'Sekolah khusus bukan satu-satunya cara untuk masuk ke universiti berprestij'

Dr. Tran Nam Dung (kulit kanan), Cik Dam Bich Thuy (tengah) di program bual bicara

Dr. Tran Nam Dung, PhD dalam Matematik, ialah Pengerusi AMO Vietnam (American Mathematics Olympiad), Naib Pengetua Sekolah Tinggi Berbakat (Universiti Kebangsaan Bandar Ho Chi Minh) dan pakar dalam mencipta program STEAM untuk sekolah ini.

Rancangan bual bicara semalam juga mendapat banyak pendapat yang sangat menarik daripada Cik Dam Bich Thuy, bekas Presiden pengasas Universiti Fulbright Vietnam, ahli Lembaga Pengarah kumpulan pendidikan EQuest.

"Pelajar sekolah bukan pengkhususan boleh bersaing sama rata dengan pelajar sekolah khusus"

Dr Tran Nam Dung, seorang ahli matematik yang terkenal sebagai orang yang menyemarakkan kecintaan terhadap matematik dengan pengalaman lebih 30 tahun dalam memupuk pelajar yang mahir dalam matematik, dan juga penasihat untuk program Bakat Matematik - STEM (AIMS) di Albert Einstein School (sebahagian daripada sistem Sekolah Antarabangsa Kanada), berkata walaupun terdapat banyak kaedah memasuki universiti domestik. Dan bukan sahaja pelajar dari sekolah khusus yang mempunyai markah tertinggi. Ramai pelajar yang tidak mempunyai kepakaran masih berada dalam kalangan pelajar terbaik dengan markah yang tinggi.

Bagi universiti luar negara yang berprestij, keperluan pemilihan mereka sangat luas, daripada purata markah, IELTS, SAT… aktiviti sosial, kemahiran kepimpinan. Oleh itu, pelajar dari sekolah bukan pengkhususan boleh bersaing sama rata dengan pelajar dari sekolah khusus.

Ahli matematik Dr. Tran Nam Dung bercakap dengan ibu bapa selepas program

Menurut Dr Tran Nam Dung, pelajar yang tidak perlu memberi tumpuan kepada pengajian khusus mungkin mempunyai kelebihan dalam beberapa bidang. Dia memetik situasi biasa di mana ramai pelajar dari sekolah khusus, gred 11, menyertai pertandingan untuk pelajar cemerlang dan memenangi hadiah, tetapi menjelang gred 12, mereka meminta untuk meninggalkan pasukan untuk memberi tumpuan kepada belajar untuk peperiksaan kemasukan universiti atau menumpukan pada persediaan untuk belajar di luar negara. Atau dahulu, apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan membenarkan program bukan pengkhususan di sekolah khusus, ramai pelajar yang lulus kelas khusus masih meminta untuk belajar di kelas bukan pengkhususan (walaupun tidak dibenarkan). "Yang berkata, pelajar dari sekolah khusus mempunyai kelebihan tetapi juga mempunyai tekanan dan kesukaran mereka sendiri," kata Dr Tran Nam Dung.

"Sekiranya terdapat sekolah yang mewujudkan persekitaran pembelajaran yang bercita-cita tinggi dan berdaya saing, membenarkan pelajar mengambil bahagian dalam banyak aktiviti sosial dan mengembangkan kebolehan mereka, maka itu adalah destinasi yang boleh dipercayai yang boleh disasarkan oleh pelajar yang belum memasuki sekolah khusus. Sekolah khusus adalah sangat baik, tetapi mereka bukan satu-satunya peluang untuk pelajar, "kata Dr Dung terus terang.

"Universiti berprestij mencari individu yang unik, bukan individu yang bulat"

Bercakap pada satu rancangan bual bicara, Cik Dam Bich Thuy menegaskan bahawa "sebenarnya, sekolah bukan pengkhususan memberi pelajar kelebihan lain yang telah lama kita terlepas pandang."

Bekas presiden pengasas Universiti Fulbright Vietnam memetik bahawa apabila merekrut, universiti terkemuka akan mencari individu yang unik, bukan orang yang sempurna, dengan kesemua 10-an, yang boleh melakukan 100 pekerjaan seperti 1,000 pelajar lain. Oleh itu, ibu bapa harus mempercayai keunikan anak-anak mereka.

Cik Dam Bich Thuy ada banyak perkara menarik untuk dikongsikan.

Menurut Cikgu Thuy, untuk mengembangkan keunikan, pertama sekali, pelajar memerlukan masa untuk mengembangkan diri secara peribadi. Kedua, apa yang sekolah cari ialah apa yang pelajar boleh bawa kepada komuniti yang akan mereka sertai. Jika seorang pelajar hanya mahir dalam matematik, dia perlu bersaing dengan ramai pelajar lain yang mahir dalam matematik. Tetapi jika dia tahu matematik yang cukup, dan dia mahir dalam catur atau golf, ini adalah kelebihan yang akan membantu dia menonjol dalam proses permohonan. Jadi selain masa, apa yang pelajar perlukan adalah persekitaran pendidikan.

"Persekitaran pendidikan yang terbuka, membolehkan kanak-kanak mengembangkan potensi penuh mereka, dan membawa kualiti terbaik mereka ke pejabat kemasukan, adalah peluang untuk mereka memasuki universiti terkemuka. Jadi, memilih antara melabur 100% untuk membenarkan anak-anak anda belajar 1-2 subjek khusus, atau memberi mereka persekitaran untuk mempelajari banyak subjek, mencari subjek yang paling mereka minati, dan membawa semua kebolehan dan minat mereka ke pejabat itu akan membantu saya memikirkan semua kebolehan dan keghairahan anak-anak mereka... proses kemasukan untuk memasuki sekolah terbaik," Cik Dam Bich Thuy menganalisis.

Dia memberikan satu lagi contoh yang jelas: apabila Universiti Fulbright Vietnam pergi ke wilayah untuk mengambil pelajar, sejumlah besar pelajar dari sekolah khusus datang. Tetapi selepas 4 tahun, dalam kumpulan pertama pelajar yang baru menamatkan pengajian pada 24 Jun, mereka yang tidak belajar di sekolah khusus mempunyai kejayaan yang sangat berbeza berbanding mereka yang belajar di sekolah khusus.

"Yang penting bukanlah sama ada sekolah itu khusus atau tidak, tetapi apa dan bagaimana persekitaran pendidikan yang dibawa oleh sekolah kepada pelajar," kata Cik Dam Bich Thuy.

Cik Dam Bich Thuy berbual dengan ibu bapa di luar program.

Perkara yang paling istimewa tidak semestinya yang terbaik.

Ibu bapa Tran Dat, yang anaknya akan memasuki gred 2, bertanya kepada program itu: "Sekolah berprestij di seluruh dunia mengambil pelajar berdasarkan gred cemerlang anak mereka, jadi bagaimana kami boleh mengesan mereka? Jika anak saya suka sejarah, geografi atau sukan tetapi tidak mahu belajar sains dan teknologi, bolehkah dia belajar matematik STEM?"

Cik Dam Bich Thuy, ahli Lembaga Pengarah kumpulan pendidikan EQuest, menjawab bahawa mata istimewa tidak semestinya bermakna perkara yang cemerlang.

"Saya melihat profil pelajar biasa jika dilihat dari perspektif 'anak orang lain', tetapi sebab dia dipilih untuk memasuki 3 sekolah terbaik di AS adalah kerana selama 6 tahun, dekat rumahnya ada seorang jiran tua, bujang, menghidap penyakit Alzheimer, hilang ingatan, dia selalu pergi membantunya, membeli makanan untuknya. Dia mempunyai titik cinta yang unik untuk orang lain, Oleh itu, dia mempunyai titik cinta yang unik untuk diri sendiri, oleh itu, dia mempunyai titik cinta yang unik untuk diri mereka sendiri, oleh itu. dan tidak ada orang lain," nasihat Cik Thuy.

PhD Matematik Tran Nam Dung berkongsi bahawa keperluan pendidikan am adalah mempunyai asas, tidak terlalu mendalam, jadi bagi pelajar yang belajar sains sosial, program bakat matematik STEM (AIMS) juga boleh membantu.

"Saya mempunyai ramai bekas pelajar yang pakar dalam matematik, tetapi selepas tamat pengajian, mereka beralih ke banyak bidang lain dan sangat berjaya. Ada di antara mereka menjadi wartawan dan kembali menemu bual guru. Atau ada pelajar yang pakar dalam matematik yang beralih kepada pendidikan, belajar untuk ijazah sarjana di England dan baru-baru ini dijemput oleh Sekolah Tinggi Berbakat untuk mengendalikan pasukan Inggeris pelajar berbakat, sebaliknya akan membantu mereka belajar secara meluas di kemudian hari dan di sekolah menengah. belajar secara intensif sejak dari sekolah menengah lagi."

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/ts-toan-tran-nam-dung-truong-chuyen-khong-phai-con-duong-duy-nhat-vao-dh-danh-tieng-185230626172834213.htm