We beginnen op te warmen met de proefexamens voor de toelatingsexamens van de 10e klas

Houd je aan de voorbeeldstructuur

Het examen voor groep 10 voor het schooljaar 2025-2026 is het eerste examen in het kader van het algemeen vormend onderwijsprogramma van 2018, met veel nieuwe punten in de vraagstructuur en toetsopbouw. Er worden met name twee nieuwe toetsformaten toegepast: de korte-antwoordtoets en de waar/onwaar-toets. Daarnaast zal het literatuurexamen het gebruik van materiaal uit leerboeken beperken om de situatie te omzeilen waarin men de inhoud van beschikbare documenten moet memoriseren of overschrijven.

In het examen van het 10e leerjaar voor het schooljaar 2025-2026 worden 2 nieuwe toetsformaten toegepast: de korte-antwoordtoets en de waar/onwaar-toets. — In het examen van het 10e leerjaar voor het schooljaar 2025-2026 worden twee nieuwe toetsformaten toegepast: de korte-antwoordtoets en de waar/onwaar-toets.

Om leerlingen uit groep 9 en personeel en leraren van scholen in de stad specifieke richtlijnen te geven bij het organiseren van het onderwijs en de beoordeling, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi eind augustus 2024 officieel de formatstructuur en voorbeeldvragen aangekondigd voor de vakken: wiskunde, literatuur, Engels, geschiedenis en aardrijkskunde, natuurwetenschappen , informatietechnologie, burgerschapsvorming. Tegelijkertijd werd bevestigd dat dit de basis vormt voor het samenstellen van een vragenbank en het maken van examenvragen voor groep 10 volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi adviseert: middelbare scholen om professionele teams opdracht te geven om examenformaten te onderzoeken en toe te passen die geschikt zijn voor elk vak, zodat leerlingen in klas 9 ermee vertrouwd kunnen raken; de samenstelling van vragenbanken en toetsmatrices te versterken in overeenstemming met de vereisten van het vakprogramma; de samenstelling van digitale bibliotheken met toetsvragen, enquêtes en het delen met onderwijsinstellingen in de regio te stimuleren om de effectieve implementatie van toets- en beoordelingsmethoden en -formulieren uit te wisselen en te ondersteunen.

In lijn met bovenstaande gedachte hebben scholen actief een database met toets- en beoordelingsvragen opgebouwd, volgens de juiste opmaak en structuur van de voorbeeldvragen. Tijdens reguliere en periodieke toetsen hebben scholen gebruikgemaakt van klassikale menging, kruisscoring, schrijven op toetspapier, enz. om leerlingen te oefenen. Tijdens de afsluitende toets van het eerste semester namen leerlingen uit groep 9 in alle regio's deel aan de algemene vragen van het districts-/provinciale ministerie van Onderwijs en Opleiding; de vorm en methode van de toetsing waren hetzelfde als die van het examen uit groep 10. Aan de hand van de resultaten van de enquête beoordeelden scholen de feitelijke kwaliteit van de kennis van leerlingen en implementeerden daarbij onderwijs-, leer- en herhalingsmaatregelen om de kennis van leerlingen te waarborgen.

Oefenen met proefexamens, toch?

Begin januari 2025 werden er door particuliere scholen en bijlescentra veel proefexamens voor het eindexamen van groep 10 georganiseerd. Zoals elk jaar trokken deze proefexamens een groot aantal geïnteresseerde leerlingen en ouders om zich in te schrijven.

De spanning rond het examen van groep 10 neemt toe.

Dit jaar is Luong The Vinh Secondary and High School (campus Cau Giay) de eerste school die een proefexamen organiseert voor leerlingen uit groep 10. Concreet organiseerde de school op 5 januari 2025 een proefexamen voor drie vakken: wiskunde, literatuur en Engels. Deelnemers zijn leerlingen uit groep 9 van de school en leerlingen uit de rest van de stad. Het doel van het proefexamen is om leerlingen te helpen hun leerproces te evalueren en zo een geschikt studie- en herhalingsplan te ontwikkelen, klaar voor het officiële examen.

Naast de Luong The Vinh middelbare school zijn ook enkele culturele opleidingscentra in Hanoi druk bezig met het organiseren van het eerste proefexamen: het examen voor leerlingen van groep 10. Hoewel er nog geen definitieve planning is voor het derde vak, zijn de drie belangrijkste proefexamens die door de eenheden worden georganiseerd nog steeds wiskunde, literatuur en Engels.

Mevrouw Lam Quynh Mai, woonachtig in het district Thanh Xuan, was een ouder die haar kind in januari 2025 had ingeschreven voor het proefexamen. Ze vertelde dat ze hoopt dat haar kind kan deelnemen aan de proefexamens, zodat hij/zij snel kan deelnemen aan de wedstrijd en zijn/haar bewustzijn van het studeren en herhalen kan vergroten.

"Er zijn nog ongeveer 5 maanden tot het eindexamen voor groep 10, maar mijn kind heeft niet echt serieus gestudeerd. Ik wil dat hij een oefentoets maakt om te zien hoe het met zijn kennis gesteld is, wat zijn score is, en als hij niet zijn best doet, wordt het heel moeilijk om op de school te komen die hij wil," vertelde mevrouw Mai. Deze ouder zei ook dat ze zich vanaf nu tot eind april zal inschrijven voor haar kind als ze een school of centrum ziet die een oefentoets organiseert.

Veel leraren zijn van mening dat proefexamens een goed doel dienen en dat ouders en leerlingen er geen misbruik van moeten maken of zich er te veel mee moeten bezighouden. De factoren die de uitslag van het examen bepalen, zijn namelijk kennis en psychologie.

"Wat leerlingen moeten doen, is de kennis die de docenten in de klas hebben geleerd, zich eigen maken, hun huiswerk ijverig maken, zelfstandig studeren, de vragenbanken van de school en het district bijwerken en hun kennis oefenen met behulp van de voorbeeldvragen van de faculteit. Leerlingen moeten niet de mentaliteit hebben om vragen te oefenen na het afronden van het programma, maar oefenen terwijl ze leren; de kennis die ze hebben geleerd grondig in de praktijk brengen...", adviseerde een wiskundeleraar in Hanoi.

Directeur van de middelbare school in Phu Thi (district Gia Lam), Vu Thi Lan Anh, zei dat er tot het einde van het schooljaar veel enquêtes zullen worden afgenomen onder leerlingen uit groep 9. Zowel leerkrachten als leerlingen doen hun uiterste best om hoge resultaten te behalen bij de enquêtes en de officiële examens. Het leer- en beoordelingsproces heeft de begeleiding en medewerking van ouders nodig om goed te letten op voeding en gezondheid, om de druk te verminderen en de vastberadenheid van leerlingen te vergroten.

Reactie (0)