Kekurangan guru, pusat pendidikan khas menghadapi kesukaran

(Baohatinh.vn) - Penubuhan pusat pendidikan khusus di Ha Tinh menyalakan harapan, membuka pintu kepada integrasi untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme dan gangguan perkembangan lain. Walau bagaimanapun, pusat-pusat tersebut masih menghadapi banyak kesukaran terutamanya kekurangan tenaga pengajar.

Memasuki mana-mana pusat pendidikan khusus di Ha Tinh, kami dapat merasakan suasana hangat, dipenuhi dengan gelak tawa dan bunyi khas kanak-kanak. Di sini, setiap guru adalah "pengajar khas", dengan sabar membentuk dan mengembangkan kemahiran terkecil untuk kanak-kanak.

Cik Nguyen Thi Thanh Huong - ibu bapa yang anaknya belajar di pusat pendidikan khusus di wad Thanh Sen tidak dapat menyembunyikan perasaannya: "Apabila saya mendapat tahu anak saya mengalami gangguan spektrum autisme, seluruh keluarga saya runtuh. Nasib baik, terima kasih kepada pusat pendidikan khusus, anak saya telah mencapai kemajuan yang ketara, daripada komunikasi kepada kognisi. Saya di sini benar-benar berterima kasih kepada guru-guru."

Guru dalam sesi tunjuk ajar 1:1 berfokus untuk kanak-kanak.

Cikgu Tran Thi Que - seorang guru lama di Pusat Penyelidikan dan Pembangunan Pendidikan Inklusif Nhan Tri ( Ha Tinh ) berkongsi: "Menyaksikan kanak-kanak yang lambat bercakap, sukar menggenggam, tidak boleh bermain secara aktif malah menangis tidak terkawal sebelum kelas, pasti semua orang berasa patah hati. Setiap hari, melihat anak-anak maju walaupun hanya sedikit, kami merasakan usaha kami adalah anak-anak yang mampu untuk berkomunikasi, daripada a. dan berintegrasi lebih baik dengan rakan-rakan Itulah kebahagiaan terbesar mereka dalam profesion."

Pusat khusus boleh campur tangan awal, menyediakan program pendidikan peribadi, terapi pertuturan, terapi fizikal dan kemahiran hidup yang diperlukan, membantu kanak-kanak memaksimumkan potensi mereka. Bagaimanapun, mendidik anak-anak istimewa di Ha Tinh masih menghadapi banyak kesukaran. Cik Nguyen Thi Hoai - Pengarah Pusat Penyelidikan dan Pembangunan Pendidikan Inklusif (Ha Tinh) Nhan Tri berkata: "Mengajar kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme dan gangguan perkembangan lain memerlukan kesabaran, kepakaran yang mendalam dan pendekatan yang fleksibel. Setiap kanak-kanak mempunyai ciri-ciri mereka sendiri, kita perlu merangka program yang sesuai untuk setiap individu, yang memerlukan banyak masa dan usaha".

Setiap aktiviti atau pelajaran direka dengan teliti agar sesuai dengan setiap kanak-kanak.

Di sebalik cinta mereka terhadap profesion dan dedikasi mereka, guru menghadapi banyak tekanan dan kesukaran. Cik Nguyen Thi Hoai menambah: "Untuk menjadi seorang guru pendidikan khas yang sebenar, bukan sahaja perlu mempunyai pengetahuan tetapi juga kasih sayang, persefahaman dan kebolehan untuk menyesuaikan diri dengan cepat. Tekanan kerja yang tinggi, tetapi pampasan kadang-kadang tidak setimpal, menyebabkan ramai guru, walaupun mereka cintakan profesion, terpaksa mengambil kira."

Pada masa ini, masalah yang paling sukar ialah kekurangan guru yang mempunyai kepakaran mendalam dalam pendidikan khas. Sumber sumber manusia dengan latihan formal sangat terhad. Pusat ini pada masa ini mempunyai kira-kira 4 orang guru tetapi perlu bertanggungjawab untuk mengajar dan menjaga 32-38 kanak-kanak, bermakna setiap guru perlu menjaga 7-8 pelajar yang mempunyai tahap gangguan yang berbeza. Bukan sahaja berhenti pada waktu persekolahan biasa, guru juga perlu meluangkan masa untuk memberi tunjuk ajar kepada setiap anak. Setiap kanak-kanak berkeperluan khas memerlukan pendekatan dan intervensi yang berasingan. Ini bermakna guru perlu bekerja keras, melebihi masa yang ditetapkan untuk memastikan setiap kanak-kanak mendapat perhatian dan sokongan yang diperlukan.

Kemajuan anak-anak adalah kebahagiaan terbesar guru istimewa.

Bukan sahaja pusat pendidikan khusus tetapi juga kemudahan perubatan menghadapi bebanan yang berlebihan. Pada masa ini, Unit Pemulihan Pediatrik, di bawah Jabatan Pediatrik, Hospital Pemulihan Wilayah Ha Tinh, hanya mempunyai kira-kira 20 juruteknik intervensi terapi pertuturan dan motor. Bagaimanapun, pada masa ini, bilangan kanak-kanak yang memerlukan intervensi di jabatan ini telah meningkat kepada kira-kira 364 kanak-kanak. Kebanyakan mereka adalah kanak-kanak yang mengalami kelewatan pertuturan, gangguan spektrum autisme, kelewatan perkembangan intelek dan motor. Setiap rawatan biasanya berlangsung dari 5-7 sesi, setiap sesi kira-kira 3 minggu atau lebih lama. Keberkesanan rawatan bukan sahaja datang dari rejimen tetapi juga banyak bergantung kepada kerjasama dan kemesraan daripada keluarga.

Jurang yang besar antara bilangan juruteknik dan bilangan pesakit menimbulkan tekanan besar kepada pasukan doktor dan pakar di hospital. Memastikan kualiti intervensi untuk setiap kanak-kanak sementara sumber terhad adalah masalah yang sukar, memerlukan pengaturan saintifik dan usaha gigih daripada pasukan perubatan.

Dr Nguyen Thi Ha - Timbalan Ketua Jabatan Pediatrik, yang bertanggungjawab di Unit Pemulihan Pediatrik, Hospital Pemulihan Wilayah Ha Tinh berkongsi: "Meningkatkan latihan dan menarik guru khusus, menambah baik kemudahan dan membina dasar sokongan kewangan yang tepat pada masanya adalah penyelesaian yang benar-benar perlu dalam situasi semasa. Perlu ada perubahan dalam kesedaran sosial supaya kanak-kanak berkeperluan khas diberi pengiktirafan, peluang pembangunan yang sama rata."

Untuk membolehkan pusat dan unit pendidikan khusus di Ha Tinh mempromosikan sepenuhnya peranan dan misi mereka, kerjasama masyarakat dan sokongan padu daripada Negara diperlukan. Usaha gigih pusat dan unit pendidikan khusus di Ha Tinh telah membawa hasil positif dalam menjaga dan mendidik kanak-kanak. Namun, agar cahaya harapan ini tidak terpadam, penyelesaian segerak dan kerjasama seluruh masyarakat diperlukan untuk mewujudkan keadaan terbaik untuk kanak-kanak berkeperluan khas berkembang, berkembang dan berintegrasi ke dalam masyarakat.

Sumber: https://baohatinh.vn/thieu-giao-vien-trung-tam-giao-duc-chuyen-biet-gap-kho-post292822.html