Bahasa Inggeris digunakan secara berkesan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

GD&TĐ - Pada tahun persekolahan 2024-2025, kualiti pengajaran bahasa asing, terutamanya bahasa Inggeris, akan dipertingkatkan. Bahasa Inggeris akan digunakan secara berkesan dalam aktiviti pengajaran.

100% sekolah menganjurkan pengajaran bahasa asing wajib 1 bermula dari darjah 3.

Berkenaan laporan mengenai peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, terutamanya Bahasa Inggeris, Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa ia telah mengeluarkan arahan untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, terutamanya Bahasa Inggeris, di semua peringkat pendidikan dan latihan. Ia sedang menyelidik dan membangunkan projek dan rancangan untuk secara beransur-ansur menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah; mengenal pasti perkara ini sebagai salah satu tugas utama untuk tahun akademik 2024-2025.

Pada masa yang sama, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menjalankan penyelidikan dan membangunkan Projek "Menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah dalam tempoh 2025-2035, dengan visi hingga 2045," yang kini sedang dikemukakan kepada Perdana Menteri untuk diisytiharkan.

Di peringkat sekolah rendah, mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan, pihak berkuasa tempatan sedang giat melaksanakan satu set penyelesaian yang komprehensif untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing.

Walau bagaimanapun, bilangan pelajar yang mempelajari Bahasa Inggeris dalam darjah 1 dan 2 menurun sedikit berbanding tahun persekolahan 2023-2024 kerana program Bahasa Inggeris wajib dilaksanakan dalam darjah 3, 4, dan 5, jadi sekolah mengutamakan guru untuk melaksanakan program wajib.

Pihak berkuasa tempatan telah giat melaksanakan pengajaran bahasa asing mandatori untuk darjah 3, 4, dan 5 mengikut Program Pendidikan Umum 2018. Hasilnya, 100% sekolah telah menganjurkan pengajaran bahasa asing pertama mandatori dalam darjah 3, 4, dan 5, dengan bahasa Inggeris sebagai majoriti. Peratusan pelajar yang mempelajari bahasa asing lain (Perancis, Cina, Korea, Jepun) hanya 0.2%.

Bagi peringkat menengah rendah dan menengah atas, terus berinovasi dan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris dengan giat, menggalakkan pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran lain dalam Bahasa Inggeris bagi mempertingkatkan aplikasi bahasa dalam konteks akademik dan praktikal. Pastikan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris, serta pengajaran dan pembelajaran dalam Bahasa Inggeris, direka bentuk secara serentak, saling berkaitan dan konsisten sejak sekolah rendah.

Bahasa Inggeris digunakan secara meluas, secara semula jadi, dan berkesan dalam aktiviti pengajaran, pendidikan dan komunikasi di sekolah.

Walaupun ia bukan lagi subjek wajib dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024-2025, lebih 352,000 daripada lebih 1,132,000 calon masih mengambil peperiksaan ini, menduduki tempat ketiga antara subjek pilihan.

Ini mencerminkan peranan Bahasa Inggeris dan kesedaran masyarakat, pelajar dan ibu bapa mengenai kepentingan Bahasa Inggeris dalam akademik dan kerjaya selepas pelajar meninggalkan sekolah menengah.

Mengaplikasikan pelbagai kaedah pembelajaran secara fleksibel.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, secara amnya, institusi pendidikan telah secara fleksibel mengaplikasikan pelbagai kaedah pembelajaran berdasarkan kekurangan guru untuk melaksanakan program tersebut.

Beberapa penyelesaian termasuk: menggunakan repositori kuliah dalam talian dan bahan pembelajaran elektronik untuk Bahasa Inggeris bagi menganjurkan pembelajaran dalam talian untuk pelajar dengan sokongan guru sekolah; melaksanakan pengajaran dalam talian dan pembelajaran secara bersemuka melalui bilik darjah maya, melengkapkan guru dengan keadaan teknologi untuk mengajar lebih daripada satu kelas pada satu masa di lokasi geografi yang berbeza; dan memperkukuh organisasi pengajaran melalui televisyen yang diselangi dengan bentuk pembelajaran yang lain.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga menyatakan bahawa pihak berkuasa tempatan sedang meneruskan pengambilan, pemindahan dan melatih kakitangan bagi memastikan pengaturan pengajaran bahasa asing untuk pelajar selaras dengan Program Pendidikan Umum 2018.

Infrastruktur untuk pengajaran dan pembelajaran telah dipertingkatkan, dan kini ia pada asasnya terjamin untuk hampir 100% sekolah; kekurangan yang masih perlu ditangani secara amnya berada dalam kapasiti pelaburan tempatan tanpa menghadapi terlalu banyak kesulitan.

Walaupun terdapat pencapaian yang baik, pengajaran bahasa Inggeris di sekolah masih menghadapi cabaran. Khususnya, untuk pengajaran bahasa Inggeris di peringkat sekolah rendah: terdapat kekurangan guru di seluruh negara. Sekolah rendah di kawasan terpencil dan luar bandar sering mempunyai pelbagai kampus dan lokasi yang berselerak, menjadikannya sukar untuk memperuntukkan guru. Kemahiran bahasa Inggeris guru adalah tidak sekata, dengan sesetengah guru di kawasan terpencil tidak memenuhi piawaian latihan yang diperlukan.

Berkenaan pengajaran bahasa Inggeris di peringkat menengah rendah dan atas: masih terdapat perbezaan kualiti guru di peringkat serantau. Menarik guru yang berkelayakan masih mencabar disebabkan oleh dasar yang tidak konsisten yang tidak cukup menarik untuk menggalakkan guru bekerja di kawasan yang kurang bernasib baik.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-duoc-su-dung-hieu-qua-trong-hoat-dong-day-hoc-post742115.html