Sekolah yang memenuhi akreditasi dan piawaian kebangsaan meningkat dengan pesat.

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Latihan , setakat 31 Mei 2025, 68.8% prasekolah, pendidikan am, pendidikan berterusan, pendidikan vokasional - institusi pendidikan berterusan telah mencapai akreditasi kualiti pendidikan; 65% prasekolah, pendidikan am, institusi pendidikan berterusan telah memenuhi piawaian kebangsaan.

Mengenai pendidikan tinggi, 199 institusi pengajian tinggi telah diiktiraf sebagai memenuhi standard kualiti mengikut piawaian domestik, 15 institusi pengajian tinggi telah dinilai secara luaran mengikut piawaian luar negara; 871 program latihan telah diiktiraf sebagai memenuhi standard kualiti mengikut standard domestik dan 692 program latihan telah diiktiraf sebagai memenuhi standard kualiti mengikut standard asing.

Kadar tadika, sekolah rendah, sekolah menengah rendah, sekolah menengah, sekolah umum dengan banyak peringkat, pusat pendidikan berterusan, pendidikan vokasional - pusat pendidikan berterusan yang memenuhi piawaian akreditasi kualiti pendidikan pada tahun persekolahan 2024 - 2025 adalah lebih tinggi daripada tahun persekolahan sebelumnya.

Secara khususnya, kadar pusat pendidikan berterusan dan pendidikan vokasional - pusat pendidikan berterusan pada tahun persekolahan 2023 - 2024 masih sangat rendah, tetapi menjelang tahun persekolahan 2024 - 2025, terdapat peningkatan yang pesat (hampir dua kali ganda).

Kadar tadika dan sekolah umum yang memenuhi standard kebangsaan pada tahun persekolahan 2024-2025 juga meningkat dengan pesat berbanding tahun persekolahan sebelumnya; peningkatan terpantas adalah di sekolah menengah (naik 7.3%) dan sekolah menengah rendah (naik 6.5%).

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga berkata bahawa pada tahun persekolahan 2024-2025, Vietnam akan mengambil bahagian secara aktif dalam program penilaian pelajar antarabangsa berskala besar seperti PISA, TALIS, SEA-PLM dan PASEC untuk membantu menyediakan pangkalan data untuk menilai hasil pendidikan, mencadangkan penyelesaian untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran; pada masa yang sama, belajar daripada pengalaman antarabangsa dalam menilai kualiti pendidikan, terutamanya berinovasi dalam teknik dan kaedah penilaian, dan memperkenalkan pendekatan baharu untuk pengajaran, pembelajaran, ujian, dan penilaian.

Laporan kebangsaan PISA 2022 diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan pada bengkel yang diadakan pada 19 Jun 2025, menunjukkan bahawa Vietnam mengekalkan kedudukan tinggi di rantau ini, menghampiri purata OECD dalam ketiga-tiga mata pelajaran: Matematik, Membaca dan Sains .

Pada 2025, Vietnam akan menjalankan tinjauan PISA 2025 berasaskan komputer pertama dengan penyertaan 195 sekolah dan 7,353 pelajar. Matlamatnya adalah untuk menilai kebolehan pembelajaran dalam bidang membaca, matematik dan sains, dan mengembangkan pemikiran dan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar.

Sebagai tambahan kepada keputusan yang dicapai, kerja penilaian kendiri di beberapa institusi pendidikan tidak memenuhi keperluan yang ditetapkan, seperti: tidak menilai keadaan semasa dengan betul, kekurangan bukti, dan rancangan penambahbaikan tidak spesifik dan boleh dilaksanakan. Oleh itu, penilaian kendiri masih belum berkesan sepenuhnya dan tidak benar-benar menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

Pasukan penilaian luaran tidak stabil, mempunyai banyak jawatan serentak, dan tidak menghabiskan banyak masa dengan teliti mengkaji dokumen; dan belum melaksanakan kerja penambahbaikan kualiti sepenuhnya dan berkesan selepas penilaian luaran kerana kekurangan pemantauan dan pemeriksaan.

Beberapa institusi pendidikan dinilai sebagai gagal dalam pentauliahan (termasuk: 28 tadika, 41 sekolah rendah, 13 sekolah menengah, 5 sekolah menengah dan 8 sekolah am pelbagai peringkat).

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html