Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding geeft richtlijnen voor de proefimplementatie van lesmateriaal over kunstmatige intelligentie.

Deze richtlijnen hebben tot doel uitvoering te geven aan Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau betreffende doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding.

Zonder het algemene onderwijsprogramma te wijzigen of te overbelasten.

De richtlijnen hebben tot doel een consistente implementatie in het hele land te waarborgen, en tegelijkertijd proactieve houding, flexibiliteit en aanpassingsvermogen aan de specifieke omstandigheden van lokale overheden en onderwijsinstellingen te bevorderen.

De richtlijnen stellen dat de implementatie het reguliere onderwijscurriculum niet mag veranderen of overbelasten. De inhoud en activiteiten van het AI-onderwijs moeten worden afgestemd op de leeftijdsgroep, de behoeften en de technologische mogelijkheden van de leerlingen in elke leerjaar.

Via implementatierichtlijnen worden onderwijsinstellingen aangemoedigd om proactief verschillende implementatiemethoden te selecteren of te combineren (integratie in vakken, thematische workshops, projectmatig leren, clubs, enz.), waarbij de geschiktheid voor de praktijkomstandigheden wordt gewaarborgd; proefprogramma's uit te voeren en tegelijkertijd te evalueren en van de ervaringen te leren, en overhaasting en formalisme te vermijden.

Dit houdt ook in dat bestaande faciliteiten, apparatuur en middelen effectief worden benut en dat versnipperde, verspillende en inefficiënte investeringen worden vermeden. Er moeten passende oplossingen worden ontwikkeld om ervoor te zorgen dat alle studenten, met name die in economisch en sociaal achtergestelde gebieden, toegang hebben tot AI-onderwijs.

Geef prioriteit aan het integreren van AI-educatieve inhoud in diverse vakken.

Volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, en rekening houdend met het proefkader voor AI-onderwijsinhoud, de praktische omstandigheden met betrekking tot het onderwijzend personeel, de faciliteiten, de behoeften en vaardigheden van de leerlingen, kiezen onderwijsinstellingen proactief voor een of een combinatie van drie organisatorische vormen: integratie in vakken en onderwijsactiviteiten binnen het algemeen onderwijsprogramma; implementatie via geselecteerde leerthema's of zelfstandige thema's; en het organiseren van aanvullend onderwijs, clubs en buitenschoolse activiteiten.

In deze context wordt de integratie van AI in vakken en onderwijsactiviteiten binnen het algemeen onderwijsprogramma beschouwd als een prioritaire implementatiemethode om universaliteit te waarborgen, overbelasting van het curriculum te voorkomen en eerlijkheid en wetenschappelijke normen te garanderen bij de toepassing en het gebruik van AI.

Voor informatica zullen, naast de reeds in het curriculum opgenomen inhoud, enkele onderwerpen en thema's met betrekking tot AI-onderwijs worden geïntegreerd en uitgebreid om de geschiktheid en effectiviteit tijdens de implementatie te waarborgen.

Voor andere vakken en onderwijsactiviteiten binnen het algemeen onderwijsprogramma biedt het Ministerie van Onderwijs en Training richtlijnen voor het gebruik van AI als ondersteunend instrument om lesmethoden en organisatievormen te vernieuwen en de effectiviteit en kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Door de implementatie van keuze- of zelfstudiemodules kunnen onderwijsinstellingen met voldoende docenten inhoud kiezen voor de ontwikkeling van keuze- of zelfstudiemodules met flexibele duur en geschiktheid voor studenten, conform het AI-kader voor onderwijsinhouden.

Door middel van verbeterde lesmethoden, clubs en buitenschoolse activiteiten kunnen onderwijsinstellingen socialisatie en professionele samenwerking benutten om kennis te verspreiden en leerlingen te inspireren volgens specifieke, passende en wettelijk conforme modellen.

Organiseer trainingen voor docenten over lesmateriaal met betrekking tot AI.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verzoekt de provinciale departementen van Onderwijs en Opleiding de communicatie te versterken en bestuurders, leerkrachten, ouders en leerlingen bewust te maken van de rol en het belang van de implementatie van AI-onderwijsmateriaal bij het vormgeven en ontwikkelen van de kwaliteiten en competenties van leerlingen, conform het Algemeen Onderwijsprogramma.

Tegelijkertijd moeten onderwijsinstellingen worden aangestuurd om conferenties, seminars en trainingen te organiseren ter voorbereiding op de implementatie; trainingen te verzorgen voor deelnemende docenten volgens de richtlijnen van het ministerie; en effectieve trainingsmethoden te stimuleren, zoals professionele ontwikkelingsactiviteiten in schoolclusters, thematische workshops, enz.

Daarnaast zal het Volkscomité de Provinciale Volksraad adviseren om mechanismen en beleid te ontwikkelen met betrekking tot middelen, financiering en noodzakelijke faciliteiten en apparatuur, teneinde de voorwaarden te scheppen voor de implementatie van AI-onderwijsinhoud voor leerlingen van het voortgezet onderwijs in onderwijsinstellingen in de provincie.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vereist tevens dat lerarenopleidingen proactief onderzoek doen naar, de inhoud van AI-onderwijs bijwerken en integreren in hun lerarenopleidingen. Ze dienen samen te werken met de provinciale departementen van Onderwijs en Opleiding om, op basis van het algemene trainingsmateriaal van het ministerie, trainingen voor leraren op lokaal niveau te organiseren, afgestemd op de behoeften en praktische planning.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-trien-khai-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post761154.html