"Pengalaman yang sangat buruk" guru tunjuk ajar sekolah menengah pakar pendidikan

(Dan Tri) - Terdapat kira-kira 10 pelajar dalam kelas yang mendapat markah sempurna dalam ujian Bahasa Inggeris dan mereka ini adalah pelajar yang menghadiri kelas tambahannya, di rumahnya...

Di tengah-tengah perbahasan tentang Pekeliling 29 Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan, MSc. Nguyen Ho Thuy Anh, bekas pakar Bahasa Inggeris Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Ho Chi Minh, mengingati ujian Bahasa Inggerisnya di sekolah menengah yang tidak mendapat markah sempurna. Hanya kira-kira 10 pelajar dalam kelas yang mendapat markah sempurna itu juga yang mengikuti kelas tambahan dengannya, di rumahnya.

Ramai pelajar berasa tidak selesa dan tidak adil apabila guru memberi tunjuk ajar kepada pelajar dalam kelas mereka sendiri (Ilustrasi: Hoai Nam).

Di dalam kelas, dia mengajar cara menggabungkan kala lampau dengan kata kerja biasa, tetapi dia memberikan soalan tentang kala lampau be, yang telah dan sedang, yang diajar di rumahnya, dalam kelas tambahannya.

Cikgu Thuy Anh berkata: "Pada masa itu, saya memandang guru itu dengan pelik."

Pelajar itu memberitahu bapanya. Bapa itu bukan sahaja tidak membelanya tetapi juga memarahinya: "Walau apa pun yang dia lakukan, dia tetap seorang guru, satu perkataan adalah gurunya, setengah perkataan adalah gurunya. Perniagaannya adalah perniagaannya. Sebagai seorang pelajar, kita tidak mempunyai kemampuan untuk mengkritik atau merendah-rendahkan guru. Jelas bahawa kita tidak cukup baik, jadi kita harus berusaha untuk belajar bersungguh-sungguh."

Kemudian si ayah memberikan wang untuk si anak pergi ke kelas tambahan.

Ayah membawanya ke pusat untuk mendaftar kelas, bukan ke rumahnya. Pusat tunjuk ajar bahasa Inggeris terletak di Sekolah Menengah Phu Nhuan (sekarang Sekolah Han Thuyen) - dengan kurikulum Bahasa Inggeris Perkemas.

Terima kasih kepada kelas tambahan bahasa Inggeris di pusat itu, pelajar itu menerimanya "memberitahu soalan peperiksaan terlebih dahulu". Daripada berasa pelik, dia berubah kepada berasa gembira dan menang. Namun, perasaan itu tetap tidak menggembirakannya.

“Selama belajar dengan ramai guru, saya bertemu dengan ramai guru yang baik. Bercerita tentang imej guru yang tidak baik, saya hanya ingat guru ini. Kelakuan ayah membantu saya untuk tidak marah atau biadap terhadapnya, tetapi ia tidak mengubah perasaan saya terhadapnya sehingga kini.

Bagi seorang kanak-kanak yang hanya berumur 12 atau 13 tahun, tingkah lakunya menghilangkan rasa cintanya terhadap subjek itu. Ini adalah subjek yang saya sangat suka, tetapi sepanjang tahun persekolahan itu, bahasa Inggeris menjadi sukar. Saya mengelak daripada memandang ke matanya, takut dia akan membaca perasaan saya," kongsi Cik Thuy Anh.

Kemudian, apabila menjadi ibu, Cik Anh membiarkan anaknya belajar bahasa Inggeris sejak kecil kerana dia menyedari bahawa dia mempunyai bakat dalam bahasa. Apabila anaknya memasuki sekolah menengah, dia juga membiarkan anaknya belajar matematik kerana dia melihat dia tidak begitu yakin dengan subjek ini.

Sehingga kini, dia berasa bertuah kerana telah menemui tutor matematik yang hebat untuk anak perempuannya. Daripada seorang gadis yang tidak yakin dalam matematik, anak perempuannya mendapat 9.75 dalam peperiksaan matematik untuk darjah 10. Bukan itu sahaja, guru itu bukan sahaja mengajar matematiknya, tetapi juga mengajarnya cara berkelakuan dan cara melayan orang, walaupun kelas tambahannya padat.

Apabila anaknya mengambil kelas tambahan, dia sama sekali tidak membenarkan anaknya mengikuti kelas tambahan secara langsung dengan guru yang mengajar anaknya di dalam kelas. Dia takut anaknya diberi markah palsu kerana soalan ujian diberikan lebih awal. Dia takut anaknya akan belajar tingkah laku yang buruk dan secara beransur-ansur berkompromi dan mengalah kepada tingkah laku ini.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh berkongsi bahawa dalam 12 tahun anaknya bersekolah, dia tidak pernah "dibuli" oleh mana-mana guru kerana tidak mengikuti kelas tambahan.

Walaupun dalam tempoh 12 tahun itu, saya menyaksikan berkali-kali guru mengiklankan kelas tambahan pada waktu persekolahan biasa, seperti: "Saya menerima permintaan untuk membuka kelas tambahan di rumah. Jika sesiapa mempunyai permintaan, sila beritahu ibu bapa anda untuk menghubungi saya di nombor telefon..."

Tuan wanita percaya bahawa kelas tambahan adalah keperluan sebenar. Pelajar di sekolah swasta juga menghadiri kelas tambahan. Pelajar di sekolah antarabangsa dengan yuran pengajian 500-700 juta VND setahun turut menghadiri kelas tambahan.

Pelajar di AS juga mengambil kelas tambahan. Sesetengah pelajar di AS mengambil kelas persediaan SAT dari gred 7 hingga gred 11 atau 12, iaitu 4 hingga 5 tahun kemudian.

Bagaimanapun, menurut Cik Anh, pelajar di AS atau pelajar dari sekolah antarabangsa standard tidak belajar dengan guru di dalam kelas, tetapi kini mereka belajar dengan tutor dalam talian dari pusat tunjuk ajar dalam talian.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh tidak bersetuju dengan pandangan bahawa kelas tambahan menghilangkan keupayaan pelajar untuk belajar sendiri.

Kelas tambahan yang sihat membantu pelajar meningkatkan inisiatif mereka dalam pembelajaran (Ilustrasi: Hoai Nam).

Dia mengenali ramai pelajar sekolah antarabangsa yang mengikuti kelas tambahan dengan tutor luar. Mereka secara aktif mengemukakan soalan, berbincang, berdebat, dan mendalami pengetahuan mereka di dalam kelas dengan guru, bukannya mempelajari kurikulum secara pasif atau hanya mempelajari apa sahaja yang diberikan oleh guru kepada mereka.

Bekerja dalam sektor pendidikan dan juga seorang ibu, Cik Nguyen Ho Thuy Anh menyatakan bahawa beliau menyokong Pekeliling 29 dengan peraturan bahawa guru tidak dibenarkan mengajar kelas tambahan dengan pelajar biasa. Bagaimanapun, dia bimbang tentang cara mengelak daripada menghapuskan keperluan sebenar untuk kelas tambahan daripada pelajar dan ibu bapa...

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/trai-nghiem-rat-te-ve-giao-vien-day-them-cap-2-cua-chuyen-vien-giao-duc-20250217161810399.htm