Digitaal ouderschap: management of begeleiding?

De explosie van digitale technologie biedt kinderen talloze mogelijkheden om te leren, contact te maken en creatief te zijn, maar stelt ouders ook voor tal van uitdagingen bij het opvoeden en begeleiden van hun kinderen. De vraag "Beheren of begeleiden?" is niet alleen een keuze voor elk gezin, maar wordt ook een test voor het begrip, aanpassingsvermogen en de gedragscultuur van ouders in het digitale tijdperk, waarin technologie elke hoek van het leven is binnengedrongen.

Ouders, begeleid uw kinderen bij het leren omgaan met technologie.

De jonge generatie van vandaag groeit op in een digitale omgeving, waar kennis, informatie en verbindingsmogelijkheden zich als nooit tevoren uitbreiden. Met slechts een smartphone of tablet kunnen kinderen vreemde talen leren, oplossingen vinden, instructievideo's bekijken of over de wereld leren, creatieve vaardigheden oefenen en in slechts een paar stappen toegang krijgen tot menselijke kennis. Technologie biedt duidelijke voordelen en helpt kinderen flexibel te leren, zelfstandig te denken en te wennen aan de digitale trend, de basis van de toekomst.

Deze kansen gaan echter gepaard met veel onvoorspelbare risico's. Cyberspace opent een enorme wereld , maar verbergt ook veel valkuilen, zoals misinformatie, cybergeweld, schadelijke content, gameverslaving, gedragsafwijkingen en verminderde sociale interactie.

Het valt niet te ontkennen dat digitale technologie de levensstijl van elk gezin heeft veranderd. Op veel plaatsen is het beeld van kinderen die urenlang voor een telefoon of tabletscherm zitten inmiddels vertrouwd. Veel jonge kinderen zitten urenlang op hun telefoon, terwijl de tijd om te sporten, te lezen of met hun ouders te praten steeds korter wordt.

Veel ouders geven aan dat hun telefoon soms hun "beste vriend" of "onvrijwillige oppas" wordt wanneer ze druk bezig zijn met werk. Sommigen zijn in de war en missen digitale vaardigheden, begrijpen cyberspace niet, weten niet hoe ze apparaatgebruikslimieten moeten instellen, content moeten beheren of met hun kinderen moeten praten over internetveiligheid. Ondertussen zijn kinderen steeds bedrevener in technologie, waardoor de kloof tussen de twee generaties steeds groter wordt.

De 45-jarige Le Huu Phuong (afdeling Hac Thanh) worstelt altijd met het vinden van manieren om zijn kinderen op internet te managen. Hij zegt: "Technologie verandert voortdurend en ik ben er niet goed in. Om te voorkomen dat mijn kinderen YouTube kijken, stel ik beperkingen in voor de content en de kijktijd, maar mijn kinderen negeren de instellingen nog steeds en kijken buiten mijn tijd en controle om."

Dr. Hoang Thi Kim Oanh, hoofd van de afdeling Cultureel Management van de Universiteit voor Cultuur, Sport en Toerisme, zei: "Ouders moeten tegenwoordig van een 'controlerende' mentaliteit overstappen op een 'gezellige' mentaliteit, waarbij ze luisteren, begeleiden en de persoonlijkheid van hun kinderen respecteren. In cyberspace moeten ouders de 'digitale metgezellen' van hun kinderen zijn, hen begeleiden bij het veilig gebruiken van het netwerk, het identificeren van schadelijke informatie en online gedragscultuur, en het vermijden van afhankelijkheid van technologie. In plaats van hun kinderen te verbieden sociale netwerken en internet te gebruiken, kunnen ouders samen met hun kinderen inhoud begeleiden en analyseren om hen te helpen goede en foute informatie te beoordelen, zodat ze proactiever en veiliger kunnen zijn in cyberspace."

Het is juist het gezelschap dat kinderen helpt de vaardigheden van zelfbeheersing en informatieselectie te ontwikkelen, in plaats van dat het hen wordt opgelegd. Veel ouders hebben hun manier van denken over de opvoeding van hun kinderen veranderd: van verbieden naar begeleiden. De uren die ze met hun kinderen doorbrengen, helpen ouders niet alleen om hun kinderen beter te begrijpen, maar leren kinderen ook hoe ze technologie verantwoord kunnen gebruiken.

Mevrouw Nguyen Thi Hoa (afdeling Dong Quang) ontdekte, na haar kind lange tijd te hebben verboden om slimme apparaten en internet te gebruiken, dat deze methode niet effectief was. Haar kind gebruikte het nog steeds stiekem. Mevrouw Hoa deelde: "Ik realiseerde me dat mijn kind was opgegroeid in het digitale tijdperk. Het was onmogelijk om hem de toegang tot internet te ontzeggen, en het verbieden ervan was ook niet effectief. Ik probeerde de methode te veranderen: samen kijken, met mijn kind praten over wat hij leuk vond, en hem vervolgens doorverwijzen naar kanalen om vreemde talen te leren en wetenschap te ontdekken. Verrassend genoeg was mijn kind proactiever en minder verleid door nutteloze spelletjes."

Mevrouw Nguyen Thi Nguyet (wijk Hac Thanh) heeft proactief gebruikgemaakt van internet om de leerprestaties van haar kind te ondersteunen. Ze vertelde: "Elke keer dat ze Engels studeert of online examens nakijkt, mag ze een iPad of computer gebruiken. In het weekend mag ze die 45 minuten per dag gebruiken om onder mijn toezicht YouTube te kijken en TikTok te gebruiken. Nu AI populair is, zie ik mijn kind het gebruiken om rekenopgaven te maken. Ik verbied het haar niet, maar observeer haar gebruik om haar te begeleiden. Daardoor deelt ze altijd de nieuwe technologieën en applicaties die ze kent met mij."

Master of Psychology Pham Thi Thu Hoa, Faculteit Onderwijs van de Hong Duc Universiteit, zei: "In de huidige maatschappelijke ontwikkeling moeten kinderopvang en onderwijs uitgebreid en serieus worden erkend en geëvalueerd. Ouders moeten de psychologische kenmerken van hun kinderen in elke periode en leeftijd begrijpen om de juiste invloed te kunnen uitoefenen. Ouders moeten met name dicht bij hun kinderen staan, hen begeleiden en ondersteunen in de context van vele maatschappelijke veranderingen. Kinderen worden tegelijkertijd beïnvloed door vele factoren, zowel positieve als negatieve."

Technologie op zich is noch goed noch slecht; het probleem zit in hoe mensen het gebruiken. Daarom is de rol van ouders in het digitale tijdperk belangrijker dan ooit. Ouders zijn niet alleen managers, maar ook metgezellen die hun kinderen helpen technologie onder de knie te krijgen, zodat ze veilig, zelfverzekerd en met meer compassie kunnen opgroeien in de digitale wereld. En kinderen begeleiden betekent niet dat ze hun gang mogen gaan, maar dat ze samen principes vaststellen, samen ervaren, ontdekken en verantwoordelijkheid nemen voor tijd, inhoud en gedrag in cyberspace. Dat is management en gezelschap, parallel gecombineerd en geïmplementeerd met begrip, niet op commando.

Artikel en foto's: De Zoon

Bron: https://baothanhhoa.vn/cha-me-thoi-cong-nghe-so-quan-ly-hay-dong-hanh-268100.htm