Valedictorian Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan Ho Chi Minh City: Pernah menawarkan ganjaran jika dia hanya memenangi hadiah kedua

Empat tahun lalu, Nguyen Huu Hung adalah salah seorang pelajar terbaik di seluruh negara di blok C00 (sastera - sejarah - geografi). Beliau baru-baru ini secara rasmi menamatkan pengajian sebagai valedictorian Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City) dengan skor cemerlang 9.2/10 dalam sastera.

Valedictorian Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Bandar Ho Chi Minh) 2024 Nguyen Huu Hung - Foto: NVCC

Pencapaian hanyalah pengiktirafan setiap peringkat dalam perjalanan, bukan gambaran tentang siapa anda atau betapa hebatnya anda. Bagi saya, saya hanya menggunakan kapasiti sebanyak yang saya ada.

NGUYEN HUU HUNG

Hung ialah salah seorang daripada segelintir ahli valedictorian berganda yang dianugerahkan oleh Ho Chi Minh City pada program Valedictorian Honors 2024 pada petang 6 Disember. Kesatuan Belia Kota dan Persatuan Pelajar Vietnam Ho Chi Minh City akan memberi penghormatan kepada 88 valedictorians, termasuk 43 valedictorian yang diterima dan 45 valedictorian graduan dari sekolah-sekolah di bandar ini tahun ini.

Valedictorian telah dianugerahkan hadiah olehnya untuk mencapai tempat kedua.

* Anda kata anda tidak belajar bersungguh-sungguh, tetapi anda sentiasa mendapat markah tertinggi. Apakah motivasi untuk berbuat demikian?

- Semasa saya bertukar dari sekolah rendah ke sekolah menengah, saya masih keliru, jadi gred saya tidak tinggi. Sehingga penghujung semester pertama markah purata saya naik ke gred tertinggi. Ini memberi saya matlamat untuk berusaha dan cuba mempelajari semua mata pelajaran secara menyeluruh.

Pada darjah 12, saya juga berasa sedikit tertekan kerana rakan-rakan dan guru-guru saya masih mengingati saya kerana mendapat markah tertinggi dalam gred saya setiap tahun persekolahan. Selain itu, saya menyertai dan memenangi hadiah dalam pertandingan peringkat wilayah untuk pelajar cemerlang. Saya menetapkan matlamat saya untuk mencapai keputusan yang baik dalam peperiksaan tamat pengajian dan memasuki universiti. Matlamat yang saya tetapkan untuk diri saya adalah kecil, seperti saya berusaha untuk menjadi valedictorian wilayah, tetapi saya tidak pernah menyangka akan menjadi valedictorian seluruh negara dalam blok peperiksaan C00 pada tahun itu. Atau saya juga menetapkan matlamat saya untuk cuba menjadi valedictorian major saya apabila saya tamat pengajian, kerana saya sejujurnya tidak menyangka saya boleh menjadi valedictorian seluruh sekolah, jadi saya agak terkejut dengan keputusan ini.

* Terdapat kejutan, tetapi pastinya anda kagum dengan apa yang telah anda capai?

- Dengan apa yang baru berlaku, saya fikir ia adalah sebahagian besar daripada pemikiran saya. Saya fikir jika ia besar, ia akan menjadi besar. Apabila saya mula-mula berada di bahagian atas carta skor, saya juga fikir saya hebat. Tapi bila fikir balik, saya nampak saya masih sama, hidup saya masih sama, saya belajar dan membesar seperti pelajar lain.

Saya berusaha bersungguh-sungguh untuk belajar bukan sahaja untuk mengumpul ilmu, tetapi juga pemikiran dan sikap saya terhadap masalah kehidupan. Saya sangat takut rasa terhenti dan jumud. Saya sentiasa cuba untuk bergerak ke hadapan, saya menetapkan matlamat dan saya cuba mengejarnya, hasilnya adalah titik akhir keseluruhan perjalanan.

Tabur benih bukannya paksa anak

* Saya dengar anda memilih untuk menjadi guru sastera, apakah yang membawa anda ke jalan ini?

- Saya meminati bahasa dan sastera sejak sekolah rendah. Dalam darjah empat, sementara kebanyakan kawan saya tidak dapat menulis karangan panjang, saya dapat menulis dua muka surat dengan tulisan tangan yang indah. Tiba-tiba, saya menjadi titik terang, "fenomena pelik" kelas.

Kekuatan itu membantu saya mula mengejar sastera, mujurlah mempunyai guru untuk membimbing dan memupuk semangat saya. Kemudian di universiti, falsafah pendidikan liberal sekolah banyak memberi inspirasi kepada saya. Saya ingin menerapkan falsafah ini dalam kaedah pengajaran saya apabila saya menjadi guru sastera.

* Bagaimana kita boleh membayangkan seorang guru sastera Gen Z?

- Salah satu konsep pendidikan tradisional ialah guru mengharapkan pelajar menjawab setiap ayat, setiap perkataan dengan betul. Pelajar saya bertanya sama ada boleh diterima untuk menulis idea yang sama tetapi menyatakannya secara berbeza. Saya berkata ya, tetapi mereka kelihatan terkejut.

Saya ingin menghormati semua pendapat dan pemikiran pelajar. Kalau ada yang tak patut, saya akan adjust.

Apabila membaca cukup, anda akan melihat bahawa setiap jawapan mempunyai munasabah dan tidak munasabahnya sendiri. Oleh itu, tugas guru adalah untuk memerhati dan bertolak ansur untuk membimbing pelajar dalam semangat pelajaran yang betul, tetapi tidak memaksa mereka berbuat demikian, menyebabkan mereka tidak gembira dan tidak selesa.

Nguyen Huu Hung

Saya bukan jenis orang yang perlu belajar bersungguh-sungguh. Saya mengambil peperiksaan untuk mengetahui kebolehan saya, dan saya sentiasa mahu mengimbangi antara belajar, bermain dengan rakan dan keluarga. Keluarga saya juga tidak mahu saya fokus belajar dan hilang keseimbangan dalam hidup, atau menjejaskan kesihatan saya. Nenek saya pernah berkata dia akan memberi saya ganjaran jika saya mendapat tempat kedua dan bukannya pertama.

* Adakah terdapat sebarang cabaran dalam pengajaran sastera dalam era teknologi dan perkembangan pesat ini? - Saya merasakan bahawa keupayaan untuk melihat kanak-kanak dan ramai orang dewasa adalah lebih lemah. Platform media sosial menggalakkan penggunaan maklumat yang cepat dan tergesa-gesa yang mempunyai kesan tertentu. Saya tidak mengharapkan pelajar menghafal dan menghayati semangat karya sastera seperti yang dipelajari generasi terdahulu. Ini boleh menyukarkan guru dan menyukarkan pelajar. Saya memilih untuk menumpukan pada membangkitkan imej dan mesej yang berkaitan dengan pelajaran, seperti menanam benih supaya imej itu akan tumbuh dalam minda kanak-kanak dan membantu mereka mengingati lebih lama.

Kawan bertemu bukan bercakap tentang kejayaan

Berkongsi perspektifnya, Hung berkata, ramai anak muda hari ini tertekan untuk sentiasa berusaha ke hadapan agar tidak ketinggalan. Walaupun hubungan meluas, rangkaian sosial tidak dapat mencapai jauh ke dalam hati setiap orang supaya mereka dapat meluahkan kesulitan dan halangan mereka, jadi mereka lebih mudah tertekan dengan imej cantik yang disiarkan ramai orang.

Nguyen Huu Hung telah diberi penghormatan sebagai "5 Pelajar Baik" di Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City - Foto: NVCC

Setiap daripada kita tidak boleh hidup terpisah daripada komuniti, sama ada komuniti yang besar seperti masyarakat atau komuniti yang lebih kecil seperti kalangan kawan, keluarga, atau guru. Dengan beralih kepada orang, kita boleh mendengar dan membantu antara satu sama lain. Jadi bagi Hung, setiap hubungan intim yang kecil jauh lebih bermakna daripada sambungan yang meluas dan cetek. "Sahabat menemani satu sama lain melalui cerita harian, bukan sekadar bertemu untuk bercakap tentang hasil dan pencapaian. Dapat bercerita gembira atau tidak memendam kesedihan dalam hati adalah erti sebuah perhubungan. Apabila kita duduk dan saling memberi perhatian yang ikhlas, hidup akan menjadi lebih mudah dan selesa," kata rakan Gen Z itu.

Tuoitre.vn

Sumber: https://tuoitre.vn/thu-khoa-dau-ra-truong-dh-khxhnv-tp-hcm-tung-duoc-ba-treo-thuong-neu-chi-dat-giai-nhi-2024120522133063.htm