Dari penutupan Sekolah Mutiara Saigon: Adakah sekolah antarabangsa tidak lagi 'panas'?

Hakikat bahawa 'nama' yang dipandang tinggi seperti Sekolah Antarabangsa Saigon Pearl ditutup kerana kesukaran dalam merekrut pelajar telah menimbulkan persoalan sama ada model sekolah antarabangsa itu memasuki fasa 'kemerosotan'?

Sudut Sekolah Antarabangsa Saigon Pearl. Sekolah ini baru sahaja mengumumkan bahawa ia akan ditutup pada Jun 2025 - Foto: Disediakan oleh pihak sekolah

Bercakap kepada Tuoi Tre , pakar pendidikan bebas Bui Khanh Nguyen berkata bukan sahaja Sekolah Antarabangsa Mutiara Saigon, tetapi juga beberapa sekolah antarabangsa lain menghadapi cabaran yang sama dalam pendaftaran, terutamanya sejak pandemik COVID-19.

Sekolah awam dan sekolah antarabangsa adalah dua segmen yang paling sedikit "sentuhan" antara satu sama lain kerana ibu bapa mempunyai keadaan kewangan dan "rasa" yang sangat berbeza. Dengan sekolah antarabangsa, saya berpendapat bahawa sekolah yang sumber pengambilannya bergantung kepada masyarakat asing akan mengalami masa yang agak sukar.

Pakar BUI KHÁNH NGUYEN

Pasaran berubah

* Sebagai seorang yang mengikuti rapat model sekolah antarabangsa di Bandaraya Ho Chi Minh, adakah anda merasakan model ini secara beransur-ansur kehilangan daya tarikan kepada ibu bapa, tuan?

- Sedikit sebanyak. Terdapat banyak sebab untuk penurunan ini dalam sekolah yang benar-benar "antarabangsa", iaitu sekolah yang mengajar kurikulum antarabangsa dan mempunyai populasi pelajar antarabangsa yang besar.

Pertama, jenis sekolah ini sangat terjejas selepas pandemik COVID-19, apabila terdapat gelombang pekerja asing meninggalkan Vietnam. Mereka cenderung untuk kembali ke tanah air mereka dan mengambil pekerjaan yang memerlukan jarak yang kurang dari keluarga mereka.

Kedua, pendapatan dan faedah ramai pekerja asing di Vietnam juga terjejas. Syarikat dan syarikat besar yang pernah menaja pakej sekolah antarabangsa untuk anak-anak pekerja asing dan pakar di Vietnam kini juga telah mengurangkan faedah tertentu.

Selain itu, sekolah antarabangsa juga menghadapi kesukaran untuk menarik guru asing kembali ke Vietnam. Guru-guru ini cenderung untuk pulang ke negara asal atau mencari negara yang lebih dekat dengan rumah, dan mereka tidak akan bersetuju untuk berpindah jauh jika pakej gaji dan kebajikan untuk mereka dan keluarga mereka tidak menarik.

Bagi pelajar tempatan, iaitu pelajar Vietnam, mereka lebih cenderung untuk beralih ke sekolah dwibahasa. Banyak sekolah dwibahasa juga telah bergerak ke arah pengajaran dan pemberian ijazah antarabangsa. Maksudnya, pelajar Vietnam tidak semestinya perlu pergi ke sekolah antarabangsa sepenuhnya untuk mendapatkan ijazah antarabangsa seperti IGCSE atau A-Level, tetapi hanya boleh belajar di sekolah dwibahasa dengan kos kira-kira 60%.

Apabila belajar dalam dwibahasa, ibu bapa berasa lebih selamat, contohnya, tentang bahasa dan budaya Vietnam. Bergantung pada keadaan ekonomi keluarga, mereka boleh memilih untuk "majukan" ke sekolah antarabangsa, atau secara fleksibel berundur ke sekolah awam. Oleh itu, mengikut pemerhatian saya, walaupun banyak sekolah antarabangsa semakin mengecil, sekolah dwibahasa cenderung berkembang di Bandar Ho Chi Minh.

Di samping itu, satu lagi "saingan" sekolah antarabangsa "tradisional" yang menggerunkan ialah sekolah antarabangsa "dalam talian". Dengan yuran pengajian yang boleh hanya 1/10 daripada sekolah antarabangsa tradisional, beberapa sekolah antarabangsa dalam talian masih boleh mengajar dari jauh dan memberikan ijazah tertinggi seperti diploma sekolah tinggi Amerika dan Australia, diploma IB atau A-Level...

Akhirnya wujud gerakan menghantar anak belajar di luar negara awal dari sekolah menengah. Terdapat banyak sekolah menengah di luar negara dengan kemudahan dan kualiti pengajaran yang jauh lebih baik daripada purata sekolah antarabangsa di Vietnam. Oleh itu, ramai ibu bapa mendapati menghantar anak belajar awal di luar negara juga merupakan pilihan yang berbaloi jika dibandingkan dengan kos pengajian di sekolah antarabangsa tempatan.

Apa yang perlu diperhatikan semasa memilih sekolah?

* Dengan gambaran semasa, pada pendapat anda, apakah faktor yang perlu diambil kira oleh ibu bapa ketika memilih sekolah untuk anak-anak mereka, terutamanya mereka yang berhasrat untuk menghantar anak ke sekolah antarabangsa?

- Saya fikir selain pengalaman pembelajaran, matlamat pembelajaran akan memainkan peranan penting dalam pertimbangan ibu bapa ke arah mana anak-anak mereka harus belajar.

Sebagai contoh, jika anda mempunyai rancangan untuk anak anda belajar di luar negara, memilih sekolah yang lebih antarabangsa akan membantu anak anda bersedia untuk pengajian universiti di luar negara.

Di samping itu, sesetengah ibu bapa yang berpengalaman akan menyedari bahawa untuk beberapa bidang, belajar di dalam atau di luar negara tidak membawa banyak perbezaan. Sebagai contoh, pelajar yang belajar pentadbiran perniagaan di AS berbanding pelajar di Universiti Perdagangan Asing atau Universiti Ekonomi di Ho Chi Minh City secara amnya tidak akan jauh berbeza, terutamanya apabila mereka berhasrat untuk kembali ke Vietnam untuk bekerja.

Bagi industri berteknologi tinggi, jika anda belajar di luar negara, kelebihan akan lebih jelas, apabila anda terdedah kepada teknologi canggih dan berhubung dengan lebih ramai pakar terkemuka. Sesetengah negara juga mengutamakan peluang pekerjaan untuk industri kejuruteraan, contohnya, di AS, pelajar STEM boleh tinggal selama 3 tahun untuk bekerja, manakala perniagaan atau sains sosial dan kemanusiaan hanya boleh tinggal selama 1 tahun.

* Bilakah ibu bapa perlu mempertimbangkan laluan dari sekolah antarabangsa ke universiti untuk anak-anak mereka, tuan?

- Rasanya biasalah sekolah rendah, kalau awal boleh mula darjah 6, dan rata-ratanya sekitar darjah 9 atau 10. Darjah 11 atau 12 lambat. Sebaik-baiknya bermula sebelum darjah 9. Ibu bapa harus belajar tentang proses kemasukan universiti di sesetengah negara.

Proses ini berbeza-beza, tetapi secara amnya empat tahun terakhir sekolah menengah adalah penting untuk kemasukan ke kolej, kerana pelajar mesti memenuhi purata mata gred (GPA) dan beberapa peperiksaan tamat pengajian, ujian piawai dan diploma sekolah tinggi.

* Pada pendapat anda, bagaimanakah agensi pengurusan negeri boleh mengambil bahagian lebih dalam pengurusan sekolah antarabangsa untuk membawa lebih ketenangan fikiran kepada ibu bapa?

- Dalam kes penutupan sekolah swasta sebelum ini, saya memerhatikan Jabatan Pendidikan dan Latihan turut mengambil bahagian untuk menyokong pelajar yang berpindah sekolah. Saya menghargai jasa baik agensi negeri menyokong sekolah swasta bagi memastikan pendidikan pelajar tidak terganggu.

Walau bagaimanapun, saya fikir terdapat beberapa kawasan di mana badan pentadbir boleh melakukan yang lebih baik. Antaranya ialah keperluan ketelusan maklumat daripada sekolah. Sebagai contoh, terdapat skandal pada masa lalu mengenai pakej mobilisasi kewangan yang mengutip yuran pengajian bertahun-tahun lebih awal.

Jika pakej tuisyen jangka panjang tersebut dibenarkan di sekolah, perlu ada mekanisme pengurusan khas, seperti sekolah perlu menghantar laporan kewangan tahunan kepada ibu bapa dan laporan tersebut perlu diaudit secara bebas untuk melindungi peserta, dan pada masa yang sama melindungi hak pelajar untuk mendapat pendidikan yang stabil.

Sumber: https://tuoitre.vn/tu-viec-truong-saigon-pearl-dong-cua-truong-quoc-te-da-het-hot-2025022122395162.htm