Bandar Raya Ho Chi Minh mengawal 3 bentuk pendidikan STEM di sekolah

Pelajar sekolah menengah di daerah Tan Binh (HCMC) teruja dengan aktiviti pengalaman pendidikan STEM.

Sehubungan itu, mulai tahun persekolahan 2024-2025, terdapat 3 bentuk penganjuran pendidikan STEM di sekolah menengah dan menengah, antaranya: Mengajar mata pelajaran sains mengikut pelajaran STEM; Menganjurkan aktiviti pengalaman STEM; Mengadakan aktiviti penyelidikan saintifik dan teknikal.

Secara khususnya, pengajaran mata pelajaran sains mengikut pelajaran STEM merupakan bentuk utama penganjuran pendidikan STEM di sekolah menengah. Guru mereka bentuk pelajaran STEM untuk dilaksanakan dalam proses pengajaran mata pelajaran dalam Program Pendidikan Umum 2018 mengikut pendekatan penyepaduan dalam mata pelajaran atau pengintegrasian mata pelajaran antara disiplin.

Kandungan pelajaran STEM mengikuti rapat kandungan kurikulum mata pelajaran untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 mengikut tempoh mata pelajaran yang ditetapkan dalam program tersebut.

Pelajar yang melaksanakan pelajaran STEM bersikap proaktif dalam mempelajari buku teks dan bahan pembelajaran untuk menerima dan mengaplikasi pengetahuan melalui aktiviti: memilih penyelesaian untuk menyelesaikan masalah; mempraktikkan reka bentuk, pembuatan, reka bentuk ujian; berkongsi, berbincang, menyempurnakan atau menyesuaikan reka bentuk di bawah bimbingan guru.

Aktiviti pengalaman STEM akan dianjurkan melalui kelab atau aktiviti pengalaman praktikal. Pihak sekolah menyusunnya mengikut minat, bakat dan pilihan pelajar secara sukarela.

Bentuk organisasi aktiviti penyelidikan saintifik dan teknikal ialah aktiviti penyelidikan saintifik dan teknikal yang dijalankan dalam bentuk topik/projek kajian oleh individu atau sekumpulan 2 orang ahli, di bawah bimbingan guru atau saintis yang mempunyai kepakaran yang sesuai.

Pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh menyatakan bahawa bergantung kepada matlamat, keperluan yang perlu dicapai bagi setiap mata pelajaran dan syarat kemudahan, sekolah boleh menggunakan bentuk penganjuran pendidikan STEM secara fleksibel.

Isi kandungan pelajaran pendidikan STEM adalah berkaitan dengan penyelesaian sesuatu masalah yang agak lengkap, pelajar terlibat secara aktif dan proaktif dalam pembelajaran serta tahu mengaplikasikan ilmu yang baru dipelajari untuk menyelesaikan masalah tersebut. Dengan itu menyumbang kepada pembentukan kualiti dan kebolehan pelajar.

Sumber: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm