Can Tho is een pionier op het gebied van digitale transformatie in het onderwijs

In Can Tho City wordt digitale transformatie gezien als een strategische doorbraak in de ontwikkeling van het onderwijs. De onderwijssector van de stad heeft het Smart Education Management Center effectief beheerd; het heeft elektronische transcripties, digitale bibliotheken en gedigitaliseerde originele diploma- en certificaatboeken synchroon ingezet.

Resolutie 71 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding heeft vele belangrijke doelen gesteld. Een daarvan is het opbouwen en trainen van menselijk potentieel, met name hoogwaardig menselijk potentieel, om te voldoen aan de eisen van Vietnam, dat zich ontwikkelt tot een ontwikkelingsland met een moderne industrie en een hoog gemiddeld inkomen.

In de stad Can Tho liet het ministerie van Onderwijs en Opleiding weten dat de sector in de periode 2025-2030 het verbeteren van de digitale capaciteit van docenten en studenten als een van de belangrijkste factoren heeft aangemerkt om de alomvattende digitale transformatie in het onderwijs te blijven bevorderen, in lijn met Resolutie nr. 71-NQ/TW.

Daarom is het noodzakelijk om op elk niveau een digitaal competentiekader voor leraren te ontwikkelen en te implementeren, trainingen te organiseren en vaardigheden in het toepassen van wetenschappelijke en technologische prestaties bij 100% van de leraren en managers te bevorderen; de beweging 'Digitaal onderwijs voor iedereen' in de hele sector te promoten, met name het populariseren van digitale basisvaardigheden voor alle leraren, leerlingen en ouders, zodat iedereen klaar is om deel te nemen aan de digitale onderwijsomgeving; STEM/STEAM-onderwijsmodellen effectief te implementeren, robotprogrammering toe te passen en AI toe te passen in ervaringsgerichte activiteiten voor middelbare scholieren om creatief denken te trainen en zich aan te passen aan nieuwe trends.

Versnelling van digitale transformatie

Can Tho City is een van de pioniers in de Mekongdelta die het Smart Education Operation Center (vnEdu IOC) in gebruik heeft genomen. Het centrum maakt gebruik van moderne platforms voor het integreren, verbinden, analyseren en verwerken van data en het bouwen van componentapplicaties, zoals: kunstmatige intelligentie (AI), big data-analyse (Big Data), Internet of Things (IoT), geospatiale data (GIS), cloudcomputing, professionele datavisualisatie- en ontwerpapplicaties (Dashboard) van grote technologiebedrijven wereldwijd (Microsoft). Het kernbesturingssysteem is een softwaresysteem.

Onderwijsmanagementsoftware wordt voortdurend bijgewerkt met data, wat bijdraagt ​​aan nauwkeurige en tijdige aansturing en management. Het ministerie van Onderwijs en Vorming organiseert ook trainingen over AI-toepassingen, STEM-onderwijs, digitale vaardigheden en digitaal burgerschap voor docenten en studenten.

De apparatuur voor het Smart Education Operations Center omvat grote datadisplaysystemen, centrale controlesystemen, IT-infrastructuur, bewakingsapparatuur en ondersteunende technische infrastructuur.

Het vnEdu IOC-softwaresysteem bevat grafieken. Het systeem monitort 68 indicatoren van de onderwijssector, waaronder de volgende onderwerpen: scholen, personeel dat leerlingen en leerresultaten begeleidt, online leren en toetsen monitort, de kwaliteit van het onderwijs beoordeelt en specifieke rapporten...

Studenten in de stad Can Tho leggen online examens af via een technologisch platform dat elektronische identiteitskaarten met chip authenticeert. (Bron: Times Education Newspaper)

Afgelopen schooljaar was Can Tho City een van de 10 provincies en steden die door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding werden geselecteerd om een ​​proefproject te starten met de implementatie van onderwijs in digitale burgerschapsvaardigheden. 100% van de basisschoolleerlingen in het gebied had een elektronisch transcript.

Vanaf het schooljaar 2024-2025 heeft het ministerie van Onderwijs en Vorming STEM-onderwijs geïmplementeerd volgens de oriëntatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 op 100% van de basisscholen, passend bij de lokale omstandigheden en de capaciteit van onderwijsinstellingen. De sector bevordert het gebruik van online overheidsdiensten op niveau 3 en 4 bij de afhandeling van administratieve procedures in de onderwijssector.

Aanpassen aan de ontwikkelingstrends van technologie en AI

Op het gebied van management, onderwijs en leren draagt ​​digitale transformatie bij aan de opbouw van een modern onderwijssysteem dat zich aanpast aan de ontwikkelingstrends van technologie en AI.

Kleuterscholen en basisscholen in Can Tho City hebben de toepassing van IT bevorderd in management, planning en het ontwerpen van elektronische lesplannen. In het voortgezet onderwijs beschikt 100% van de scholen over breedbandinternet, veel scholen hebben slimme klaslokalen en online leermiddelenopslagruimtes gebouwd; 100% van de leerlingen van het voortgezet onderwijs en het hoger onderwijs heeft de mogelijkheid om online te studeren. In het management maakt 100% van de instellingen gebruik van databeheersystemen, digitale dossiers, enz.

Volgens mevrouw Cao Thi Ngoc Ha, directeur van Bui Huu Nghia High School, creëert de school altijd omstandigheden waarin personeel en docenten zowel kunnen werken als studeren om hun kwalificaties te verbeteren, en ondersteunt hen daarbij op het gebied van tijd en geld, met name voor nieuw aangeworven docenten. De school heeft geïnvesteerd in netwerkinfrastructuur, een online managementsysteem opgezet, een IT-team samengesteld ter ondersteuning van docenten en tegelijkertijd gezorgd voor connectiviteit met de systemen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van de stad Can Tho heeft de onderwijssector van de stad, tijdens de implementatie van de digitale transformatie, de huidige situatie geëvalueerd en veel problemen geïdentificeerd, met name de verschillen tussen regio's. Op scholen in voorsteden en afgelegen gebieden zijn de technologische infrastructuur, internettoegang en databaseconnectiviteit nog steeds beperkt.

Daarom heeft de onderwijssector van de stad besloten dat er een passend stappenplan nodig is, waarbij stapsgewijs wordt geïnvesteerd in apparatuur, technische infrastructuur en digitale technologie. Zo wordt ervoor gezorgd dat elke fase en elk gebied wordt bestreken en is het doel om het onderwijssysteem van de hele stad te synchroniseren.

Geschiedenisles 8A10 van de Chau Van Liem Secondary School past technologie toe in het lesgeven en leren. (Bron: Can Tho Newspaper)

Om de toepassing van technologie en de digitale transformatie te bevorderen, heeft de onderwijssector van de stad samenwerkingsovereenkomsten gesloten met grote netwerkexploitanten zoals VNPT, Viettel en infrastructuur- en softwareleveranciers om de digitale transformatie te coördineren en te begeleiden.

Telecombedrijven hebben veel software, databasebeheersystemen en elektronische dossiers ondersteund, wat heeft bijgedragen aan het verminderen van administratieve werkzaamheden en het verbeteren van de efficiëntie van het beheer. Zorg voor een regelmatig coördinatiemechanisme, klaar om te ondersteunen wanneer de onderwijssector behoefte heeft aan infrastructuur, software of technische systemen ten behoeve van onderwijs, leren en management.

De voorzitter van het Volkscomité van de stad Can Tho, Truong Canh Tuyen, zei dat Can Tho onlangs belangrijke taken heeft samengevat en daarbij het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft opgedragen om het Actieprogramma en Plan voor de implementatie van Resolutie 71 in te dienen bij het Partijcomité van het Volkscomité van de stad Can Tho. Op basis daarvan zal Can Tho een specifiek project hebben om een ​​doorbraak te bewerkstelligen in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding.

De voorzitter van het Volkscomité van de stad Can Tho voegde eraan toe dat het werk van investeren in en ontwikkelen van menselijke hulpbronnen ook is opgenomen in de resolutie van het eerste congres van het partijcomité van de stad Can Tho, termijn 2025-2030.

Can Tho City heeft de eerste doorbraak geïdentificeerd als het bevorderen van het aantrekken, opleiden en ontwikkelen van menselijk potentieel, met name menselijk potentieel van hoge kwaliteit; het verbeteren van onderzoek, toepassing van wetenschap en technologie, innovatie en digitale transformatie op alle gebieden; het bevorderen en uitbreiden van internationale samenwerking om middelen aan te trekken voor sociaal-economische ontwikkeling en het bevorderen van het imago van Can Tho City in de regio en internationaal.

Truong Canh Tuyen, voorzitter van het volkscomité van de stad Can Tho, benadrukte dat de stad veel aandacht besteedt aan de onderwijssector. (Foto: Phong Linh)

Wat betreft oplossingen zal Can Tho City doorgaan met het fundamenteel en uitgebreid vernieuwen van onderwijs en opleidingen, en het verbeteren van de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen, zoals: het blijven beoordelen, organiseren en verbeteren van de kwaliteit van onderwijs en opleidingen in onderwijsinstellingen; het bevorderen van de doorstroming van studenten in het algemeen onderwijs; het versterken van samenwerking en opleidingsbanden op nationaal en internationaal niveau om hoogwaardige menselijke hulpbronnen op te leiden die tegemoetkomen aan de ontwikkelingsbehoeften van de stad en de regio.

De voorzitter van Can Tho, Truong Canh Tuyen, benadrukte dat de stad veel aandacht besteedt aan onderwijs en training, met name aan de ontwikkeling van menselijk potentieel. Dit is bovenal de sleutelfactor in de ontwikkeling van Can Tho naar een ecologische, beschaafde en moderne stad vanaf 2030, gekoppeld aan de ambitie om op vele gebieden het centrum van de regio te worden, waaronder onderwijs en training, conform Resolutie nr. 59-NQ/TW van 5 augustus 2020 van het Politbureau.

Bron: https://baoquocte.vn/can-tho-tien-phong-ve-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-335851.html