Ministerie van Onderwijs en Opleiding geeft nieuwe instructies over examens in 2025

Het opbouwen van een open bibliotheek met examenvragen voor het eindexamen

Voor het eindexamen voor de middelbare school in 2025, het eerste jaar van exameninnovatie volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, vereist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding versterking van de managementfuncties, waarbij de verantwoordelijkheid voor de leiding en het beheer van de organisatie van het examen wordt overgedragen aan het Provinciaal Volkscomité en het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, dat de organisatie van het examen op lokaal niveau aanstuurt.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vereist een zorgvuldige voorbereiding voor het eindexamen van de middelbare school in 2025.

Ontwikkel en organiseer de serieuze en tijdige implementatie van de regelgeving en vereisten in de richtlijndocumenten en instructies over de organisatie van examens op lokaal niveau; organiseer opmerkingen over concept-wetsdocumenten, regelgeving over eindexamens voor middelbare scholen vanaf 2025, documenten die de organisatie van examens begeleiden en beoordeel proactief de impact op lokaal niveau.

Blijf docententeams opleiden om examenvragen te ontwikkelen en examenvragen/toetsopgaven aan te leveren voor de open examenbibliotheek ten behoeve van de organisatie van eindexamens op de middelbare scholen vanaf 2025.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding eist ook dat de gemeenten goed werk leveren bij het selecteren van examenpersoneel, de verspreiding van de examenreglementen versterken en de kwaliteit van de beroepsopleidingen voor alle vakken en korpsen die deelnemen aan de organisatie van het examen verbeteren. Daarbij moet met name aandacht worden besteed aan de beroepsopleiding van ambtenaren die belast zijn met de inspectie, het toezicht en de preventie van het gebruik van geavanceerde technologie om examens te frauderen op gemeentelijk niveau.

Bevorder de toepassing van informatietechnologie bij het beheer, de leiding en de organisatie van examens. Neem actief deel aan het testen van examenorganisatiesoftware om de haalbaarheid en effectiviteit ervan te garanderen.

"Analyseer, evalueer en maak effectief gebruik van de database met examenresultaten van middelbare scholen om professioneel management en beleidsvorming te ondersteunen", aldus de richtlijnen van het ministerie.

Voor nationale examens ter selectie van excellente leerlingen, regionale en internationale Olympische wedstrijden, vereist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat er voortdurend oplossingen worden geïmplementeerd om de kwaliteit van het onderwijs, de training en de examens te verbeteren en excellente leerlingen te selecteren, en dat de regelgeving inzake nationale examens ter selectie van excellente leerlingen wordt geïmplementeerd. Het organiseren van nationale examens ter selectie van excellente leerlingen waarborgt het doel en de vereisten, en deelname aan regionale en internationale Olympische wedstrijden.

Vietnam neemt voor het eerst deel aan het computergestuurde PISA-onderzoek

Voor grootschalige nationale en internationale beoordelingsprogramma's vereist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een zorgvuldige voorbereiding en uitvoering van het officiële onderzoek van het Program for International Student Assessment (PISA) 2025 op computers ter plaatse.

Het is met name noodzakelijk om een ​​gedetailleerd plan te ontwikkelen om fondsen te mobiliseren en te regelen, faciliteiten en personeel uit te rusten voor de uitvoering, lokale overheden te adviseren bij het aansturen en verspreiden van werkzaamheden en algemene onderwijsinstellingen te instrueren om goed werk te leveren bij het voorbereiden van gegevens over schoolleiders, leraren, leerlingen en ouders.

PISA (Programma voor Internationale Studentenbeoordeling) is een internationaal studentenbeoordelingsprogramma dat elke drie jaar wereldwijd wordt uitgevoerd door de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Het programma beoordeelt de vaardigheden van 15-jarige leerlingen op drie gebieden: leesvaardigheid, wiskunde en natuurwetenschappen.

De eerste cyclus van PISA werd in 2000 geëvalueerd. Aanvankelijk was PISA ontworpen om te worden beoordeeld met behulp van papieren tests. In 2018 waren de meeste landen echter overgestapt op computergebaseerde tests; slechts negen landen, waaronder Vietnam, namen nog steeds de papieren test af.

2025 is dus de eerste cyclus waarin Vietnam deelneemt aan PISA op computers. Dit zal naar verwachting de situatie vermijden die zich in eerdere cycli voordeed, toen de antwoorden van Vietnamese studenten op papier te veel verschilden van die van OESO-landen die op computers testten, wat resulteerde in een model dat afwijkt (misfit) van het model van OESO-landen die op computers testten.

Bron: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm