Het beoordelen van eindexamens: het voorkomen van situaties van "te soepele beoordeling" of "te strenge beoordeling".

De heer Nguyen Huu Do, viceminister van Onderwijs en Training, merkte op dat het beoordelen van eindexamens van de middelbare school van elke examinator een groot verantwoordelijkheidsgevoel vereist, waarbij de belangen van de leerlingen boven alles worden gesteld.

Báo Thanh niên•13/08/2020

Op de ochtend van 12 augustus leidde onderminister van Onderwijs en Training Nguyen Huu Do een delegatie van het ministerie van Onderwijs en Training naar de openingsceremonie en inspecteerde de voorbereidingen voor de beoordeling van de examens in de provincie Nam Dinh.

Essaytoetsen moeten in twee onafhankelijke rondes worden beoordeeld.

Staatssecretaris Nguyen Huu Do herinnerde Nam Dinh en alle lokale overheden eraan om nauwlettend toezicht te houden op de selectie, training en achtergrond van de examinatoren. Als dit vanaf het begin correct gebeurt, door de juiste mensen de taken toe te wijzen en elke stap en procedure nauwgezet te volgen, zullen de resultaten accuraat zijn.

Dhr. Do haalde het voorbeeld aan van een ogenschijnlijk simpele fout van een examenbegeleider, waardoor sommige kandidaten het examen in verschillende ruimtes met reservepapieren moesten overdoen, wat problemen voor het hele systeem veroorzaakte. Hij betoogde dat sommige problemen, hoewel ze zich schijnbaar herhalen, nog steeds relevant zijn. Ondanks de bekendheid met deze problemen en de aanhoudende noodzaak om ze aan te pakken, is zelfgenoegzaamheid onaanvaardbaar en moet er gedurende het hele beoordelingsproces een groot verantwoordelijkheidsgevoel worden gehandhaafd.

De heer Do merkte op dat er een aantal nieuwe punten zijn in het beoordelingsproces voor zowel essay- als meerkeuze-examens. De software voor het nakijken van meerkeuze-examens is dit jaar strenger en wijst de verantwoordelijkheid voor elke fase van het beoordelingsproces toe aan de voorzitter van de beoordelingscommissie. Het beveiligingsmechanisme is verbeterd en meerkeuze-examens worden elektronisch gecodeerd om fraude te voorkomen.

Elke examinator moet een duidelijk, maar niet dogmatisch standpunt innemen, waarbij de belangen van de studenten voorop staan, objectiviteit wordt gewaarborgd en de beoordeling aansluit bij de vaardigheden van de studenten.

Vice-minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Huu Do

Wat betreft het essay-examen benadrukte de heer Do de noodzaak van een strikt onafhankelijk beoordelingsproces in twee rondes; eerlijk beoordelen is cruciaal. Daarom schrijft het Ministerie van Onderwijs en Training voor dat de essay-beoordelingscommissies in elke regio, voordat de officiële beoordeling begint, gezamenlijk ten minste tien essays moeten beoordelen om ideeën uit te wisselen en tot een consensus te komen over de interpretatie en aanpak. "Ik heb de examencommissie opdracht gegeven om beoordelingsrichtlijnen te ontwikkelen die zo gemakkelijk mogelijk te begrijpen zijn, en instructies te vermijden die op meerdere manieren geïnterpreteerd kunnen worden," aldus de heer Do.

Het beschermen van de vertrouwelijkheid van de examenresultaten van kandidaten.

Om de voortgang en kwaliteit van de beoordeling te waarborgen, met name voor het vak Literatuur, waar de examenvragen open zijn en kandidaten aanmoedigen hun eigen mening en creativiteit te uiten, verzocht de heer Do: "Elke examinator moet zijn of haar standpunt duidelijk verwoorden, maar niet star zijn, en de belangen van de studenten boven alles stellen, waarbij objectiviteit en een beoordeling die aansluit bij de vaardigheden van de studenten gewaarborgd moeten worden."

De heer Cao Xuan Hung, directeur van het Departement Onderwijs en Training van de provincie Nam Dinh, zei dat alle examinatoren die zijn geselecteerd voor het nakijken van de examens hooggekwalificeerd zijn en een goede instelling hebben. Ze zijn met grote zorg gekozen voor deze bijzonder belangrijke taak. Om consistentie in de beoordeling te garanderen, gebruikt Nam Dinh niet de methode waarbij elke examinator hardop voorleest, maar projecteert in plaats daarvan elke regel en alinea van het werk van de studenten op een scherm voor discussie. "Het principe is om gezamenlijk te overleggen en te beoordelen totdat er geen twijfel meer bestaat, voordat officieel met de beoordeling wordt begonnen", aldus de heer Hung.

Volgens de heer Hung is de richtlijn van onderminister Do om de belangen van studenten voorrang te geven tijdens het beoordelingsproces van groot belang voor de praktijkervaring met het beoordelen van examens door de jaren heen. In werkelijkheid zijn er onderdelen in de examens van kandidaten die wel of niet beoordeeld moeten worden. Examinatoren en beoordelingscommissies moeten de beoordelingsrichtlijnen daarom zo toepassen dat de rechten en belangen van de kandidaten gewaarborgd zijn, zolang ze de regels niet overtreden en situaties van buitensporig strenge of te soepele beoordeling vermijden (te strenge beoordeling bij essay-gebaseerde vakken benadeelt kandidaten, terwijl te soepele beoordeling grote discrepanties creëert en de vaardigheden van de kandidaten niet nauwkeurig inschat).

"Wat het vak Literatuur betreft, zeg ik altijd tegen de examinatoren dat als een leerling uitzonderlijk goed presteert en er na de bespreking niets op aan te merken valt, ze zonder aarzeling een perfecte 10 moeten geven. Examinatoren zijn echter vaak aarzelend en nerveus, waardoor Nam Dinh nooit een perfecte 10 voor Literatuur heeft gehaald tijdens zijn eindexamen," aldus meneer Hung.

De heer Hung bevestigde dat Nam Dinh de examens serieus en objectief zal nakijken en dat de eindexamens alsnog zullen worden gecontroleerd. "Wat de examinatoren betreft, moet iedereen zijn of haar verantwoordelijkheden nakomen, zodat ze na het nakijken met een gerust hart naar huis kunnen gaan en zonder zorgen of dat ze teruggeroepen hoeven te worden om eventuele problemen op te lossen," herinnerde de heer Hung.

De heer Do merkte ook op dat examinatoren enkele veelvoorkomende fouten bij het beoordelen moeten vermijden, zoals: het onderschatten van punten en het missen van onderdeelscores. Voor het literatuurvak verzocht hij examinatoren om de informatie op de werkstukken van de kandidaten vertrouwelijk te behandelen en geen humoristische of slecht geschreven zinnen te publiceren, om te voorkomen dat individuele kandidaten hierdoor benadeeld worden. Het revisieproces dient als verificatie van het beoordelingsproces. Een goede beoordelingskwaliteit betekent dat er weinig revisieverzoeken zijn en dat er geen examenwerkstukken zijn die een scoreaanpassing vereisen vanwege discrepanties van 1-2 punten of meer.

32 inspectieteams

Volgens de hoofdinspecteur van het ministerie van Onderwijs en Training, Nguyen Duc Cuong, namen in totaal 191 ambtenaren, specialisten en universiteitsdocenten deel aan 32 inspectieteams verspreid over 63 provinciale departementen van Onderwijs en Training. Hiervan waren 63 ambtenaren en docenten afkomstig van 32 instellingen voor hoger onderwijs in het hele land. De langste periode waarin de teams ter plaatse examens nakeken, was van 11 tot en met 26 augustus. Deze periode kon eerder eindigen, afhankelijk van de hoeveelheid na te kijken examens, de voortgang van het nakijken en het lokale schema voor het invoeren van de resultaten.

Ervoor zorgen dat er tijdens het nakijken van de examens COVID-19-preventiemaatregelen worden getroffen.

Staatssecretaris Nguyen Huu Do merkte op dat het beoordelingsproces plaatsvindt te midden van de nog steeds complexe ontwikkelingen rond de Covid-19-pandemie. Het Ministerie van Onderwijs en Training verzoekt de beoordelingscommissies om de voorschriften voor ziektepreventie na te leven. Dit houdt onder meer in dat docenten met een bevestigde COVID-19-besmetting of een voorgeschiedenis met de pandemie niet betrokken zijn bij de beoordeling; dat er medisch personeel aanwezig is in de beoordelingsruimte om de lichaamstemperatuur van de examinatoren te meten; en dat er tijdens het hele proces voldoende afstand wordt gehouden en mondkapjes worden gedragen.