6 belangrijke taken van het onderwijssysteem van Ho Chi Minh-stad in het nieuwe schooljaar.

Leerlingen in het district Phu Nhuan (Ho Chi Minh-stad) nemen deel aan ervaringsgerichte STEM- onderwijsactiviteiten .

Het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad richt zich met name op een aantal belangrijke taken, zoals: het blijven innoveren van het staatsbestuur op het gebied van onderwijs en opleiding; het waarborgen van gelijke toegang tot onderwijs voor alle groepen, met bijzondere aandacht voor etnische minderheden, leerlingen uit eilandgemeenschappen, wezen, dakloze kinderen, mensen met een beperking en mensen uit arme en bijna-arme gezinnen; het effectief uitvoeren van programma's voor voorschools onderwijs, algemeen onderwijs en voortgezet onderwijs; het verbeteren van de kwaliteit en het standaardiseren van het onderwijzend personeel en het onderwijsmanagement op alle niveaus; het versterken van de politieke vorming en de opleiding in nationale defensie en veiligheid voor leerkrachten en leerlingen; het verder uitbouwen van het "Happy School"-model; het uitvoeren van projecten en programma's op het gebied van gezondheid, de ontwikkeling van lichamelijke opvoeding en schoolsport; het implementeren van de "Strategie voor de ontwikkeling van het onderwijs in Ho Chi Minh-stad van nu tot 2030, met een visie tot 2045"; en het versterken van de internationale integratie.

De stad zet zich met name in voor de effectieve uitvoering van het project ter bevordering en verbetering van de Engelse taalvaardigheid voor middelbare scholieren en leerlingen van beroepsopleidingen; het programma "Onderwijs en leren van wiskunde, natuurwetenschappen en Engels geïntegreerd met de Engelse en Vietnamese leerplannen"; en de uitbreiding van het model van hoogwaardige scholen, "geavanceerde scholen met internationale integratie", om leerlingen de nodige vaardigheden voor internationale integratie bij te brengen.

Namens het stadsbestuur schetste mevrouw Nguyen Thi Le, plaatsvervangend secretaris van het partijcomité van Ho Chi Minh-stad, zes belangrijke taken voor de onderwijssector in het academisch jaar 2024-2025:

1. Ga door met de uitvoering van het plan om in 2024 een "UNESCO Global Learning City in Ho Chi Minh City, 2024-2030" te bouwen en kom alle toezeggingen na om een ​​leerstad te realiseren. Ga door met de ontwikkeling van de Ho Chi Minh Culturele Ruimte om de studie en navolging van Ho Chi Minhs ideologie, ethiek en stijl te bevorderen onder alle kaderleden, docenten, medewerkers en leerlingen. Voer het "Happy School"-initiatief effectief uit, zodat elke docent en leerling zich echt blij en gelukkig voelt wanneer ze naar school en de klas komen.
2. Het plan voor de "Strategie voor de ontwikkeling van het onderwijs in Ho Chi Minh-stad van nu tot 2030, met een visie tot 2045" effectief uitvoeren en van Ho Chi Minh-stad een centrum maken voor de opleiding van hooggekwalificeerd personeel voor het hele land en de Aziatische regio.
3. Blijf het stappenplan volgen en zorg voor de voltooiing van de baanbrekende programma's en projecten van de stad op het gebied van onderwijs; blijf het project voor het populariseren en verbeteren van de Engelse taalvaardigheid van leerlingen effectief uitvoeren; het programma "Onderwijs en leren van wiskunde, natuurwetenschappen en Engels geïntegreerd met de Engelse en Vietnamese leerplannen"; breid het onderwijs in diverse vreemde talen uit, afhankelijk van de behoeften van de leerlingen en de beschikbare faciliteiten en docenten; en voorzie leerlingen van de nodige vaardigheden om internationaal te integreren en burgers te worden die voldoen aan de ontwikkelingsbehoeften van Ho Chi Minh-stad.
4. Het versterken van activiteiten ter waarborging van de onderwijskwaliteit en het bouwen van scholen die voldoen aan de nationale normen. Het schooljaar 2024-2025 is het eerste jaar waarin het hele land het eindexamen voor het voortgezet onderwijs organiseert volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. De onderwijssector van de stad moet plannen opstellen om leerlingen te begeleiden bij hun studie en het examen zo organiseren dat de veiligheid, kwaliteit en geschiktheid voor de situatie in de stad gewaarborgd zijn; het goed organiseren van wedstrijden voor uitmuntende leerlingen, wetenschappelijke onderzoekswedstrijden en andere wedstrijden op stadsniveau om een ​​platform te creëren waar leerlingen hun denkvermogen, vaardigheden, talenten en creativiteit kunnen oefenen en ontwikkelen; het versterken van de digitale transformatie in het inschrijvingsproces voor het eerste leerjaar.
5. Ontwikkel opleidingsprogramma's voor leerkrachten die aansluiten bij de behoeften om te zorgen voor voldoende structuur, kwantiteit en kwaliteit om te voldoen aan de eisen van de onderwijsvernieuwing; onderzoek en ontwikkel projecten voor de ontwikkeling van het onderwijzend personeel en het management van voor- en basisscholen voor de periode 2026-2030, met een visie tot 2045. Organiseer de werving om zowel kwantiteit als kwaliteit te garanderen, met prioriteit voor de werving van leerkrachten in voor- en basisscholen in gebieden waar een tekort is; verdeel leerkrachten over de onderwijsinstellingen in de regio om rationaliteit te waarborgen en lokale tekorten en overschotten aan leerkrachten te overbruggen. Onderzoek en adviseer over de ontwikkeling van beleid om leerkrachten aan te trekken en te werven, hen te ondersteunen en hen de mogelijkheid te bieden om met een gerust hart te werken.
6. De focus ligt op de uitvoering van voorbeeldprojecten ter gelegenheid van de 50e verjaardag van de bevrijding van Zuid-Vietnam en de hereniging van het land, waaronder: het Smart Education Program; het project om Ho Chi Minh-stad te ontwikkelen tot een centrum voor de opleiding van hooggekwalificeerd personeel voor het hele land en de regio; en het project om 4.500 klaslokalen te bouwen.

Bron: https://thanhnien.vn/6-nhiem-vu-trong-tam-cua-giao-duc-tphcm-trong-nam-hoc-moi-185240818174456718.htm