Mengapakah peperiksaan Bahasa Inggeris dikritik sebagai 'ujian untuk menghalang kemasukan ke universiti'?

Menurut guru-guru, peperiksaan Bahasa Inggeris untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 merupakan cabaran "sukar" bagi calon, memandangkan had masa 50 minit.

Sangat sedikit calon yang akan mendapat 9 mata atau lebih tinggi.

Menurut Cik Le Thi Thu Huong, seorang guru Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Huynh Thuc Khang (Bandar Vinh, wilayah Nghe An ), kebanyakan pelajarnya mengadu bahawa peperiksaan Bahasa Inggeris untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 terlalu sukar dan terlalu panjang.

Calon-calon yang mengambil peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 di pusat peperiksaan di Sekolah Menengah Trung Vuong, Daerah Hoan Kiem, Hanoi.

FOTO: TUAN MINH

Cik Huong berkongsi: "Para pelajar berkata bahawa sangat sukar untuk menghabiskan peperiksaan Bahasa Inggeris tahun ini dalam masa 50 minit. Peperiksaan itu mengandungi banyak perkataan baharu. Tambahan pula, kertas kerja itu tidak menggunakan fon Times New Roman yang biasa; huruf-hurufnya terlalu rapat antara satu sama lain, menjadikannya sangat sukar untuk dibaca. Ada juga yang mengatakan ia adalah 'ujian untuk lulus peperiksaan kemasukan universiti'! Kebanyakan pelajar saya yakin dengan Bahasa Inggeris mereka, itulah sebabnya mereka memilih untuk mengambil subjek ini."

Selepas duduk dan menyelesaikan setiap soalan peperiksaan nombor 1128, Cik Huong faham mengapa para pelajar merungut, walaupun peperiksaan itu secara keseluruhannya tidaklah terlalu sukar.

Cik Huong menganalisis: "Bahagian paling sukar dalam peperiksaan ini terutamanya terletak pada petikan bacaan dengan 10 soalan (dari soalan 26 hingga soalan 35). Petikan ini panjang dan mengandungi banyak perkataan baharu. Antara 10 soalan yang disertakan, terdapat satu soalan yang sangat rumit. Soalan ini memerlukan calon mengisi perkataan pada kedudukan yang sesuai dalam petikan tersebut. Sebelum ini (termasuk peperiksaan contoh Kementerian Pendidikan dan Latihan serta peperiksaan sekolah menengah), soalan yang serupa biasanya berdasarkan petikan 6-8 baris. Tetapi dalam peperiksaan graduasi, soalan ini ditanya berdasarkan petikan yang sangat panjang (22 baris), yang memerlukan calon meluangkan banyak masa membaca dan memahaminya untuk menjawab soalan tersebut."

Menurut Cik Huong, dari segi kesukaran, peperiksaan itu tertumpu pada satu topik dengan kira-kira 10 soalan daripada 40. Soalan-soalan yang selebihnya juga merangkumi banyak soalan yang sukar, tetapi perkara yang menarik ialah soalan-soalan itu boleh dihuraikan; jika calon dapat menemui logik soalan tersebut, mereka dapat menyimpulkan jawapan yang betul.

Walau bagaimanapun, salah seorang pelajar terbaik Cik Huong (yang memenangi hadiah ketiga dalam pertandingan Bahasa Inggeris wilayah) berkata beliau hanya berani berharap untuk mendapat 9. Pelajar lain, walaupun mereka yang cemerlang, hanya berharap untuk mendapat 8.5, manakala selebihnya hanya mendapat antara 7 dan 8. "Pada pendapat saya, julat skor biasa untuk peperiksaan ini adalah dari 6 hingga 7.5. Tidak akan ada ramai pelajar yang mendapat skor rendah, kerana tahun ini, mereka yang lemah dalam Bahasa Inggeris tidak akan memilih untuk mengambil peperiksaan Bahasa Inggeris. Skor 9 atau 10 tidak akan banyak," kata Cik Huong.

Calon-calon tidak mempunyai masa yang cukup untuk berfikir.

Menurut Cik Huong, secara keseluruhannya, peperiksaan Bahasa Inggeris tahun ini tidaklah terlalu sukar. Tetapi pelajar terbaik pun mendapati ia mencabar. Jadi di manakah letaknya masalahnya?

Cik Huong meneruskan analisisnya: "Peperiksaan tahun lepas mempunyai 50 soalan yang perlu diselesaikan dalam masa 60 minit, dengan purata 1.2 minit setiap soalan. Peperiksaan tahun ini mempunyai 40 soalan yang perlu diselesaikan dalam masa 50 minit, dengan purata 1.25 minit setiap soalan. Nampaknya pelajar mempunyai kelebihan dari segi masa. Walau bagaimanapun, peperiksaan tahun lepas mempunyai banyak soalan bebas dan kendiri yang boleh dijawab dengan segera (kerana ia tidak berkaitan antara satu sama lain). Tetapi peperiksaan tahun ini distrukturkan dalam kelompok soalan, dengan setiap soalan berkaitan dengan soalan seterusnya, dan juga dengan teks itu sendiri, jadi pelajar memerlukan lebih banyak masa untuk menjawabnya."

Cik Huong berkata: "Saya membayangkannya begini: pada mulanya, melihat kertas peperiksaan yang panjang dengan teks yang padat, para pelajar berasa terbeban. Kemudian, membaca kertas itu dan melihat beberapa soalan yang sukar dengan banyak perkataan baharu, sedangkan hanya mempunyai 50 minit untuk menyelesaikan peperiksaan, ramai pelajar menjadi lebih panik. Jika mereka kekal tenang, dan yang penting, jika mereka mempunyai masa untuk menggunakan kemahiran penaakulan dan analisis logik mereka, mereka akan dapat menduduki peperiksaan tersebut. Tetapi pada hakikatnya, mereka tidak mempunyai masa yang mencukupi. Bagi pelajar, jika mereka tidak mempunyai masa yang cukup untuk berfikir dan perlu meneka, itu bermakna peperiksaan itu sukar."

Encik Pham Gia Bao, seorang guru yang pakar dalam persediaan IELTS di Daerah Hoan Kiem (Hanoi), juga percaya bahawa peperiksaan Bahasa Inggeris tahun ini benar-benar "mencabar", walaupun untuk pelajar yang mempunyai tahap IELTS 7.0. Perubahan hala tuju peperiksaan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan (sebelum ini memberi tumpuan kepada tatabahasa dan perbendaharaan kata, tahun ini kepada pemahaman bacaan) adalah satu langkah positif. Walau bagaimanapun, tahap kesukaran bahagian pemahaman bacaan telah ditolak terlalu tinggi, menjadikannya sukar untuk calon.

Sebaliknya, soalan itu meminta calon menyusun semula petikan tersebut menjadi cerita yang logik. Tetapi apa yang dianggap "logik" adalah perkara lain. Adakah ia logik mengikut perspektif penulis, atau mengikut tafsiran pembaca? Kadangkala, calon menyusun semula petikan secara berbeza daripada yang asal, tetapi cerita itu masih masuk akal dari sudut pandangan mereka. Pembaca mendapati kedua-dua versi asal dan calon (jawapan mereka sendiri) boleh diterima secara logik.

Dilaporkan, mengikut keperluan Kementerian Pendidikan dan Latihan, graduan sekolah menengah mesti mempunyai kemahiran Bahasa Inggeris pada tahap B1. Walau bagaimanapun, Encik Bao berkata: "Petikan bacaan mempunyai kandungan yang sangat baik tetapi sebenarnya sukar, memerlukan calon mempunyai tahap B2 yang 'kukuh', atau sehingga permulaan C1 (mengikut kerangka kerja kemahiran bahasa asing 6 tahap untuk pelajar Vietnam seperti yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan), bermakna sekitar tahap IELTS 6.5 - 7.0 untuk dapat melakukannya."

Sumber: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tieng-anh-bi-than-la-de-chong-do-dai-hoc-185250627144714819.htm