Generasi Alpha 'melihat sebelum membaca': Apakah cara yang paling berkesan untuk mengajar?

'Tenggelam' dalam teknologi sejak lahir adalah ciri Generasi Alpha dan ini telah menimbulkan banyak cabaran serta peluang, memerlukan pengajaran untuk mempertimbangkan perubahan untuk menyesuaikan diri dan berkesan.

" Gamifikasi" Syarahan

Tidak seperti generasi sebelumnya, Generasi Alpha (lahir antara 2010 dan 2024) terdedah kepada teknologi digital sangat awal dan berterusan. Menurut Cik Tran Thi Dan, pengasas dan pengendali Sunrise Vietnam (Hanoi), ini dianggap sebagai generasi "lihat sebelum baca" kerana mereka sangat mengenali platform rangkaian sosial.

"Untuk menarik Generasi Alpha, kami memerlukan imej, video pendek... khususnya dan mengubah kaedah pengajaran secara umum," kata Cik Dan dan berkata: "Daripada membaca buku teks, pelajar akan menyerap kuliah dengan lebih baik melalui video pendidikan , persembahan multimedia dan platform pembelajaran berasaskan permainan (gamifikasi). Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menggalakkan pembelajaran berasaskan projek dan memberi perhatian kepada latihan kemahiran insaniah."

Tambah Cikgu Dan, mempertingkatkan kemahiran memahami bacaan pelajar adalah sesuatu yang tidak boleh diabaikan. Pada masa yang sama, apabila membawa teknologi ke dalam bilik darjah, integrasikannya dengan sengaja. "Generasi Alpha juga akan bekerja dalam dunia di mana pekerjaan sentiasa berubah. Oleh itu, sekolah perlu mengajar mereka cara mempelajari perkara baharu dengan cepat dan proaktif dan bukannya hanya menyediakan set pengetahuan yang tetap," kongsi pengarah wanita itu.

Setelah bekerja dengan Generasi Alpha selama bertahun-tahun, Encik Nguyen Vo Minh Tam, pengasas bersama TTE-The Learning Center di Ho Chi Minh City, berkata Generasi Alpha tidak melihat teknologi sebagai "alat" tetapi sebagai sebahagian daripada kehidupan. Dan kerana mereka dipengaruhi oleh platform kandungan bentuk pendek seperti TikTok, mereka lebih suka maklumat yang disampaikan dalam bentuk produk multimedia visual, sangat interaktif dan "to-the-point".

Generasi Alpha terdedah kepada teknologi digital dari usia yang sangat awal dan berterusan.

FOTO: DAO NGOC THACH

Itulah sebabnya En. Tam percaya bahawa daripada hanya menggunakan ujian kertas, guru perlu "mempermainkan" pelajaran mereka, menyepadukan platform seperti Kahoot!, Quizlet, dan Blooket untuk mencipta pertandingan ilmu yang menyeronokkan dan kompetitif. "Mengubah pembelajaran menjadi permainan di mana pelajar menerima markah dan kedudukan akan mewujudkan motivasi serta keseronokan serta-merta untuk pelajar generasi Alpha," kata Encik Tam.

Pada masa yang sama, untuk mengelakkan pelajar hilang tumpuan, Encik Tam menggunakan kaedah pengajaran "microlearning", yang bermaksud daripada bersyarah selama 45 minit berturut-turut, pelajaran dibahagikan kepada bahagian kecil yang mengambil masa kira-kira 10-15 minit. Diselang seli antara bahagian ini, guru akan memasukkan beberapa aktiviti interaktif pantas seperti perbincangan kumpulan kecil, menjawab soalan atau permainan mini untuk mengukuhkan pengetahuan yang baru dipelajari.

"Beberapa mata pelajaran yang boleh menggunakan kaedah di atas secara fleksibel dan berkesan ialah sastera, sains semula jadi dan bahasa Inggeris. Hasil kajian menunjukkan pelajar bukan sahaja bersemangat tetapi juga proaktif dalam menimba ilmu pengetahuan," kata Encik Tam. "Kami juga sedang menyelidik dan membangunkan platform ujian dalam talian untuk membantu pelajar bersedia menghadapi peperiksaan tamat pengajian tinggi di komputer dalam beberapa tahun akan datang," tambahnya.

MENGAJAR KEMAHIRAN KOMUNIKASI, MENGENAL PASTI BERITA PALSU

Perkara lain yang perlu diberi perhatian ialah Generasi Alpha cenderung untuk berinteraksi lebih dalam talian, jadi mereka sering mengalami kesukaran untuk berkomunikasi secara bersemuka dan bekerja dalam kumpulan. Oleh itu, guru perlu lebih menumpukan kepada latihan dan pembudayaan kemahiran ini kepada pelajar. Selain itu, guru juga perlu mengintegrasikan pendidikan kemahiran digital seperti mengajar pelajar cara mengenal pasti berita palsu, memetik sumber yang boleh dipercayai dan cara berkelakuan sivil di rangkaian sosial.

Secara umumnya, menurut Encik Tam, mendekati Generasi Alpha memerlukan perubahan pemikiran yang mendalam daripada para pendidik. "Daripada melihat alat teknologi sebagai gangguan, kita perlu belajar cara mengeksploitasinya untuk memperibadikan pengalaman pembelajaran, membantu pelajar bukan sahaja memperoleh pengetahuan tetapi juga membangunkan kemahiran yang diperlukan untuk masa depan," kata Encik Tam.

PENDIDIKAN TRADISIONAL HENDAKLAH MENJADI TUNJANG

Master Bui Minh Duc, sarjana Fulbright yang berkelulusan ijazah dalam bidang komunikasi dari Clark University (AS), mengulas bahawa cara Generasi Alpha menggunakan media sosial untuk memperoleh pengetahuan adalah agak serupa dengan cara penyelidik media Neil Postman menyebut tentang bagaimana televisyen mengubah cara pembelajaran kanak-kanak pada abad ke-20, iaitu pendidikan lebih "terhibur".

Mempercepatkan transformasi digital dalam pendidikan

Pada forum pendidikan baru-baru ini yang dianjurkan oleh Pusat Latihan Serantau Pertubuhan Menteri-menteri Pendidikan Asia Tenggara di Vietnam, pemimpin pendidikan banyak negara berkata mereka menumpukan pada transformasi digital, membawa AI dan banyak teknologi ke dalam bilik darjah, dalam konteks pelajar generasi Alpha yang membentuk majoriti dalam persekitaran pendidikan umum. Sebagai contoh, di Malaysia, 100% pemimpin sekolah akan dilatih dalam AI dan kepimpinan digital untuk membantu pelajar mengakses kaedah pembelajaran moden menjelang akhir tahun 2025.

Encik Ab Aziz bin Mamat, Pengarah Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikan Malaysia, memaklumkan bahawa Malaysia mensasarkan untuk membina ekosistem pembelajaran digital yang komprehensif untuk pelajar. Keputusan awal menunjukkan bahawa kemahiran digital pelajar luar bandar di Malaysia kini mencapai 3.27/5 mata, secara beransur-ansur mengecilkan jurang dengan pelajar bandar (3.34 mata).

Di Indonesia, Kementerian Pendidikan sedang giat melaksanakan inisiatif untuk membangunkan kapasiti guru ke arah pembelajaran sepanjang hayat, mengemas kini kaedah pengajaran moden dan menguasai teknologi di dalam bilik darjah.

Di Vietnam, menurut Cik Nguyen Thi Thanh Minh, Timbalan Pengarah Jabatan Kerjasama Antarabangsa (Kementerian Pendidikan dan Latihan), banyak langkah sedang dilaksanakan seperti menggunakan buku teks elektronik, platform pembelajaran digital, dan pada masa yang sama mengendalikan sistem data pendidikan negara dengan lebih daripada 254 juta rekod digital.

Ngan Le

“Namun, pada abad ke-21, tahap pendidikan hiburan rangkaian sosial seperti TikTok dan YouTube jauh lebih tinggi,” kata Master Duc.

Menurut En. Duc, pendidikan menghiburkan pada tahap tertentu adalah perlu, kerana ramai guru telah memperkenalkan permainan ke dalam pengajaran dan mencapai kecekapan tinggi. Namun begitu, pendidikan tidak semestinya "menyeronokkan" - akan ada masanya pembelajaran memerlukan kesungguhan dan penumpuan yang tinggi, terutama dengan ilmu yang kering dan sukar.

"Mengatakan bahawa rangkaian sosial membentuk rangka kerja kognitif Generasi Alpha adalah kesimpulan yang tergesa-gesa, tetapi jelas bahawa rangkaian sosial mempengaruhi cara mereka menerima pengetahuan," kata Encik Duc.

Salah satunya ialah kepekatan berkurangan. Banyak kajian telah membuat kesimpulan bahawa menonton terlalu banyak kandungan bentuk pendek menyukarkan pelajar untuk menumpukan perhatian dalam jangka masa yang lama dan sukar untuk meluangkan masa membaca kandungan yang mendalam. Apatah lagi bahawa pengetahuan yang disediakan di rangkaian sosial seperti TikTok sering berpecah-belah, hanya membawa pelajar ke permukaan tanpa menggali lebih dalam untuk membantu anda memahami sifat masalah.

"Saya fikir adalah mustahil untuk melarang media sosial memasuki kehidupan golongan muda, dalam kes ini generasi Alpha. Bagaimanapun, pendidikan tradisional harus tetap menjadi tunjang utama pendidikan, manakala media sosial hanya harus menjadi alat tambahan untuk pembelajaran. Selain itu, sekolah harus mendidik anak-anak muda tentang media sosial dan bukannya membiarkan mereka menggunakannya secara bebas. Mereka bentuk "tiada media sosial" atau "tiada telefon" jangka masa yang dicadangkan oleh banyak negara, " Duc juga merupakan penyelesaian yang digunakan oleh banyak negara.

Untuk berjaya mendidik Generasi Alpha, sekolah memerlukan transformasi menyeluruh, daripada pendekatan awal kepada persekitaran pembelajaran dan kemahiran yang perlu diperlengkapkan untuk pelajar.

Foto: Ngoc Duong

Pakar Tran Thi Dan menambah bahawa untuk menarik pelajar generasi Alpha, sekolah perlu mewujudkan persekitaran pembelajaran pelbagai budaya di mana mereka boleh belajar daripada orang yang mempunyai latar belakang dan perspektif yang berbeza, sambil menggalakkan pertukaran budaya antara sekolah dan negara. Sekolah juga perlu menunjukkan dengan jelas komitmen mereka terhadap kepelbagaian, kesaksamaan, pembangunan mampan dan perlindungan alam semula jadi, kerana ini adalah isu yang sangat dibimbangkan oleh generasi Alpha.

Dengan peningkatan ekonomi perkongsian, Generasi Alpha mungkin cenderung ke arah keusahawanan atau kerja bebas. Sekolah harus menggalakkan semangat ini dengan menawarkan kursus mengenai keusahawanan, inovasi dan seminar mengenai trend ekonomi baharu, di samping menggalakkan pelajar berinteraksi dan bertukar-tukar dengan pakar untuk menghubungkan pengetahuan dengan realiti semasa, menurut pengarah wanita itu.

"Untuk berjaya mendidik Generasi Alpha, sekolah memerlukan transformasi menyeluruh, daripada pendekatan awal kepada persekitaran pembelajaran dan kemahiran yang perlu disediakan untuk pelajar. Ini bukan sahaja untuk menyesuaikan diri dengan generasi baharu, tetapi juga peluang untuk membentuk semula pendidikan masa depan," tegas Cik Dan.

Sumber: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-nhin-truoc-khi-doc-cach-nao-day-hoc-hieu-qua-185251001225739541.htm