Ujian dan penilaian mestilah untuk kemajuan pelajar.

Jabatan Pendidikan dan Latihan (DoET) wilayah Tay Ninh baru sahaja menghantar dokumen kepada Jawatankuasa Rakyat komune, wad dan unit gabungan berkenaan pemeriksaan dan penilaian pelajar sekolah menengah pada tahun persekolahan 2025-2026.

Guru-guru wilayah Tay Ninh semasa sesi latihan profesional

Jabatan Pendidikan dan Latihan memerlukan guru fleksibel dalam kaedah dan bentuk pengajaran mereka, meningkatkan kapasiti belajar kendiri dan pengalaman kreatif pelajar. Guru membimbing pelajar untuk mengembangkan keupayaan berfikir menyelesaikan masalah mereka, membimbing dan menyokong pelajar untuk menjadi proaktif, positif, sedar diri dan mengembangkan kapasiti belajar sendiri sepanjang proses pembelajaran. Mempelbagaikan bentuk organisasi pengajaran, memastikan daya tarikan, keberkesanan, kesesuaian dengan keadaan sekolah, mewujudkan minat belajar, membangunkan kebolehan dan kualiti pelajar secara menyeluruh.

Institusi pendidikan , pengurus dan guru secara proaktif menyesuaikan kandungan dan bahan pengajaran mengikut semakan Program Pendidikan Am dalam Pekeliling Bilangan 17/2025/TT-BGDDT dan mengatur pelaksanaan secara fleksibel, mengikut syarat-syarat khusus lokaliti dan institusi pendidikan.

Melaksanakan kaedah dan bentuk ujian dan penilaian dengan berkesan; melaksanakan sepenuhnya dan serius peraturan semasa mengenai penilaian pelajar dalam program pendidikan am. Khususnya, fokus kepada kaedah berinovasi, mempelbagaikan bentuk ujian dan penilaian ke arah membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar.

Ujian dan penilaian mestilah untuk kemajuan pelajar, dikaitkan dengan keperluan program, sesuai dengan ciri psikologi umur, dan tahap kognitif pelajar; guru digalakkan untuk mengintegrasikan secara fleksibel borang penilaian seperti lisan, bertulis, amali, pemerhatian, produk pembelajaran, kertas atau ujian dalam talian, untuk mencerminkan secara menyeluruh proses pembelajaran dan hasil latihan pelajar.

Pelajar Sekolah Menengah Nguyen Chi Thanh, wilayah Tay Ninh dalam satu kelas

Bagi sekolah menengah khusus, pengetua membangunkan rancangan pengajaran, kandungan pengajaran, ujian, dan menilai pelaksanaan Program Pendidikan Lanjutan untuk mata pelajaran khusus mengikut peruntukan Pekeliling Bil. 22/2025/TTBGDDT, bertarikh 30 September 2025 Menteri Pendidikan dan Latihan , berkuat kuasa mulai 15 Oktober 2025.

Sekolah meningkatkan penilaian semasa proses pembelajaran melalui sistem soalan, latihan, aktiviti kumpulan, projek pembelajaran, pembentangan, portfolio pembelajaran, dsb.; menganjurkan penilaian berkala dengan bentuk yang sesuai seperti ujian amalan, ujian komprehensif, produk kreatif dan projek bersepadu.

Aktiviti pentaksiran perlu direka bentuk dengan objektif yang jelas, kriteria khusus, arahan pemarkahan yang telus, dan notis awal tentang keperluan dan kaedah pelaksanaan supaya pelajar boleh mengambil bahagian secara proaktif; menumpukan pada penilaian kandungan pendidikan bersepadu mengenai perlindungan alam sekitar, biodiversiti, integriti, keselamatan lalu lintas, hak asasi manusia, pemikiran moral Ho Chi Minh, dan lain-lain untuk membentuk dan membangunkan kapasiti sivik, menyumbang kepada pendidikan menyeluruh untuk pelajar.

Untuk peringkat sekolah rendah, pengetua secara proaktif menyemak dan menilai keberkesanan organisasi pengajaran, mengatur tunjuk ajar, latihan, dan menambah pengetahuan untuk pelajar sebelum menguji dan menilai untuk memastikan pematuhan dengan keperluan setiap peringkat gred untuk mencerminkan hasil pembelajaran pelajar dengan tepat.

Bagi peringkat sekolah rendah, pembinaan matriks dan spesifikasi ujian berkala bagi mata pelajaran sekolah rendah hendaklah dilaksanakan mengikut Surat Kiriman Rasmi 1246/BGDĐT-GDTrH bertarikh 4 April 2022 Kementerian Pendidikan dan Latihan serta kandungan pelaksanaan latihan Jabatan Pendidikan dan Latihan. Sebagai tambahan kepada penghantaran di atas, guru-guru di beberapa institusi pendidikan telah menyertai kursus latihan dan bimbingan mengenai ujian dan penilaian yang dianjurkan oleh organisasi dan unit luar. Penyertaan dalam kursus latihan ini adalah untuk rujukan sahaja dan tidak boleh digunakan sebagai asas untuk membina matriks dan spesifikasi ujian berkala tanpa dokumen panduan daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Bagi mata pelajaran yang dinilai dengan ulasan digabungkan dengan penilaian mengikut markah di peringkat sekolah menengah, guru membangunkan matriks, spesifikasi, soalan ujian dan arahan pemarkahan berkala yang memastikan keperluan profesional dan teknikal; adalah fleksibel, lembut, sesuai, dan secara menyeluruh mencerminkan proses pembelajaran pelajar.

Ketua institusi pendidikan secara proaktif membangunkan rancangan untuk peperiksaan dan penilaian pertengahan dan akhir; dan menyemak semula dan menilai subjek dan latihan semasa cuti musim panas mengikut jangka masa tahun persekolahan 2025-2026.

Kandungan ujian dan penilaian berkait rapat dan tidak melebihi keperluan program. Ujian pertengahan dan akhir diselaraskan secara fleksibel antara mata pelajaran dan tahap supaya ujian tidak tertumpu pada satu-satu masa, menyebabkan kesukaran kepada pelajar./.

Viet Dong - Ngoc Thach

Sumber: https://baotayninh.vn/viec-kiem-tra-danh-gia-phai-vi-su-tien-bo-cua-nguoi-hoc-a194340.html