Menggalakkan pelaksanaan Undang-undang Modal, fokuskan sumber kepada pendidikan

“ Pendidikan dan latihan adalah dasar utama negara, pelaburan dalam pendidikan adalah pelaburan dalam pembangunan mampan”. Bersetuju dengan pandangan di atas, Jawatankuasa Parti Hanoi, Majlis Rakyat dan Jawatankuasa Rakyat sentiasa mempromosikan peranan dan kedudukan pendidikan. Ini juga dinyatakan dalam Undang-undang Modal 2024 apabila mengenal pasti salah satu tugas penting yang perlu dijalankan adalah untuk melabur dan membina sistem sekolah awam supaya Hanoi adalah pusat yang besar dan tipikal negara dalam pendidikan dan latihan berkualiti tinggi. Mempromosikan pelaksanaan Undang-undang Ibu Kota dan menghidupkan Undang-undang Ibu Kota tidak lama lagi adalah perkara yang perlu dilakukan sekarang supaya bukan sahaja skala rangkaian sekolah tetapi juga kualiti pendidikan di Ibu Kota terus disatukan, diperakui dan dibangunkan.

Pada akhir Jun 2024, Undang-undang Ibu Kota 2024 telah diluluskan secara rasmi oleh Dewan Negara. Ini adalah acara yang sangat penting, mewujudkan mekanisme yang kukuh untuk Hanoi menumpukan sumber dan membangun secara menyeluruh, termasuk pembangunan pendidikan dan latihan.

Undang-undang Modal 2024 mempunyai 7 bab dan 54 artikel, di mana Perkara 22 ditumpukan sepenuhnya untuk mencadangkan dasar untuk pembangunan pendidikan dan latihan, dan menegaskan: "Membangunkan pendidikan dan latihan untuk menjadikan Ibu Kota sebagai pusat yang besar dan tipikal negara dalam pendidikan dan latihan berkualiti tinggi, menyesuaikan diri dengan proses transformasi digital nasional, inovasi dan integrasi antarabangsa".

Undang-undang Modal juga menekankan keperluan untuk melabur dan membina sistem sekolah awam, kemudahan pendidikan berkualiti tinggi, dan kemudahan pendidikan pelbagai peringkat yang memastikan ruang, landskap pedagogi di dalam dan di luar sekolah, dan pasukan guru untuk memenuhi keperluan pembelajaran pelajar dengan sebaiknya. Pada masa yang sama, ia memerlukan memastikan dana tanah untuk membina sekolah di lokasi yang sesuai; tidak menempatkan sekolah berhampiran tanah perkuburan atau kemudahan pengeluaran yang menyebabkan pencemaran bunyi dan udara.

Untuk merapatkan jurang antara pendidikan awam dan swasta, Undang-undang Ibu Kota menetapkan bahawa prasekolah awam dan institusi pendidikan am di bandar dibenarkan untuk menjalankan kerjasama pendidikan dengan institusi pendidikan asing. Kerajaan hendaklah menyatakan secara terperinci syarat, prosedur, program pendidikan, pemberian diploma dan sijil kerjasama pendidikan dan pengajaran program pendidikan bersepadu.

Perkara 22 juga dengan jelas menyatakan tugas-tugas Dewan Rakyat dan Jawatankuasa Rakyat dalam melaksanakan dasar-dasar pendidikan; di mana Majlis Rakyat Bandaraya menetapkan mekanisme kewangan yang terpakai kepada institusi pendidikan awam berkualiti tinggi, institusi pendidikan awam dengan pelbagai peringkat pendidikan, institusi pendidikan awam yang melaksanakan kerjasama pendidikan dengan institusi pendidikan asing; tahap sokongan dan pelan hala tuju untuk melaksanakan sokongan tuisyen untuk pelajar sekolah menengah dan kanak-kanak prasekolah di bandar.

Jawatankuasa Rakyat Bandar mengawal kriteria kemudahan, kakitangan pengurusan, guru, kurikulum, kaedah pengajaran dan perkhidmatan pendidikan institusi pendidikan berkualiti tinggi dan institusi pendidikan pelbagai peringkat; prosedur untuk pengiktirafan dan pembatalan keputusan pengiktirafan institusi pendidikan berkualiti tinggi; penilaian, pemeriksaan dan penyelenggaraan kualiti institusi pendidikan berkualiti tinggi; pelarasan dan penambahan program pendidikan prasekolah dan am untuk beberapa mata pelajaran dan aktiviti pendidikan tambahan di institusi pendidikan awam berkualiti tinggi agar sesuai dengan keadaan ekonomi, budaya dan sosial Ibu Kota ke arah mendekati pendidikan serantau dan antarabangsa. Seiring dengan itu, Jawatankuasa Rakyat Bandar adalah unit yang memutuskan untuk mengiktiraf dan membatalkan keputusan pengiktirafan institusi pendidikan berkualiti tinggi.

Dengan kandungan yang ringkas, Perkara 22 - Undang-undang Modal 2024 menunjukkan isu yang mendesak dan paling penting dalam pendidikan Hanoi, iaitu membina sistem sekolah awam dan mengatur tanah untuk pembinaan sekolah. Sebenarnya, bukan sahaja apabila Undang-undang Ibu Negara dikeluarkan, isu di atas menjadi kebimbangan, tetapi ini adalah kandungan dan tugas yang telah ditetapkan oleh Jawatankuasa Parti Bandaraya, Majlis Rakyat, dan Jawatankuasa Rakyat sejak dahulu dan telah membawa hasil yang jelas.

Semua peringkat pendidikan di Hanoi telah diberi perhatian dalam melabur dalam membina sekolah baharu dan membaik pulih untuk membantu mewujudkan keterujaan, motivasi dan keazaman untuk guru dan pelajar apabila tahun persekolahan baharu bermula. Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan daerah Dan Phuong, Bui Thi Thu Hang, berkata: pada tahun persekolahan 2023-2024, jabatan itu telah menasihati Jawatankuasa Rakyat daerah untuk melabur dalam membina unit baharu di 9 sekolah dengan 10 projek dengan kos keseluruhan hampir 280 bilion VND. Projek pembinaan baharu itu menambah 93 bilik darjah dan 31 bilik mata pelajaran, 4 bangunan pendidikan jasmani dan pejabat pentadbiran. Seiring dengan itu, jabatan itu juga menasihati untuk mengubah suai dan membaiki bilik darjah, bilik darjah berfungsi, bangunan pendidikan jasmani, halaman sekolah, pintu pagar sekolah dan tandas di 8 sekolah dengan kos keseluruhan 21.5 bilion VND.

Di daerah Cau Giay, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah berkoordinasi dengan jabatan dan pejabat berfungsi daerah untuk menasihati Jawatankuasa Rakyat untuk melabur hampir 422 bilion VND untuk membina dan mengubah suai 4 sekolah (Tadika Hoa Hong; Sekolah Menengah Le Quy Don; sekolah rendah dan menengah di plot D27 kawasan bandar baharu Cau Giay); menyiapkan pembinaan dan menubuhkan 2 sekolah baharu (Tadika Binh Minh, Sekolah Rendah Nguyen Viet Xuan), memenuhi keperluan pembelajaran pelajar di daerah itu pada tahun persekolahan yang akan datang.

Pada persidangan untuk meringkaskan tahun persekolahan 2023-2024 dan melaksanakan tugas untuk tahun persekolahan 2024-2025 untuk keseluruhan sektor pendidikan, Perdana Menteri Pham Minh Chinh meminta sektor pendidikan untuk terus mengkaji semula perancangan rangkaian kemudahan pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Latihan serta kementerian dan cawangan tempatan menyatakan bahawa perancangan pembinaan mesti memastikan dana tanah yang sesuai untuk membina sekolah dan bilik darjah bagi memenuhi keperluan pembelajaran yang berkaitan dengan trend pembandaran dan peralihan penduduk, terutamanya peralihan struktur buruh dari luar bandar ke bandar.

Semasa sesi kerja baru-baru ini dengan Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Hanoi, Setiausaha Agung dan Presiden To Lam mencadangkan supaya bandar itu terus melabur dalam inovasi, meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan secara menyeluruh, dan membangunkan sumber manusia, terutamanya sumber manusia berkualiti tinggi, kepimpinan dan pengurusan sumber manusia.

Agar kemasukan ke sekolah rendah di Hanoi menjadi umum, telus, adil, objektif, mudah untuk orang ramai dan memenuhi keperluan pembelajaran pelajar di ibu negara, melalui mensintesis pendapat unit di kawasan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi mencadangkan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk membenarkan penerapan mekanisme khas dalam pendidikan, sesuai dengan situasi sebenar ibu kota, seperti membenarkan pertambahan kelas 10%/sekolah (dari 10% dari sekolah/sekolah). 50 kelas/sekolah, melebihi 5 kelas/sekolah); peningkatan 10% dalam bilangan pelajar/kelas (daripada 45 pelajar/kelas kepada 50 pelajar/kelas, melebihi 5 pelajar/kelas); mengaplikasikan penggantian kawasan tanah/pelajar dengan kawasan boleh guna/pelajar.

Jabatan mencadangkan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk membangunkan program dan rancangan untuk menggalakkan pendidikan vokasional dan orientasi tahunan dan jangka sederhana sebagai asas untuk melaksanakan lokaliti; pada masa yang sama, ia mengesyorkan Jawatankuasa Rakyat Bandar dan daerah, bandar mengecualikan yuran pengajian untuk pelajar sekolah rendah dan menengah awam di bandar; meningkatkan pelaburan dalam kemudahan dan peralatan latihan untuk institusi pendidikan vokasional, pendidikan vokasional awam dan pusat pendidikan berterusan. Pada masa ini, walaupun telah diberi perhatian terhadap pelaburan dan perolehan, masih terdapat banyak batasan berbanding keperluan dan tuntutan kualiti latihan pasaran buruh ibu negara, khususnya bagi pekerjaan baharu yang memerlukan teknologi tinggi mengikut keperluan masyarakat.

Bagi melaksanakan dengan berkesan dasar memperkemas selepas menamatkan pengajian di sekolah menengah rendah, Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi juga percaya bahawa Kementerian perlu segera mempunyai mekanisme dan dasar untuk pusat pendidikan vokasional - pendidikan berterusan, seperti melabur dan membangunkan pusat ini menjadi pusat latihan pembelajaran sepanjang hayat berkualiti tinggi; membenarkan hubungan latihan perintis dengan universiti untuk memenuhi pelbagai keperluan pembelajaran penduduk ibu kota; mengorientasikan pembangunan pendidikan berterusan dan pendidikan kerjaya yang serupa dengan sistem pendidikan sesetengah negara, yang boleh dikaitkan dengan universiti; ini membantu mengurangkan beban sistem sekolah menengah awam pada setiap musim kemasukan darjah 10.

Sama seperti pendapat pakar, Jabatan Pendidikan dan Latihan mengesyorkan Kementerian membenarkan projek pelaburan pembinaan sekolah swasta menambah lebih banyak gred untuk menubuhkan sekolah umum pelbagai peringkat, mewujudkan keadaan untuk pembangunan sistem pendidikan; pada masa yang sama, membenarkan sekolah swasta menyewa dan menggunakan lebihan kemudahan awam selepas menyelaraskan penyusunan aset awam mengikut peruntukan Dekri No. 69/2008/ND-CP Kerajaan mengenai dasar menggalakkan sosialisasi aktiviti dalam bidang pendidikan, kesihatan, kebudayaan, sukan, alam sekitar dan Dekri No. 59/2014/ND-CP No. 69/2008/ND-CP.

Berkongsi cara Hanoi lakukan, Profesor Madya Dr Chu Cam Tho - Timbalan Setiausaha Agung Persatuan Psikologi Pendidikan Vietnam, Ketua Jabatan Penyelidikan Penilaian Pendidikan (Institut Sains Pendidikan Vietnam) berkata: Sejak kebelakangan ini, Hanoi sangat aktif dalam menyelesaikan kekurangan sekolah dengan mengubah suai dan membina sekolah baharu; pada masa yang sama, beliau bersetuju dengan beberapa cadangan untuk menggunakan mekanisme khas Hanoi dalam menyelesaikan kekurangan sekolah dan kelas.

Bagaimanapun, menurutnya, situasi ini tidak boleh dijawab atau diselesaikan dalam sekelip mata, tetapi memerlukan strategi; pada masa yang sama, fleksibiliti dalam model yang berbeza untuk memastikan penyelesaian jangka pendek dan jangka panjang. Di sekolah-sekolah di kawasan bandar yang besar, selain mematuhi piawaian jaminan kualiti kebangsaan, perlu juga ada kriteria khusus untuk membantu menjadi fleksibel dan memenuhi keperluan tempatan.

Menurut Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi Tran The Cuong, tugas keutamaan utama sektor pendidikan Hanoi pada tahun persekolahan baharu adalah untuk terus menyemak dan menambah pelan pembangunan rangkaian sekolah, memastikan ia memenuhi keperluan reformasi pendidikan am. Dalam semangat itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan daerah, pekan dan bandar perlu mengukuhkan nasihat mereka kepada pihak berkuasa tempatan untuk menyemak dan menambah pelan rangkaian sekolah; mengutamakan peruntukan tanah di kawasan bandar baharu, kawasan berpenduduk padat, dan zon perindustrian untuk membina sekolah awam; dan secara aktif menyelidik dan menasihati tentang penggabungan, pemisahan sekolah atau penyatuan sekolah kecil.

Pada masa ini, hampir 2.3 juta pelajar di ibu negara sedang gembira membuat persiapan untuk tahun persekolahan baharu 2024 - 2025. Dengan 2,913 sekolah termasuk ratusan sekolah yang baru dibina dan dibaik pulih mula beroperasi, ia menyumbang kepada perubahan wajah sektor pendidikan ibu kota. Gambar kelabu tentang kekurangan sekolah dan sarat pelajar di Hanoi beransur-ansur menjadi lebih cerah. Menyelesaikan masalah kekurangan sekolah adalah satu perjalanan yang sukar, memerlukan masa untuk melaksanakan langkah demi langkah.

Seiring dengan mempercepat dan membina sekolah, sektor pendidikan Hanoi telah mempunyai banyak penyelesaian dan inisiatif untuk meningkatkan kualiti pendidikan, mengecilkan jurang antara pendidikan dalam bandar dan pinggir bandar melalui program "Sekolah berganding bahu untuk membangun - Guru berkongsi tanggungjawab" dengan sambutan positif 100% sekolah di bandar. Sentiasa mengenal pasti kepentingan pendidikan dan latihan, dengan hala tuju yang betul dan semangat usaha serta keazaman yang tinggi bagi keseluruhan sistem politik bandar, penduduk ibu kota percaya bahawa dalam masa terdekat, Hanoi akan mempunyai sekolah yang mencukupi untuk memenuhi keperluan pembelajaran yang sah rakyat; supaya pelajar akan mempunyai lebih banyak sekolah yang ceria dan setiap hari di sekolah adalah benar-benar hari yang menggembirakan.

17:14 1 September 2024

Sumber: https://kinhtedothi.vn/bai-4-thuc-day-thi-hanh-luat-thu-do-tap-trung-nguon-luc-cho-giao-duc.html