Tran Ai mencari tempat untuk mengajar kanak-kanak autistik - Bahagian 1: 'Autisme' dengan sekolah autistik

Teacher Dung sedang mengajar kanak-kanak berenang untuk… menyembuhkan autisme – Foto: DOAN NHAN

Bagaimanapun, pencarian itu semakin sia-sia, sehinggakan ramai pemberita terpaksa menjerit bahawa mereka sendiri "autistik" dengan sekolah yang dikatakan untuk kanak-kanak autisme.

Apa yang dipanggil sekolah untuk kanak-kanak istimewa di banyak tempat adalah sangat… istimewa, kadang-kadang hanya sebuah bilik kecil hanya beberapa meter persegi berhampiran jalan, guru-guru adalah "sesiapa sahaja boleh mengajar", dan kebanyakan mereka beroperasi tanpa lesen.

Orang yang mengaku sebagai guru terkenal kanak-kanak autisme yang pakar dalam mengubati autisme dan mengurangkan hiperaktif selepas hanya beberapa sesi telah berjaya memeras wang dan mencuri kepercayaan ramai ibu bapa yang sengsara.

Harus bersenam secara berterusan, bukan duduk di satu tempat, untuk mengambil tenaga, mengurangkan hiperaktif. Mudah untuk mencari pusat-pusat lain itu, mereka hanya duduk di satu tempat.

Cik Minh Hong (pemilik kemudahan mengajar kanak-kanak autisme di Da Nang )

Guru gim…”sembuhkan autisme”

En. Tran Doan Dung ialah seorang guru pendidikan jasmani sekolah rendah di Bandar Da Nang, sentiasa mempamerkan pencapaiannya sebagai "tuan rawatan autisme" dalam semua kumpulan ibu bapa yang mempunyai anak autistik dan hiperaktif.

Kami pergi ke kemudahan perubatan Encik Dung. Ia adalah sebuah bilik seluas kira-kira 10 meter persegi di belakang rumah persendiriannya di Jalan Binh Ky, Daerah Ngu Hanh Son, Bandar Da Nang. Sekitar jam 6 petang, dua kanak-kanak berusia 5 tahun dibawa ke sini untuk mendapatkan rawatan.

Di dalam bilik, Encik Dung membuat rangka besi buatan sendiri setinggi kira-kira 3 meter dan dilekatkan pada dinding. Di bawahnya terdapat dua palang besi yang membentuk pengapit untuk membetulkan kaki kanak-kanak dan beberapa gelang getah dengan pemegang untuk ditarik oleh kanak-kanak. Ibu bapa tidak dibenarkan masuk ke dalam bilik.

Walaupun salah seorang daripada dua kanak-kanak itu menangis di dalam bilik tertutup, Encik Dung menggunakan kedua-dua tangan untuk memegang bahu kedua-dua kanak-kanak itu sambil duduk, memaksa mereka membongkok ke atas dan ke bawah. Kaki kanak-kanak itu masih diikat di dalam rangka besi, tangannya memegang gelang getah.

Selepas melakukan itu secara berterusan selama kira-kira 15 minit, Encik Dung berpaling dan meletakkan setiap kanak-kanak di belakang mereka di atas lantai, kaki mereka masih diikat dalam rangka besi. Encik Dung menggunakan ibu jarinya untuk menekan dan memutar pada dahi dua beranak itu secara bergilir-gilir. Seorang kanak-kanak terus menangis dan menjerit, menggunakan kedua-dua tangan untuk berpaut pada tangan Encik Dung, tetapi dia masih tenang melakukan tindakan yang sepatutnya akupresur untuk merawat autisme.

Selepas beberapa dozen minit "rawatan" dalam bilik tertutup menggunakan kaedah di atas, Encik Dung membawa kanak-kanak ke belakang rumah, di mana terdapat kolam renang yang dibina kira-kira ^2.5m2 untuk mengajar berenang dengan pergerakan yang tidak berbeza dengan mengajar berenang kepada kanak-kanak biasa.

Encik Dung menceritakan bahawa dia pernah menghidap autisme dan kemudian menemui kaedah rawatan untuk dirinya, kemudian mengaplikasikannya untuk mengajar kanak-kanak selama bertahun-tahun.

Kami menghubungi hampir sedozen ibu bapa yang telah membawa anak-anak mereka ke rumah Encik Dung untuk rawatan autisme dan hiperaktif. Kesemua mereka mengesahkan bahawa ia adalah satu pembaziran wang dan tiada peningkatan.

Encik V. (Da Nang) berkata anaknya yang berusia 6 tahun belajar dengan Encik Dung selama lebih daripada 2 bulan tetapi tidak berkembang seperti yang diiklankan. "Guru itu berjanji bahawa selepas 1 bulan belajar, dia akan dapat berenang. Berenang meningkatkan sistem saraf, mengurangkan tekanan dan membantu autisme. Belajar satu sesi selama 45 minit selama lebih daripada 2 bulan tidak nampak apa-apa hasil, ia hanya membazir wang, jadi saya biarkan anak saya berhenti" - En V. berkata.

Dalam kelas autisme Cik Hong, kanak-kanak diberi kaedah pergerakan berterusan untuk mengurangkan hiperaktif - Foto: DOAN NHAN

Merawat autisme dengan…pergerakan berterusan

Kami pergi ke sebuah rumah di lorong di Jalan Tran Cao Van (Daerah Thanh Khe, Da Nang) - tempat yang dikatakan sebagai "pusat latihan autisme" dengan pengalaman lebih 16 tahun. Tiada tanda di luar yang menunjukkan bahawa ini adalah bilik darjah, tetapi pada masa Cikgu Minh Hong (pemilik kemudahan ini) bertemu kami, terdapat kira-kira 17 kanak-kanak autistik dan hiperaktif belajar di sini.

Cikgu Hong ialah guru utama, dibantu oleh tiga orang lagi. Rumah itu mempunyai lantai mezanin yang ditambah di atas untuk berfungsi sebagai bilik darjah untuk kanak-kanak autistik. Pada waktu tengah hari, lantai seluas 20 meter persegi ini juga menjadi tempat guru dan pelajar untuk makan dan tidur.

Bilik darjah ini sentiasa ditutup, malah ibu bapa tidak dibenarkan melihat kelas sebenar anak-anak mereka.

Kanak-kanak dibenarkan bersenam secara berterusan, bermain permainan yang kuat, membawa tin air, membawa bakul dengan beg pasir di sekeliling bilik… Semua ini, menurut Cik Hong, adalah kaedah untuk mengurangkan hiperaktif pada kanak-kanak. Cik Hong mengesahkan bahawa kaedahnya berbeza daripada pusat lain.

Menurut kajian, Cik Hong mempunyai seorang kanak-kanak kurang upaya intelek sejak kecil. Dia mengikuti kursus pendek untuk meningkatkan anaknya dan kemudian membuka kelas untuk mengajar kanak-kanak autisme.

Tanpa kurikulum, tiada kelayakan, tiada lesen operasi dan kemudahan yang tidak mencukupi, kelas ini telah beroperasi dari pagi hingga malam selama lebih sepuluh tahun, mengekalkan kehadiran stabil lebih daripada 15 kanak-kanak sejam. Menurut Cik Hong, ramai anak-anak dihantar ke sini oleh ibu bapa mereka untuk tinggal sebagai asrama.

Yuran pengajian untuk setiap kanak-kanak ialah 120,000 VND/jam, jika dihantar sepanjang hari maka gandakan itu, ditambah 50,000 VND sehari jika dihantar ke sekolah berasrama penuh.

Bilik darjah ^5m2 , sesiapa sahaja boleh mengajar!

Mengunjungi beberapa kelas intervensi untuk kanak-kanak autistik atau kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan di Ho Chi Minh City, kita dapat melihat perbezaan besar dalam skala dan kemudahan antara kemudahan tersebut. Terdapat kelas intervensi yang sangat kecil, banyak kelas intervensi adalah rumah persendirian guru, atau rumah sewa guru intervensi.

Sebagai contoh, dalam kelas intervensi kanak-kanak yang terletak di lorong di Le Hong Phong Street (Daerah 10, Ho Chi Minh City), ruang pembelajaran adalah kurang daripada 5 meter persegi dan berada di tingkat bawah rumah bandar. Ruang pembelajaran dikongsi dengan sudut dapur dan singki. Di tengah-tengah terdapat dua meja kecil dan empat kerusi untuk pelajar. Di luar, kenderaan sering lalu lalang dengan bunyi yang agak bising.

Pelajar datang belajar mengikut syif, setiap syif lebih kurang 1 jam hingga 1.5 jam. Bergantung pada situasi, anak anda boleh dibahagikan kepada 1 lawan 1 atau kumpulan 2-3. Dia tidak mengutamakan kumpulan besar kerana ruang kecil dan interaksi terhad.

Bagaimanapun menurutnya, bagi sesetengah kanak-kanak intervensi, ruang pembelajaran bukanlah perkara yang paling penting. Untuk campur tangan bahasa, pembetulan sebutan… guru hanya perlu berinteraksi dengan kanak-kanak lebih daripada memerlukan ruang yang cukup besar.

Menurut rekod, pusat intervensi dan kelas di Ho Chi Minh City sedang merekrut guru dari pelbagai latar belakang. Sesetengah pusat memerlukan guru mengajar kelas intervensi untuk menamatkan pendidikan khas , psikologi, kerja sosial, dsb., tetapi sesetengah guru hanya perlu menamatkan kursus prasekolah.

V. – seorang pelajar Fakulti Kerja Sosial di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Kota Ho Chi Minh) – berkata bahawa dia pernah bekerja sebagai guru intervensi untuk sebuah pusat di Daerah Binh Thanh. Pemohon boleh menjadi pelajar atau graduan, tanpa mengira jurusan mereka, asalkan mereka lulus penilaian dan kira-kira 10 pelajaran intervensi yang diperlukan oleh pusat. Terdapat pelajar jurusan sastera, pedagogi sejarah dan lain-lain yang turut menyertai kursus mengajar intervensi.

"Tempoh latihan boleh bertahan kira-kira 2 hingga 3 bulan. Kami perlu membayar untuk latihan dan pusat akan memotong wang daripada gaji kami apabila kami mula mengajar. Sesi latihan juga pelbagai kandungan seperti intervensi awal untuk kanak-kanak berkeperluan khas, penilaian dan intervensi untuk kanak-kanak gangguan bahasa..." – V. berkata dan memaklumkan bahawa selepas diambil bekerja selama kira-kira 1 tahun, dia memutuskan untuk berhenti mengajar kerana merasakan bahawa dia tidak berkesan.

Saya tidak tahu bagaimana anak saya belajar.

Sejak pertengahan Mac 2024, Cik NTHT (tinggal di Can Giuoc, Long An) telah menghantar anaknya ke prasekolah digabungkan dengan kelas intervensi "1-on-1" di rumah guru di Daerah Binh Chanh (HCMC). Setiap minggu, dia menghantar anaknya ke dua kelas intervensi pada hujung minggu. Setiap kelas berlangsung selama 1 jam, dari 9 pagi hingga 10 pagi. Yuran pengajian untuk setiap kelas ialah 250,000 VND, dan untuk sekolah berasrama penuh ialah 9 juta VND/bulan.

Pada musim panas, kerana dia mahu anaknya mempunyai lebih banyak masa untuk belajar intervensi dengan guru, dia mula menghantar anaknya ke sekolah berasrama penuh di rumah guru. Kelas asrama mempunyai seramai 6 orang pelajar. Secara kebetulan, semasa menjemput anaknya, Cikgu T. mendengar dari salah seorang pembantu rumah guru bahawa guru itu mengajar sangat sedikit. Beberapa hari dia mengajar intervensi selama 40 minit sahaja, dan sepanjang hari dia membiarkan kanak-kanak bermain sesama sendiri.

"Dia berkata adalah penting untuk ibu bapa mempercayainya sepanjang perjalanannya dari 6 bulan hingga setahun. Kami bertanya sama ada dia boleh memasang kamera tambahan, tetapi dia berkata itu akan menjejaskan privasi anak-anak. Sebaliknya, dia akan merakam video pelajaran setiap kanak-kanak," kata Cik T.

Pn T. mengaku bahawa selepas syak wasangka itu, hampir 2 bulan berlalu dan dia masih membiarkan anaknya menyambung pelajaran di sekolah, tetapi dia agak keliru dan tidak tahu apa yang perlu dilakukan: “Dia menasihati kami untuk pergi jauh-jauh untuk melihat perubahan, jika tidak berhenti separuh jalan tidak akan membawa hasil.

Tetapi saya fikir jika anda tidak memberikan yang terbaik dalam setiap pelajaran, maka pada akhir pelajaran, tidak pasti sama ada anak anda akan membuat apa-apa kemajuan atau tidak. Pada ketika ini, yang menderita adalah anak anda. Dan jika anda berpindah ke tempat lain untuk belajar, kami tidak tahu sama ada tempat itu akan lebih baik daripada tempat sekarang atau tidak."

Jangan berani anak pergi sekolah

Ruang agak sempit dalam kelas intervensi awal di Daerah 10 (HCMC) – Foto: HOANG THI

Insiden kanak-kanak autisme berusia 8 tahun di Da Nang dicabut rambut, dipukul dan disumbat selimut ke dalam mulut oleh pengasuh di kemudahan Cau Vong (daerah Son Tra) pernah mengejutkan pandangan umum.

Pada suatu hari pada awal Mac 2024, menemui kesan cap jari pada pipi anaknya, Cik Tran Ngoc Gia Hi (29 tahun) membawa anaknya ke Pusat Cau Vong - tempat anaknya belajar - untuk meminta pemilik pusat itu menerangkan dan mengekstrak kamera itu.

Cap tangan di pipi anaknya itu hanyalah kesan terakhir, kerana pada hari-hari sebelumnya, Cik Hi telah perasan bahawa anaknya mengalami perubahan yang pelik, seperti menggunakan tangannya untuk mencekik ibunya, mencengkam dan menarik rambut abangnya... Firasat seorang ibu membuatkan Cik Hai merasakan bahawa seseorang telah melakukan perkara yang sama kepada anaknya, kerana N. – anak perempuannya – sering mengulangi perbuatan yang sama kepada orang lain.

Atas tekanan Cik Hai, pemilik fasiliti mengaku menampar N. di pipi. Tidak berhenti di situ, kamera merakam adegan N. diseret rambut oleh seorang pelatih di pusat ini. Walaupun N. menangis kuat, pengasuh ini menutup mukanya dengan selimut dan mengugutnya supaya berhenti menangis. Perlu disebutkan bahawa apabila melihat N. ditampar di muka oleh rakan sekelas, seorang pengasuh yang berdiri di sebelahnya menepuk tangannya, menepuk kepalanya dan bersorak kepada pelajar itu: "Betul, pukul dia, kamu sangat baik."

Cik Hi memfailkan aduan dengan pihak berkuasa, dan Polis Daerah Son Tra dan Polis Bandar Da Nang mengambil alih siasatan. Pada September 2024, Polis Daerah Son Tra menyimpulkan bahawa pelatih bernama Nga telah melakukan perbuatan yang merupakan jenayah mendera orang lain.

Tindakan Cik Hau, pemilik kemudahan ini, seperti yang ditunjukkan melalui rakaman kamera, seperti menggunakan kedua-dua tangan untuk memegang kaki N. secara terbalik dan menggunakan tangannya untuk memicit mulut N., dianggap sebagai "terapi pokok pisang" dan oleh itu tidak boleh disabitkan kesalahan.

Selepas itu, Cik Hi mencari pusat lain dengan yuran pengajian 8 juta VND/bulan, 2 juta VND lebih tinggi daripada yuran pengajian pusat lama, untuk menghantar N., dengan harapan anaknya akan belajar dalam persekitaran yang baik.

Tetapi tidak lama kemudian, beberapa siri ibu bapa, termasuk Cik Hi, mendapati bahawa pusat ini meminjam wang daripada ramai ibu bapa yang mudah tertipu, menipu mereka, dan tidak menjamin makanan... dan apabila pihak berkuasa terlibat, mereka mendapati bahawa pusat ini, seperti Rainbow Centre sebelum ini, tidak mempunyai lesen operasi.

Dia senyap membawa anaknya kembali ke bilik sewa yang tidak kemas seluas lebih sepuluh meter persegi. Setiap hari, Cik Hi tinggal di rumah dengan anaknya, dan pada waktu petang, apabila dia dan suaminya pergi ke kedai makanan ringan, mereka meninggalkan N. bersama abangnya, yang hanya dua tahun lebih tua daripadanya, untuk dijaga.

Di dalam bilik sewa yang penuh dengan pakaian dan barang-barang, dengan lampu yang malap, setiap malam hanya ada N. dan abangnya untuk berteman dengan dua telefon yang diberikan ibu bapa mereka...

**************

Part 2: Pening nak cari sekolah untuk anak saya

Sumber: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm