Keperluan mendesak untuk menginovasi model sekolah khusus

GD&TĐ - Sekolah khusus dan sekolah berbakat telah mengesahkan peranan mereka sebagai "buaian" melatih bakat untuk negara selama beberapa dekad.

Walau bagaimanapun, inovasi model merupakan keperluan mendesak untuk sekolah khusus hari ini, bagi memenuhi misi memupuk bakat negara dalam konteks baharu.

Mengapa inovasi?

Menjawab soalan "Mengapa model sekolah khusus mesti diinovasikan?", Encik Nguyen Quoc Phong - Pengetua Nguyen Thien Thanh High School for the Gifted ( Vinh Long ) berkata bahawa konteks globalisasi dan revolusi teknologi 4.0 memerlukan sumber manusia yang berkualiti tinggi, terutamanya dalam bidang STEM/STEAM.

Model semasa sekolah khusus masih banyak menumpukan pada penyediaan peperiksaan, kurang kreativiti dan orientasi penyelidikan. Pelajar yang rajin berkembang dengan lebih menyeluruh, bukan sahaja dalam pengetahuan tetapi juga dalam pemikiran, kemahiran, kualiti dan kapasiti inovatif. Bilangan kelas khusus STEM/STEAM masih terhad, tidak memenuhi keperluan praktikal dan potensi pelajar.

Mencadangkan beberapa hala tuju inovatif daripada pengalaman pengurusan di sekolah tinggi khusus, Encik Nguyen Quoc Phong pertama kali menekankan inovasi program latihan dengan pembinaan program khusus dengan orientasi penyelidikan, menyepadukan STEM/STEAM; meningkatkan pengajaran projek, belajar melalui pengalaman, belajar melalui penyelesaian masalah. Pada masa yang sama, membangunkan kapasiti digital dan AI melalui penganjuran kelas khusus dalam Teknologi Maklumat, Sains Data , Robotik, Pengaturcaraan Kreatif; berhubung dengan universiti dan perusahaan teknologi supaya pelajar boleh mengakses pengalaman praktikal.

Kembangkan kelas khusus berdasarkan keupayaan; kemasukan yang fleksibel, bukan sahaja berdasarkan markah peperiksaan tetapi juga pada profil kapasiti dan temuduga. Khususnya, adalah perlu untuk menginovasikan tadbir urus sekolah dengan menggunakan model tadbir urus akademik, memberikan autonomi profesional kepada kumpulan mata pelajaran; mengukuhkan kerjasama antarabangsa, menjemput pakar asing untuk mengajar dan bertukar-tukar.

Menurut Encik Ngo Thanh Xuan - Pengetua Lao Cai High School for the Gifted (Lao Cai), sekolah khusus dan sekolah berbakat telah mengesahkan peranan mereka sebagai "buaian" melatih bakat untuk negara selama beberapa dekad.

Walau bagaimanapun, konteks baharu memerlukan inovasi model. Sistem persekolahan khusus sebelum ini banyak memberi tumpuan kepada mata pelajaran sains asas (Matematik, Fizik, Kimia, Biologi, Teknologi Maklumat, Kesusasteraan, Sejarah, Geografi, Bahasa Asing). Ini masih perlu tetapi tidak mencukupi. Tanpa mengembangkan blok khusus baharu atau kaedah pendidikan baharu seperti STEM/STEAM, adalah sukar untuk bersaing dengan permintaan sumber manusia untuk inovasi dan pembangunan negara.

Daripada amalan pengurusan dan pengajaran, Encik Ngo Thanh Xuan percaya bahawa inovasi diperlukan dalam tiga arah:

Pertama, pelbagaikan model kelas khusus. Sebagai tambahan kepada mata pelajaran tradisional, dengan berani memperkenalkan bidang pengetahuan baharu seperti: Kecerdasan Buatan (AI), Sains Data, Sains Bumi - Alam Sekitar, Kejuruteraan - Teknologi, pengkhususan dalam Seni Kreatif (Reka Bentuk, Media, Muzik) ... ke dalam kurikulum, terutamanya mata pelajaran yang diperlukan seperti AI. Malah mempertimbangkan subjek baru.

Kedua, menghubungkan penyelidikan - latihan - perniagaan. Sekolah tidak berhenti pada pengajaran tetapi mesti menjadi persekitaran penyelidikan kecil. Pelajar boleh mengambil bahagian dalam projek saintifik, makmal, ruang pembuat, dan bekerjasama dengan institut penyelidikan, universiti, dan perniagaan teknologi.

Ketiga, berinovasi kaedah latihan. Sehubungan itu, beralih daripada "belajar untuk mengambil peperiksaan" kepada "belajar untuk mencipta", membangunkan kapasiti komprehensif, terutamanya pemikiran kritis, keupayaan menyelesaikan masalah, kerja berpasukan, kemahiran digital dan keupayaan bahasa asing.

Ilustrasi foto INT.

Untuk membantu sekolah khusus memenuhi misi baharu mereka

Bagi model sekolah khusus itu untuk memenuhi misi baharunya, Encik Ngo Thanh Xuan menekankan bahawa perkara pertama ialah mempunyai mekanisme dan dasar khusus. Secara khususnya, Negara perlu mempunyai mekanisme pengambilan dan imbuhan yang sesuai untuk guru sekolah khusus, membolehkan program perintis, kaedah dan kerjasama antarabangsa yang lebih fleksibel.

Seiring dengan itu, sekolah khusus dilaburkan dalam kemudahan moden; makmal, pusat STEM/STEAM, perpustakaan digital, studio kuliah, ruang pembuat mesti disegerakkan dan setanding dengan rantau ini. Bina ekosistem untuk pembangunan bakat dengan rangkaian yang menghubungkan sekolah khusus - universiti - institut penyelidikan - perniagaan - alumni supaya pelajar mempunyai persekitaran untuk mengalami, mencipta dan memulakan perniagaan. Seiring dengan itu, pelajar sekolah khusus bukan sahaja diasuh dalam tempoh 3 tahun di sekolah menengah tetapi juga memerlukan mekanisme kesinambungan di peringkat universiti dan siswazah agar tidak mensia-siakan bakat.

Berkongsi banyak pandangan yang sama, Encik Le Van Luc - Pengetua Sekolah Tinggi Nguyen Trai untuk Orang Berbakat (Hai Phong) berharap Negeri perlu mempunyai mekanisme khusus untuk sekolah khusus: mengenai kewangan, kakitangan, program latihan, dasar untuk menarik dan memberi ganjaran kepada guru yang baik, menjemput pensyarah universiti dan pakar asing untuk mengambil bahagian. Bina rangkaian sekolah khusus di seluruh negara untuk berhubung, berkongsi sumber dan mencipta ekosistem untuk membangunkan bakat.

Kepada Kementerian Pendidikan dan Latihan, Encik Le Van Luc mencadangkan untuk mengeluarkan rangka kerja kurikulum yang inovatif untuk sekolah khusus tidak lama lagi, memfokuskan kepada STEM/STEAM, kreativiti, kemahiran insaniah dan kualiti kewarganegaraan global. Tempatan perlu memberi perhatian dan melabur lebih banyak dalam kemudahan; pada masa yang sama, mewujudkan keadaan untuk pelajar sekolah khusus untuk mengambil bahagian dalam banyak aktiviti pengalaman, latihan amali dan penyelidikan di pusat sains dan perusahaan teknologi.

Untuk membolehkan sekolah khusus dan sekolah berbakat menginovasi model mereka, memberi tumpuan kepada memupuk bakat negara, dan mengembangkan kelas STEM/STEAM khusus, Encik Nguyen Quoc Phong mencadangkan Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan rangka kerja untuk program STEM/STEAM khusus untuk sekolah khusus; mempunyai mekanisme pendaftaran yang fleksibel, membenarkan sekolah khusus untuk menganjurkan peperiksaan kemasukan mereka sendiri berdasarkan keupayaan.

"Saya berharap pihak berkuasa yang berwibawa akan melabur dalam membina gimnasium pelbagai guna, makmal STEAM, pusat penyelidikan pelajar; mengutamakan kemudahan moden, sambungan digital, perpustakaan digital dan bilik darjah pintar. Mempunyai dasar untuk menarik guru, pakar dan sukarelawan antarabangsa yang baik untuk mengajar di sekolah khusus; meningkatkan elaun dan menyokong latihan pasca siswazah untuk guru sekolah khusus.

"Tubuhkan dana biasiswa kebangsaan untuk menyokong pelajar yang kurang bernasib baik; tambah lebih banyak taman permainan untuk pelajar, seperti menganjurkan kem musim panas akademik, program pertukaran antarabangsa dan pertandingan inovasi sains dan teknologi," tambah Encik Nguyen Quoc Phong.

Resolusi 281/NQ-CP Kerajaan mengisytiharkan Program Tindakan untuk melaksanakan Resolusi 71-NQ/TW mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan menugaskan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk mempengerusikan dan menyelaras dengan kementerian dan agensi yang berkaitan untuk meminda dan menambah peraturan mengenai organisasi dan operasi sekolah khusus dan sekolah pemupukan bakat kebangsaan STEM yang dianugerahkan untuk menumpukan kepada STEM. kelas; membina program penemuan bakat strategik jangka panjang, latihan, pemupukan dan penggunaan untuk negara...

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html