Bahasa Inggeris digunakan dengan berkesan dalam aktiviti pengajaran.

100% sekolah menganjurkan pengajaran bahasa asing wajib dari darjah 3

Melaporkan mengenai peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing khususnya bahasa Inggeris, Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata pihaknya telah mengeluarkan dokumen mengarahkan peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing khususnya bahasa Inggeris di semua peringkat dan peringkat latihan. Menyelidik dan membangunkan projek dan rancangan untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah secara beransur-ansur; mengenal pasti ini sebagai salah satu tugas utama tahun persekolahan 2024-2025.

Pada masa yang sama, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menganjurkan penyelidikan dan membangunkan Projek "Menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah bagi tempoh 2025-2035, dengan wawasan 2045", yang kini sedang diserahkan kepada Perdana Menteri untuk diisytiharkan.

Bagi peringkat sekolah rendah, melaksanakan hala tuju Kementerian Pendidikan dan Latihan, lokaliti secara aktif dan serentak menggunakan penyelesaian untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing.

Bagaimanapun, bilangan pelajar yang belajar bahasa Inggeris di darjah 1 dan 2 akan berkurangan sedikit berbanding tahun persekolahan 2023-2024 kerana program wajib bahasa Inggeris akan dilaksanakan di darjah 3, 4 dan 5, jadi pihak sekolah akan mengutamakan guru melaksanakan program wajib itu.

Penduduk tempatan telah tegas melaksanakan pengajaran wajib bahasa asing di darjah 3, 4 dan 5 mengikut Program Pendidikan Am 2018. Hasilnya, 100% sekolah telah menganjurkan pengajaran wajib Bahasa Asing 1 di darjah 3, 4 dan 5, yang kebanyakannya adalah bahasa Inggeris. Kadar pembelajaran bahasa asing lain (Perancis, Cina, Korea, Jepun) menyumbang hanya 0.2%.

Bagi sekolah menengah rendah dan menengah atas, terus berinovasi dan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris, menggalakkan pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran lain dalam bahasa Inggeris untuk meningkatkan keupayaan mengaplikasikan bahasa tersebut dalam konteks akademik dan praktikal. Memastikan pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris, serta pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa Inggeris, direka bentuk secara segerak, saling berkaitan dan konsisten dari sekolah rendah.

Bahasa Inggeris digunakan dengan lebih meluas, semula jadi dan berkesan dalam aktiviti pengajaran, pendidikan dan komunikasi di sekolah.

Walaupun ia bukan lagi mata pelajaran wajib dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi untuk tahun persekolahan 2024-2025, masih terdapat lebih 352,000 calon daripada jumlah lebih 1,132,000 calon yang mengambil peperiksaan tamat pengajian, menduduki tempat ketiga dalam mata pelajaran pilihan peperiksaan.

Ini menunjukkan peranan bahasa Inggeris dan kesedaran masyarakat, pelajar dan ibu bapa tentang peranan bahasa Inggeris dalam pelajaran dan kerja selepas pelajar meninggalkan sekolah menengah.

Aplikasi kaedah pembelajaran yang fleksibel

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, secara amnya, institusi pendidikan telah menggunakan pelbagai bentuk pembelajaran secara fleksibel berdasarkan kekurangan guru untuk melaksanakan program tersebut.

Beberapa penyelesaian termasuk: menggunakan perpustakaan kuliah dan bahan pembelajaran elektronik untuk bahasa Inggeris untuk mengatur pembelajaran dalam talian untuk pelajar dengan sokongan guru sekolah; melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam talian secara langsung melalui bilik darjah maya, melengkapkan keadaan teknologi supaya seorang guru pada satu masa boleh mengajar lebih daripada satu kelas di lokasi geografi yang berbeza; mempertingkatkan organisasi pengajaran dan pembelajaran melalui televisyen yang diselang-seli dengan bentuk pembelajaran lain.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga berkata: Pada masa ini, lokaliti terus mengambil, memindahkan, dan melatih kakitangan untuk memastikan penganjuran pengajaran bahasa asing kepada pelajar untuk melaksanakan Program Pendidikan Am 2018.

Memperkukuh kemudahan pengajaran dan pembelajaran kini pada dasarnya telah dipastikan untuk hampir 100% sekolah; baki kekurangan yang perlu ditambah pada asasnya adalah dalam kapasiti pelaburan lokaliti tanpa menghadapi terlalu banyak kesukaran.

Di samping keputusan yang dicapai, penganjuran pengajaran Bahasa Inggeris di sekolah masih menghadapi kesukaran. Sehubungan itu, bagi pengajaran Bahasa Inggeris di peringkat rendah: bilangan guru di seluruh negara masih kurang. Sekolah rendah di kawasan terpencil mempunyai banyak lokasi dan lokasi terpencil adalah jauh antara satu sama lain, yang juga menyukarkan untuk mengatur guru mengajar. Tahap guru Bahasa Inggeris tidak sekata, beberapa guru di kawasan terpencil tidak memenuhi standard latihan.

Berkenaan pengajaran Bahasa Inggeris di peringkat sekolah rendah dan menengah: kualiti guru masih berbeza-beza mengikut wilayah. Menarik guru yang berkelayakan masih sukar kerana kekurangan dasar yang seragam dan tidak cukup daya tarikan untuk menarik guru bekerja di kawasan yang sukar.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-duoc-su-dung-hieu-qua-trong-hoat-dong-day-hoc-post742115.html