Mengapa soalan peperiksaan begitu sukar?

TP - Tidak pernah sebelum ini perbincangan mengenai peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah begitu meluas seperti tahun ini. Ramai yang percaya bahawa peperiksaan Bahasa Inggeris begitu sukar sehingga penutur asli pun "terkejut", dan peperiksaan Matematik sama mencabarnya seperti peperiksaan untuk pelajar berbakat.

"Semua orang tahu kecuali Kementerian."

Sejak kebelakangan ini, kesukaran peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 dalam Bahasa Inggeris dan Matematik telah menjadi topik perbincangan hangat di seluruh masyarakat. Di forum media sosial, profesor dan doktor Matematik telah membahaskan peperiksaan Matematik tahun ini.

Dr. Tran Nam Dung, Naib Pengetua Sekolah Menengah untuk Golongan Berbakat (Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh), berkongsi bahawa kesukaran peperiksaan Matematik tahun ini mencerminkan keupayaan untuk berfikir secara kritis, menaakul, membaca dan memahami konsep matematik, dan membuat model secara matematik. Sesetengah soalan menggunakan aspek-aspek ini secara berlebihan sedangkan sepatutnya terus kepada konsep matematik. Ini memerlukan usaha yang besar daripada calon untuk memahami isu-isu tersebut.

Oleh itu, calon merasakan peperiksaan itu sukar, tetapi kesukarannya terletak pada panjangnya, bukan pada jumlah pengetahuan yang diperlukan. Banyak soalan merangkumi konteks yang perlu digunakan dengan berhati-hati.

Calon-calon yang mengambil peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025. Foto: HOANG MANH THANG

Dr. Tran Nam Dung juga berhujah bahawa, untuk soalan praktikal, kandungannya jarang sekali benar-benar "praktikal," kebanyakannya hanya topeng. Secara khususnya, masalah kombinatorial adalah realiti yang pelik, walaupun ia menawarkan asas yang baik untuk membangunkan kemahiran pemodelan matematik.

Profesor Phung Ho Hai, bekas Pengarah Institut Matematik Vietnam (Akademi Sains dan Teknologi Vietnam), memaklumkan bahawa pada tahun 2017, ketika beliau mengambil bahagian dalam merangka kurikulum pendidikan umum 2018 untuk Matematik, Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja melaksanakan model ujian aneka pilihan untuk Matematik dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah kebangsaan (yang keputusannya digunakan untuk kemasukan universiti).

"Pendapat kami ialah tidak kira betapa bagusnya program ini, ia tidak bermakna jika proses penilaian tidak dilakukan dengan baik," kata Encik Hai. Encik Hai menggariskan beberapa keperluan untuk kurikulum matematik, seperti kualiti utama dan kecekapan umum, serta kecekapan khusus.

Beliau menyatakan bahawa, di satu pihak, beliau masih menentang penggunaan ujian aneka pilihan (termasuk format "jawapan pendek", yang pada asasnya melibatkan pengisian jawapan) untuk peperiksaan yang keputusannya boleh digunakan untuk kemasukan universiti. Ini kerana kaedah sedemikian tidak dapat menilai secara objektif dan komprehensif kebolehan pemikiran dan penaakulan matematik pelajar – salah satu daripada lima kecekapan khusus matematik yang dikenal pasti dalam kurikulum 2018. Ini mengganggu perkembangan kebolehan ini, menjejaskan kualiti pelajar universiti – satu fakta yang telah disahkan dengan cara yang "semua orang tahu kecuali Kementerian."

Sebaliknya, beliau berhujah bahawa, memandangkan keadaan di mana peperiksaan itu masih perlu memenuhi tugasan sedia ada, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 menunjukkan banyak penambahbaikan yang boleh dipuji, menyumbang kepada menjadikan peperiksaan itu "lebih berguna" untuk setiap pelajar - sesuatu yang telah menjadi perhatiannya selama beberapa dekad.

Encik Hai mencadangkan kepada jawatankuasa peperiksaan Kementerian Pendidikan dan Latihan bahawa mereka tidak seharusnya memaksa pembangunan masalah matematik semata-mata menggunakan bahasa "dunia sebenar" – ini bukanlah cara untuk membantu pelajar mengembangkan kemahiran "pemodelan matematik" mereka. Masalah pemodelan matematik harus berasal daripada soalan dan isu khusus yang perlu diselesaikan dalam kehidupan sebenar.

Hanya penutur asli sahaja yang dapat memahaminya.

Bercakap kepada pemberita, Cik NTDung, seorang guru persediaan peperiksaan Bahasa Inggeris di Hanoi, mengesahkan bahawa peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dalam Bahasa Inggeris tahun ini jauh berbeza daripada kurikulum 2006. Secara khususnya, ia banyak tertumpu pada perbendaharaan kata, dengan kira-kira 25 soalan yang banyak berorientasikan kepada perbendaharaan kata. Bahagian pemahaman bacaan, khususnya, memerlukan pengisian frasa dan perbendaharaan kata, menjadikannya sangat sukar, dan setiap soalan sangat kompleks.

Menurut Cik Dung, calon ujian SAT dan IELTS sudah biasa dengan perkara ini, tetapi dalam kurikulum sekolah, jika pelajar tidak belajar sendiri, mereka akan terbeban. Terdapat banyak perkataan yang tidak dapat difahami oleh calon ujian jika mereka hanya menterjemahkan maksudnya. Contohnya, istilah "greenwashing" (memalsukan imej alam sekitar, juga diterjemahkan sebagai "green bleaching"). Ini adalah istilah alam sekitar khusus, jadi calon ujian yang tidak berminat dalam bidang ini akan sukar untuk memahaminya, walaupun mereka masih boleh meneka maksudnya berdasarkan konteksnya.

Nguyen Quynh Anh, seorang pelajar bahasa Inggeris tahun ketiga di sebuah universiti di Hanoi, berkongsi bahawa pelajar di peringkat B2 dan C1 (Rangka Kerja Rujukan Eropah, bersamaan dengan IELTS 5.5-6.5 dan IELTS 7.0-8.0) juga menghadapi masalah dengan peperiksaan tahun ini. Memenuhi 40 soalan yang panjang dan rumit ini dalam masa 50 minit merupakan satu cabaran yang besar, walaupun bagi pelajar yang mempunyai asas Bahasa Inggeris yang kukuh atau mereka yang sebelum ini mencapai skor tinggi dalam sijil antarabangsa.

Di laman peminat Hanoi Expats, satu topik yang disiarkan pada 29 Jun berbunyi: “Peperiksaan graduasi Bahasa Inggeris di Vietnam kini menimbulkan banyak kontroversi. Jika anda penutur asli Bahasa Inggeris, cuba ambil peperiksaan dan rakam video pendapat anda,” yang menerima banyak respons. Seorang menulis: “Saya boleh memilih jawapan yang betul, tetapi saya tidak dapat menjelaskan mengapa. Pada asasnya, anda perlu menjadi penutur asli untuk memahami soalan-soalan ini dengan betul. Ia sangat sukar.”

Ramai yang lain juga menyatakan bahawa adalah sukar untuk menyelesaikan peperiksaan tahun ini melainkan anda seorang penutur asli Bahasa Inggeris.

Konsensus umum dalam kalangan guru Bahasa Inggeris adalah bahawa skor tertumpu dalam julat purata.

Profesor Nguyen Ngoc Ha, Ketua Jawatankuasa Peperiksaan, Kementerian Pendidikan dan Latihan, menyatakan bahawa soalan peperiksaan graduasi sekolah menengah tahun ini tidak dibangunkan menggunakan proses bank soalan (tetapi sebaliknya perpustakaan soalan). Persediaan peperiksaan tahun ini berbeza dengan ketara daripada tahun-tahun sebelumnya: soalan dijana secara rawak; pada tahun-tahun sebelumnya, matriks peperiksaan diumumkan kepada calon terlebih dahulu.

Nghiem Hue

Sumber: https://tienphong.vn/vi-sao-ra-de-thi-kho-nhu-len-troi-post1756575.tpo