Sekolah pelbagai budaya

Trường học đa văn hóa - Ảnh 1. — Pelajar mempelajari kemahiran tenunan tradisional di festival pelbagai budaya - Foto: THẾ LƯỢNG

Menganjurkan aktiviti dan model untuk mewujudkan ruang pelbagai budaya untuk pelajar merasai pengalaman, mencerminkan kepelbagaian kumpulan etnik. Ini adalah model "Sekolah Pelbagai Budaya yang Berhubung dengan Komuniti" bagi Sekolah Berasrama Penuh, Sekolah Menengah dan Sekolah Menengah Atas Etnik di Daerah Bao Yen, Wilayah Lao Cai .

Daripada dedikasi guru-guru

Pada tahun persekolahan 2024-2025, sekolah ini mempunyai 489 pelajar berasrama penuh, yang kebanyakannya adalah anak-anak etnik minoriti seperti Tay, Dao, Mong, dan Xa Pho. Oleh itu, semua aktiviti kokurikulum disesuaikan dengan keadaan kehidupan dan pembelajaran, serta kebolehan dan bakat pelajar-pelajar ini.

Guru Cao Thi Ha Yen (kumpulan etnik Dao, lahir pada tahun 1982) telah berkhidmat di sekolah ini selama lebih 20 tahun. Beliau berkhidmat sebagai ketua Kesatuan Belia sekolah secara sambilan dan sentiasa menghasilkan idea dan model inovatif yang disesuaikan dengan ciri-ciri khusus sekolah. Satu lagi ciri utama model ini ialah "Sekolah Pelbagai Budaya yang Berhubung dengan Komuniti," yang berpusat di sekitar Kelab "Untuk Komuniti".

"Majoriti pelajar adalah daripada kumpulan etnik minoriti. Pengetahuan mereka tentang budaya tradisional merupakan kelebihan yang besar untuk menganjurkan aktiviti yang berkaitan khusus dengan budaya kumpulan etnik ini," kongsi Cik Ha Yen.

Menurut Cik Ha Yen, model pendidikan ini sangat sesuai dan membawa manfaat praktikal kepada pelajar daripada kumpulan etnik minoriti.

Selain itu, bagi membantu pelajar mempelajari tentang budaya kebangsaan, sekolah ini juga telah membina sebuah "Pusat Komuniti". Bangunan ini terletak di belakang bilik darjah dan padang sukan, bersebelahan dengan asrama pelajar.

Menurut Encik Hoang Van Huy, naib pengetua sekolah, "Pusat komuniti sekolah ini telah siap dibina pada tahun 2022. Dengan keluasan kira-kira 800 ^{meter persegi merentasi} dua tingkat, ia direka bentuk dalam gaya rumah panggung tradisional kumpulan etnik Tay, dibina dengan batu bata dan disokong oleh tiang yang tinggi dan kukuh. Ini adalah tempat di mana para pelajar boleh menganjurkan aktiviti berkumpulan."

Ruang dalaman "Pusat Komuniti" direka dan dihiasi oleh pihak sekolah dengan warna-warna terang yang mencerminkan kepelbagaian kumpulan etnik. Ia merangkumi sudut dan kawasan pameran yang mempamerkan artifak dan gambar yang mewakili budaya tradisional pelbagai kumpulan etnik, yang dikumpulkan, direka bentuk dan dibentangkan oleh guru dan pelajar sekolah. Contoh tipikal termasuk pembentangan destinasi pelancongan komuniti di komune Nghia Do, serta masakan , pakaian dan barangan isi rumah kumpulan etnik ini.

Aktiviti kebudayaan "Pusat Komuniti" yang meriah dapat dilaksanakan hasil daripada sumbangan guru Cao Thi Ha Yen, guru seni Ma Thi Thao, dan guru-guru lain dalam kalangan tenaga pengajar sekolah.

Para pelajar teruja.

Giang Khanh Ly (daripada kumpulan etnik Giay), seorang pelajar di kelas 9A, berkongsi: "Apabila guru-guru saya menugaskan saya tugas mengumpul dan mempamerkan artifak budaya di sekolah berasrama penuh, saya sangat teruja dan mengambil bahagian secara aktif dalam kerja tersebut."

Kami ditugaskan ke dalam kumpulan yang mewakili kumpulan etnik seperti Tay, Dao, Mong, Nung, Giay, dan sebagainya, untuk memudahkan pengumpulan artifak di tempat kami dilahirkan dan dibesarkan. Mencipta dan mempamerkan produk budaya kumpulan etnik ini juga merupakan pengalaman bermakna yang membuatkan saya berasa bangga."

Selain menganjurkan sambutan "Tahun Baru Etnik" sebelum cuti Tahun Baru Cina, sekolah ini juga menganjurkan "Festival Budaya Etnik" setiap tahun untuk mewujudkan taman permainan yang bermanfaat dan memberi pelajar pengalaman budaya tradisional. Melalui ini, pelajar etnik minoriti berasa bangga, menghargai, dan sedar untuk memelihara nilai-nilai budaya tradisional kumpulan etnik mereka.

Satu ciri unik program ini ialah setiap tahun, sekolah memilih kumpulan etnik seperti Tay, Mong, Dao, Nung, Xa Pho, dan sebagainya, untuk menganjurkan aktiviti bagi pelajar mempelajari dan membangunkan skrip bagi mempersembahkan bentuk budaya tradisional kumpulan etnik tersebut. Hasil daripada ini, pelajar daripada pelbagai kumpulan etnik dapat menyelami dan mengalami budaya kumpulan etnik tertentu.

Pelajaran tanpa kapur atau papan hitam.

Di festival budaya etnik, para pelajar mempamerkan tradisi budaya seperti kostum, alat muzik, lagu rakyat, tarian, masakan, adat perkahwinan, ritual kerohanian dan permainan rakyat. Mereka mencipta semula aspek unik identiti budaya tradisional pelbagai kumpulan etnik dengan jelas dan mengembangkan kemahiran penting seperti etika sosial, kerja berpasukan dan kemahiran persembahan.

Ini benar-benar pengajaran tanpa kapur atau papan hitam untuk pelajar Sekolah Berasrama Penuh, Sekolah Menengah dan Sekolah Menengah Atas Etnik di Daerah Bao Yen.

* Encik Dang Minh Khuong (Pengetua Sekolah Berasrama Penuh Etnik, Sekolah Menengah Rendah dan Menengah Atas Daerah Bao Yen):

Untuk membantu pelajar berbangga dengan nilai-nilai budaya kebangsaan mereka.

Model "Pusat Komuniti" dan "Festival Budaya Etnik" di Sekolah Berasrama Etnik Daerah Bao Yen (Sekolah Menengah dan Menengah Atas) berfungsi sebagai rumah bersama dan festival budaya yang meriah, menyumbang kepada pendidikan pelajar etnik minoriti. Melalui aktiviti ini, pelajar sentiasa berbangga dan menghargai nilai-nilai budaya tradisional kumpulan etnik mereka. Mereka juga mengembangkan kesedaran untuk memelihara dan mempromosikan identiti budaya tanah air mereka.

Kejayaan model ini adalah hasil daripada dedikasi dan kreativiti berterusan kakitangan, guru dan pekerja sekolah. Pada masa yang sama, aspirasi pelajar untuk cemerlang, yang berakar umbi dalam identiti budaya mereka, merupakan elemen teras yang mewujudkan hubungan dan keharmonian identiti budaya dalam persekitaran sekolah.

NGUYEN THE LUONG

Sumber: https://archive.vietnam.vn/truong-hoc-da-van-hoa/