Schaken - geschiedenis leren

Het schaakspel "Het naspelen van de campagne van Hue-Da Nang", handgemaakt door leerlingen van de Phan Chau Trinh middelbare school (Hai Chau-wijk, Da Nang), biedt jongeren een toegankelijkere en levendigere manier om geschiedenis te beleven.

Verhalen over het thuisland vertellen door middel van spelletjes.

Geïnspireerd door het bekende Monopoly-spel, heeft het bordspel "Recreating the Hue- Da Nang Campaign", gemaakt door leerlingen uit de twaalfde klas van de Phan Chau Trinh High School, een compleet ander thema. Het hele spel draait om de gebeurtenissen, bezienswaardigheden en historische mijlpalen van de lente van 1975 in de regio Da Nang-Hue. De vakjes "kans" en "fortuin" zijn vervangen door historische gebeurtenissen; de speelstukken zijn ook omgevormd tot afbeeldingen die de oorlogssituatie oproepen.

Studenten nemen deel aan een interactieve schaakspelervaring genaamd "Het naspelen van de campagne in Hue -Da Nang".

Ho Minh Quan, een leerling uit klas 12/3, vertelde: "De groep bleef dagenlang tot laat op om materiaal te zoeken, informatie te vergelijken en historische verhalen te ordenen zodat ze een samenhangend geheel vormden... Samenwerken, vooral aan een moeilijk onderwerp als geschiedenis, verliep niet altijd even soepel. We discussieerden en waren het vaak oneens, maar we gingen toch allemaal samen zitten om elk detail te herzien. Het meest memorabele moment was de fase van beeldbewerking, die vlak voor het examen plaatsvond. Iedereen had het druk, maar we hebben er toch een hele dag aan besteed om het af te maken," aldus Quan.

Volgens Nguyen Thien Nhan, een leerling uit klas 12/3, kwam het idee voor het bordspel voort uit een herkenbare vraag: hoe maak je geschiedenis minder saai voor leerlingen? Het team wilde geschiedenis in spellen verwerken, zodat leerlingen spelenderwijs konden leren. Vanuit dit idee experimenteerde de groep met verschillende spelvormen, van traditionele volksspellen zoals O An Quan (een Vietnamees bordspel) en touwtjespringen tot moderne spellen. Na lang wikken en wegen werd Monopoly gekozen, omdat het spel zich gemakkelijk leent voor het verwerken van gebeurtenissen en tijdlijnen. Belangrijk was dat het spel zowel vermakelijk moest zijn als spelers op een natuurlijke manier kennis moest laten opdoen.

Geschiedenis leren door ervaring.

Volgens mevrouw Nguyen Thi Viet Ha, hoofd van de afdeling Geschiedenis van de Phan Chau Trinh middelbare school, sluit de creativiteit van de leerlingen aan bij de ervaringsgerichte leerbenadering van het algemeen onderwijsprogramma van 2018. Aan het begin van het schooljaar heeft de afdeling een plan ontwikkeld om leerlingen geschiedenis te laten leren door middel van ervaringen. Ze bezochten musea zoals het Da Nang Museum, het Cham Beeldenmuseum, het Hoang Sa Tentoonstellingshuis en het Museum van Militaire Regio 5; of ze organiseerden zelfstandig groepsuitstapjes.

Elke excursie is opgezet als een 'leerscenario', van voorbereiding en verkenning tot een systeem van specifieke vragen en opdrachten. Op de bestemming nemen de leerlingen deel aan 'stations': ze onderzoeken artefacten en verzamelen informatie om materiaal te verzamelen. "In plaats van verslagen te schrijven, moedigt de school leerlingen aan om nieuwe manieren van expressie te vinden en hun eigen producten te creëren om de cultuur en geschiedenis van het land te promoten", aldus mevrouw Ha.

Tijdens dat proces opperden de leerlingen van klas 12/3 het idee om een ​​schaakspel te maken met als thema "Het naspelen van de campagne in Hue-Da Nang" en kregen ze steun van hun docenten. Om het spel te voltooien, moesten ze echter veel aanpassingen doen. Sommige ogenschijnlijk kleine details moesten opnieuw worden gedaan vanwege onnauwkeurigheden, zoals: de door AI gereconstrueerde beelden van de Hai Van-pas in maart 1975, de modellen van militaire voertuigen, soldatenuniformen en aanvalsrichtingen... "Alles moest historisch accuraat zijn, wat zorgvuldige controle en verificatie van informatie vereiste," aldus mevrouw Ha.

Elk detail werd gecontroleerd en aangepast, en de informatie werd geverifieerd en geraadpleegd aan de hand van meerdere officiële bronnen. Dit proces perfectioneerde niet alleen het product, maar hielp studenten ook een dieper begrip van de geschiedenis te ontwikkelen. De heer Pham Tan Ngoc Thuy, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Training van de stad Da Nang, oordeelde dat deze nieuwe aanpak geschikt is voor de leeftijdsgroep en bijdraagt ​​aan een levendigere, meer herkenbare en begrijpelijke kennismaking met het vak geschiedenis, terwijl het tegelijkertijd creatief denken en teamworkvaardigheden bij studenten bevordert.

Op het schaakbord "De campagne van Hue-Da Nang naspelen" is elk detail ontworpen met een specifieke betekenis. De bewegende stukken beelden alles uit, van eenvoudige voertuigen tot tanks. De velden op het schaakbord vertegenwoordigen belangrijke mijlpalen in de campagne van Hue-Da Nang (maart 1975). Het maken van dit product is niet alleen een leerervaring, maar biedt de leerlingen ook de mogelijkheid om hun eigen weg te vinden en zich meer met de geschiedenis te verbinden.

XUAN QUYNH

Bron: https://www.sggp.org.vn/choi-co-hoc-lich-su-post846824.html