusan dan operasi.
• Menggalakkan model pembelajaran bercantum seperti bilik darjah pintar dan kuliah interaktif untuk melanjutkan pembelajaran pelajar di luar bilik darjah.
• Mewujudkan repositori sumber pembelajaran digital yang dikongsi untuk seluruh industri membantu guru membina dan menggunakan pelajaran pada persekitaran LMS dengan lebih cepat dan berkesan.
• Membangunkan platform digital untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta kursus dalam talian terbuka secara besar-besaran (MOOC) untuk memudahkan pembelajaran yang fleksibel dan boleh diakses secara meluas ke arah membina masyarakat pembelajaran dan memenuhi matlamat pembelajaran sepanjang hayat untuk penduduk bandar.
• Mempromosikan latihan membantu meningkatkan kesedaran dan kemahiran digital kakitangan, membantu guru dan pengurus memahami dan menggunakan teknologi dengan berkesan.
• Gunakan sijil IT standard antarabangsa.
• Bekerjasama secara aktif dengan komuniti perniagaan Edtech untuk menyediakan unit dan individu dengan banyak penyelesaian teknologi canggih; menarik modal pelaburan ke dalam pasaran teknologi pendidikan.
• Membangunkan mekanisme dan dasar sokongan untuk memastikan dan menggalakkan pembangunan teknologi dalam pendidikan.
• Memantau dan menilai secara berkala pembangunan dan pelaksanaan rancangan pemeriksaan dan penilaian berkala bagi memastikan usaha transformasi digital di semua peringkat kerajaan dan peringkat akar umbi adalah berkesan dan selaras dengan hala tuju umum.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/pho-chu-tich-ubnd-tphcm-neu-ly-do-nguy-co-tut-hau-trong-giao-duc-185231109173846007.htm