Digitale transformatie draagt bij aan het verbeteren van de kwaliteit van onderwijs en leren

Mooi klaslokaal met leraren en leerlingen van de Tran Nhan Tong basisschool (stad Nam Dinh ).

Dienovereenkomstig heeft de Tong Van Tran Secondary School (stad Nam Dinh), door het implementeren van het beleid van innovatie, toepassing van informatietechnologie en digitale transformatie in het onderwijs , veel specifieke en effectieve oplossingen gehad. De school heeft de internetinfrastructuur geüpgraded, software voor lesgeven en management geëxploiteerd en gebruikt, en trainingen georganiseerd voor personeel en leraren om gerelateerde software te gebruiken. Momenteel beschikt 100% van de klaslokalen over computers en een snelle glasvezelinternetverbinding, wat het lesgeven en leren van leraren en leerlingen goed ondersteunt. De school heeft 1 computerlokaal met 23 computers en 1 server. Functionele ruimtes en hoofdkantoor hebben voldoende computers met een snelle internetverbinding. 100% van de managers en leraren past informatietechnologie (IT) toe in management en onderwijs. Leraren ontvangen informatie en wisselen informatie, meldingen en professionele uitwisselingen uit via e-mailadressen, persoonlijke zalo's en zalogroepen van de pedagogische raad. Om de toepassing van IT en digitale transformatie door kaders, leraren en personeel te vergemakkelijken bij het uitvoeren van hun taken, worden alle kaders en leraren getraind en bevorderd in de vaardigheden van het organiseren en beheren van onderwijsactiviteiten die face-to-face en online combineren; Vaardigheden in het ontwerpen van e-learning colleges, videocolleges, digitale lesmaterialen; vaardigheden in het beheren en effectief implementeren van managementsoftware in onderwijsinstellingen; vaardigheden in informatiebeveiliging; het toepassen van schoolmanagementsoftware; het verzamelen van educatieve diensten in een cashless vorm en 100% van de ouders presteert goed. In hun professionele werk gebruiken managers Vnedu-software en databases om de beoordeling en classificatie van leerlingen te beheren; basisleraren zijn bedreven in het gebruik van Vnedu-software om persoonlijke informatie en leerlinggegevens van de klas te beheren; PowerPoint gebruiken om colleges te ontwerpen; Camtasia-software gebruiken om video's te maken; Roostersoftware... Veel digitale transformatie-inhoud wordt actief geïmplementeerd door 100% van de leraren van de school om de effectiviteit van kennisverwerving te vergroten en enthousiasme te creëren voor leerlingen in elke les, lesperiode en vak. Vanuit de toepassing van IT heeft digitale transformatie bijgedragen aan het verbeteren van de effectiviteit van het educatieve werk van de school. In het afgelopen schooljaar won de studentengroep van de school de derde prijs bij de provinciale wetenschaps- en technologie-innovatiewedstrijd; de provinciale IOE-wedstrijd won 1 tweede prijs, 2 derde prijzen; 1 leerling won de derde prijs voor literatuur op provinciaal niveau. Het percentage leerlingen met goede en uitstekende leerprestaties bedroeg 69,3%. De school is een "vriendelijke school, actieve leerlingen", groen - schoon - mooi op een hoog niveau, voldoet aan de nationale normen en behaalt onderwijskwaliteitsniveau 3.

Met als doel de kwaliteit van het onderwijs voortdurend te innoveren en te verbeteren, zet de Tran Nhan Tong basisschool (stad Nam Dinh) zich in om de toepassing van IT en digitale transformatie op alle niveaus te bevorderen en modellen te bouwen voor slimme klaslokalen en slimme scholen. De school is vereerd geselecteerd te zijn in het project voor de bouw van hoogwaardige onderwijsfaciliteiten in de stad Nam Dinh, als eerste eenheid die vanaf het schooljaar 2023-2024 een pilot met digitale transformatie uitvoert. Momenteel beschikt de school over twee slimme klaslokalen in groep 2 en 3 met 80 leerlingen. Deze lokalen zijn allemaal verbonden met snel internet, beschikken over projectoren en slimme interactieve borden. Via het slimme leersysteem worden de antwoorden van leerlingen gesynchroniseerd op het bord, zodat leerkrachten de voortgang en de kwaliteit van de antwoorden van de hele klas kunnen volgen. Leerkrachten kunnen ook opdrachten op afstand corrigeren of proactief het werk van een leerling selecteren en op het bord projecteren om de opdracht te corrigeren. Tegelijkertijd helpt het de werkdruk en tijd te verminderen dankzij tools die de lesvoorbereiding, beoordeling en automatische correctie ondersteunen. Het realtime leerrapportagesysteem stelt docenten in staat om snel inzicht te krijgen in de leersituatie van elke leerling, waardoor ze het leerpad kunnen personaliseren, tijdige ondersteuning kunnen bieden en kunnen inspelen op de behoeften van elke leerling, wat zorgt voor tijdigheid en eerlijkheid in de klas. Om het smart classroom-model te implementeren, heeft de schoolraad docenten geselecteerd met pedagogische kwalificaties, gedegen professionele expertise en het vermogen om IT en slimme apparaten vakkundig toe te passen in het onderwijs. Tegelijkertijd innoveert de school regelmatig les- en leermethoden met behulp van open leermethoden. Begeleid studenten actief bij het oefenen van zelfstudie- en onderzoeksvaardigheden en moedig hen aan om gepassioneerd te zijn over het verkennen van kennis. Het testen en evalueren van de kwaliteit van studenten wordt dankzij dit model vereenvoudigd. De introductie van slimme apparaten in het onderwijs helpt docenten ideeën te realiseren, waardoor colleges levendiger en aantrekkelijker worden. Studenten ontvangen kennis op een nieuwe manier, waardoor ze enthousiast en gepassioneerd zijn, betere leerresultaten behalen, hun creativiteit en denkvermogen verbeteren... Dit bevordert niet alleen initiatief en zelfstudievaardigheden, maar helpt hen ook om technologie op een veilige, gecontroleerde en doelgerichte manier te benaderen. Daarnaast motiveren levendige en intuïtieve colleges, gamification van lessen en tijdige ondersteuning van docenten tijdens het leerproces studenten om meer plezier te krijgen in leren.

Momenteel past 100% van de scholen in de provincie digitale technologie toe in lesmethoden en onderwijsmanagement. 100% van de onderwijsinstellingen maakt gebruik van: schoolbeheersoftware (Vnedu van VNPT en Smas van Viettel) ter ondersteuning van het schoolbestuur met geïntegreerde digitale werkplekken; elektronische dossiertoepassingen (elektronische cijferlijsten, elektronische transcripten); online betaling van schoolgelden; toepassingen voor verbinding, interactie en informatie-uitwisseling tussen ouders en scholen op digitale platforms, met behulp van gratis oplossingen zoals OTT-berichten, e-mail, toepassingen op mobiele apparaten en educatieve websites; elektronisch administratief beheersysteem (E-Office); elektronisch informatieportaal, educatieve e-mail... Het ministerie van Onderwijs en Opleiding versterkt jaarlijks de training om de IT-vaardigheden van leraren te verbeteren; implementeert IT-toepassingen in management, directie, uitvoering en onderwijsmanagement; implementeert IT-toepassingen ter ondersteuning van innovatie in inhoud, lesgeven, leren en beoordelingsmethoden; databasesystemen voor de onderwijssector; het inzetten van IT-infrastructuur, apparatuur en andere gegarandeerde voorwaarden... Tot nu toe zijn alle algemene docenten geïnstrueerd over het organiseren en beheren van online lessen, het bouwen van digitaal leermateriaal, het benutten van leermiddelen op internet en het gebruiken van e-learning lesvoorbereidingssoftware, online meerkeuzevragen en virtuele experimenten. Docenten worden ook getraind in het integreren van kunstmatige intelligentie (AI) om inhoud, lesmethoden en managementvaardigheden te innoveren. Daarnaast heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding "grensoverschrijdend" verbonden onderwijs ingezet, waarmee docenten en studenten expertise en internationale cultuur kunnen uitwisselen. Daarnaast zijn duizenden elektronische lezingen en digitale lesapparatuur gebouwd door docenten, die hoge prijzen hebben gewonnen bij ministeriële en nationale wedstrijden. In de wedstrijd "Het bouwen van digitale lesapparatuur in de provincie Nam Dinh in 2024" had de hele industrie 1.808 producten die deelnamen aan de wedstrijd, het organiserend comité erkende 1.440 producten, waaronder 31 eerste prijzen, 70 tweede prijzen, 113 derde prijzen, 370 aanmoedigingsprijzen en 856 "Behaalde" producten.

Om de digitale transformatie actief te implementeren, zal het ministerie van Onderwijs en Opleiding de komende tijd doorgaan met het perfectioneren van beleid en innovatieve onderwijsmodellen op basis van digitale platformen; ervoor zorgen dat 100% van de onderwijsinstellingen toegang heeft tot moderne technologie; de mogelijkheden voor het toepassen van AI, VR en AR in het onderwijs en management verbeteren; educatieve gegevens op uitgebreide wijze blijven digitaliseren, van studenteninformatie tot dossiers en boeken, en optimale omstandigheden creëren voor management en exploitatie; online openbare diensten uitbreiden en het gemak en de transparantie in administratieve onderwijsprocedures verbeteren.

Artikel en foto's: Hong Minh

Bron: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/chuyen-doi-so-gop-phannang-cao-chat-luong-day-va-hoc-73244f2/