Banyakkan belajar sendiri, ubah cara membuat soalan peperiksaan

Membangun dan menggalakkan keupayaan belajar kendiri pelajar; mengubah cara soalan dan ujian peperiksaan dibuat supaya pelajar dapat yakin bahawa mereka tidak perlu berlatih untuk peperiksaan atau belajar tambahan tetapi masih boleh mengembangkan kebolehan mereka adalah langkah yang dicadangkan oleh pakar dan wakil Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk mengatasi situasi pengajaran dan pembelajaran tambahan yang meluas.

JANGAN TUNGGU SESEORANG UNTUK TUTOR SEBELUM "PELAJARI LEBIH LANJUT"

Dr Nguyen Tung Lam, Naib Presiden Persatuan Psikologi Pendidikan Vietnam, Pengerusi Majlis Sekolah Tinggi Dinh Tien Hoang (Hanoi), berkata bahawa cara kami menguji pada masa lalu membawa kepada fakta bahawa tanpa kelas tambahan, kami tidak dapat melakukan ujian, yang rumit dan sangat sukar. Tetapi kini, arahan untuk menguji dan menilai mengikut Program Pendidikan Am 2018 telah ditujukan kepada memaksa pelajar untuk mempraktikkan dan mencari ilmu sendiri, seterusnya menukar ilmu kepada kebolehan mereka sendiri. Itulah cara untuk menjadikan pendidikan berkembang secara sihat, baik dan berkualiti.

Guru Tung Lam percaya bahawa ibu bapa tidak seharusnya terlalu tidak sabar, sebaliknya harus bekerjasama dengan guru dan sekolah untuk membangunkan keupayaan belajar kendiri pelajar mereka, dan memahami bahawa jika mereka bergantung kepada orang lain selama-lamanya, mereka tidak akan dapat berkembang. "Ujian dan penilaian adalah perlu, tetapi kita masih perlu memperbaikinya untuk memenuhi keperluan. Soalan peperiksaan mesti direka bentuk supaya pelajar tidak perlu menghafal, tidak perlu berurusan dengan buku teks, tetapi mesti menukar pengetahuan buku teks kepada pengetahuan mereka sendiri untuk menjawab soalan kehidupan sebenar. Itu perlu dan merupakan langkah pembangunan jangka panjang," kata Dr Nguyen Tung Lam.

Encik Pham Quoc Toan, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi , juga berkata bahawa Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi telah membangunkan satu dokumen mengenai peraturan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan untuk dikeluarkan oleh Jawatankuasa Rakyat Bandar supaya institusi pendidikan mempunyai asas untuk pelaksanaan. Jabatan juga memerlukan institusi pendidikan am untuk membuat inovasi ujian dan penilaian mengikut keperluan Program Pendidikan Am 2018, tanpa memberi tekanan kepada pelajar. Khususnya, ia adalah benar-benar diarahkan untuk tidak melonggarkan semakan untuk peperiksaan akhir dan peperiksaan tamat pengajian untuk pelajar, mengenal pasti itu sebagai tanggungjawab sekolah.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, cara peperiksaan tamat pengajian tinggi diwujudkan mulai 2025 akan berubah ke arah yang positif bagi memastikan pelajar belajar mengikut kurikulum dan tidak perlu mengambil kelas tambahan untuk lulus peperiksaan dan kemasukan.

FOTO: DAO NGOC THACH

Profesor Madya Nguyen Xuan Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Latihan), berkata bahawa lebih banyak pelaburan harus dibuat dalam pembelajaran tambahan dan bukannya pengajaran tambahan. Walau bagaimanapun, adalah perlu untuk memahami bahawa pembelajaran tambahan bermakna belajar sendiri, tidak mempunyai seseorang untuk mengajar anda tambahan. Aktiviti belajar sendiri dengan bimbingan guru di sekolah perlu digalakkan. Sekolah perlu membuka pintu, mengetepikan bilik darjah dan perpustakaan untuk pelajar belajar sendiri. Pada masa ini, menurut Encik Thanh, disebabkan pengajaran tambahan yang meluas dan berpanjangan, pelajar mempunyai sedikit kapasiti belajar sendiri dan banyak bergantung kepada "pengajaran tambahan". Sesetengah guru hanya berminat untuk mengajar tetapi tidak begitu berminat untuk membimbing pelajar belajar sendiri, menugaskan kerja pelajar untuk belajar, buat dan berlatih di rumah. Daripada peraturan baharu mengenai pengajaran tambahan dan pembelajaran tambahan, pengajaran dan pembelajaran juga mesti berubah secara beransur-ansur.

"Ada dua isu: peraturan undang-undang dan kesedaran rakyat. Agensi pengurusan mempunyai peraturan khusus, tetapi kesedaran orang ramai adalah sangat penting. Memang benar bahawa masih ada tekanan untuk lulus peperiksaan dan peperiksaan kemasukan universiti. Setiap orang mahu anak-anak mereka masuk ke sekolah yang baik dan itu adalah keperluan yang sah setiap orang. Namun, ibu bapa hari ini mempunyai pemahaman yang lebih jelas tentang nilai pembelajaran untuk pembangunan manusia. Sebaliknya, kita tidak perlu memberi tumpuan kepada kaedah pembelajaran yang praktikal. kes-kes di mana ibu bapa dan pelajar, dalam tempoh persediaan peperiksaan tertentu, berpusu-pusu sehingga ke tahap keletihan untuk lulus peperiksaan, kemudian berehat atau pada hakikatnya, terdapat ramai kanak-kanak yang apabila mereka dewasa, mempunyai pengetahuan yang mencukupi tetapi kurang bernasib baik kerana kekurangan banyak kemahiran," kata Encik Thanh.

"Adalah tidak memuaskan untuk mengatakan bahawa sekolah tidak menganjurkan sesi ulang kaji, kualiti akan menurun, atau sesi ulang kaji beramai-ramai untuk semua pelajar/kelas tidak akan membawa markah yang baik. Apatah lagi, apabila ia adalah peraturan negara, lokaliti mesti melaksanakannya secara sama rata dan adil dan tidak perlu terlalu risau, terlalu menitikberatkan isu itu, dan seterusnya mengatur kelas untuk kelas, tengah hari, petang, petang, petang, petang dan petang, dan seterusnya membuat latihan kepada pelajar," katanya. Thanh menyatakan pendapatnya.

Peperiksaan lebih memfokuskan kepada aplikasi praktikal.

Profesor Do Duc Thai, Editor program matematik, berkata bahawa untuk membangunkan sudut pandangan, matlamat, kaedah dan cara dengan betul untuk mengiktiraf tamat pengajian sekolah menengah untuk pelajar, adalah perlu untuk menyatukan prinsip yang telah ditunjukkan oleh Resolusi Jawatankuasa Pusat dan Dewan Negara . Iaitu menginovasikan kaedah peperiksaan dan pengiktirafan tamat pengajian tinggi ke arah yang ringkas, mengurangkan tekanan dan kos untuk masyarakat sambil tetap memastikan kebolehpercayaan, kejujuran, dan penilaian yang betul terhadap kebolehan pelajar; menyediakan data untuk pendidikan vokasional dan enrolmen pendidikan universiti... Oleh itu, kaedah peperiksaan dan pengiktirafan tamat pengajian tinggi mesti secara langsung menyumbang kepada kejayaan pelaksanaan arahan Resolusi 29 mengenai orientasi kerjaya untuk pelajar sekolah menengah "untuk mempromosikan potensi setiap pelajar dengan terbaik".

Pelajar belajar dengan baik apabila mereka memahami maksud pembelajaran, berminat, suka belajar, dan bertanggungjawab untuk belajar.

Foto: Dao Ngoc Thach

Menurut Profesor Thai, penilaian pendidikan mesti mengikut prinsip "apa yang anda pelajari adalah apa yang anda uji". Adalah mustahil untuk membiarkan penilaian pendidikan mengawal dan mengawal matlamat pendidikan, iaitu, adalah mustahil untuk membiarkan "apa yang anda uji ialah apa yang anda pelajari". Bagi setiap mata pelajaran dalam Program Pendidikan Am 2018, adalah perlu untuk membina kepercayaan di kalangan pelajar dan ibu bapa mereka tentang nilai yang dibawa oleh pengetahuan mata pelajaran itu kepada kehidupan masa depan pelajar, seterusnya memotivasi dan menarik minat pelajar terhadap mata pelajaran tersebut. Untuk mencapainya, berinovasi kandungan dan kaedah pengajaran setiap mata pelajaran. Adalah mustahil untuk menggunakan langkah pentadbiran: memaksa peperiksaan untuk memaksa pelajar mempelajari subjek itu.

Berkongsi dengan wartawan Thanh Nien , Profesor Huynh Van Chuong, Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti (Kementerian Pendidikan dan Latihan), juga berulang kali menekankan bahawa cara membuat soalan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mulai tahun 2025 akan berubah ke arah yang positif selaras dengan semangat yang diarahkan oleh pemimpin Kementerian Pendidikan dan Latihan: Memastikan pelajar belajar mengikut kelas tambahan, tanpa perlu mengikuti kelas tambahan, tanpa perlu mengikuti peperiksaan.

Secara khusus, peperiksaan bukan sahaja menguji pengetahuan tetapi lebih memfokuskan kepada menilai keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan dalam amalan. Sehubungan itu, terdapat banyak soalan yang dibina daripada situasi kehidupan sebenar dalam kehidupan, sains dan masyarakat, membantu calon melihat dengan jelas kaitan antara pengetahuan yang dipelajari dan dunia sekeliling. Peperiksaan kesusasteraan mungkin menggunakan bahan di luar buku teks, membantu menilai keupayaan pelajar untuk membaca, memahami dan memahami teks dalam situasi kehidupan sebenar, mengelakkan pembelajaran hafalan dan hafalan mekanikal...

Profesor Huynh Van Chuong juga menegaskan bahawa soalan peperiksaan dari 2025 akan lebih dibezakan tetapi itu tidak bermakna mereka akan menjadi lebih sukar ke arah "membingungkan". Soalan-soalan akan bertujuan untuk menilai kebolehan pelajar dan kebolehan mereka menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah praktikal. Pengetahuan ini dikaitkan dengan program dan keperluan yang perlu dipenuhi.

Hasil pembelajaran yang baik adalah hasil kaedah pembelajaran, belajar sendiri

Menurut Profesor Madya Chu Cam Tho (Institut Sains Pendidikan Vietnam), pelajar yang belajar dengan baik adalah mereka yang memahami erti belajar, berminat, seronok belajar, dan bertanggungjawab terhadap pelajaran mereka. Hasil pembelajaran yang baik adalah hasil kaedah pembelajaran, belajar sendiri; dibimbing dan dibantu untuk mengembangkan dan menentukan matlamat pembelajaran, untuk berusaha untuk memperbaiki diri. Untuk menemani dan menyokong pelajar belajar dengan baik, pengajaran guru perlu menjalankan penilaian proses pembelajaran yang betul, serius dan berkualiti, bukan berlatih untuk peperiksaan, membuat pelajar bekerja keras.

Terdapat beberapa kajian tentang hubungan antara prestasi akademik di sekolah dan kejayaan kemudian atau prestasi akademik dan kepuasan dan kebahagiaan dalam hidup, menunjukkan bahawa ramai pelajar yang memenangi hadiah tinggi dalam peperiksaan tidak berjaya. Sebagai contoh, di Vietnam, terdapat segelintir pelajar yang diterima masuk secara langsung berkat markah yang tinggi dalam peperiksaan pengijazahan dan mencapai gelaran pelajar cemerlang tetapi tidak berjaya di universiti. Sebabnya dikatakan mereka kurang kebolehan untuk belajar sendiri dan kurang motivasi untuk belajar dan menyelidik.

Sumber: https://thanhnien.vn/giam-day-them-hoc-them-tang-tu-hoc-thay-doi-cach-ra-de-thi-185250227214827917.htm