 |
| Dankzij zijn nauwgezette studie en de toepassing van wetenschap en technologie in de productie heeft de heer Pham Van Sau in de gemeente My Thuan (stad Nam Dinh) een VAC-model (tuinbouw, veeteelt en aquacultuur) ontwikkeld dat een hoge economische efficiëntie oplevert. |
Het gezin van de heer Vu Quang Hue en mevrouw Lam Thi Nhuan is een voorbeeldig gezin in Hamlet 2, Hai Ha Commune (Hai Hung District). De heer Hue was voorheen marinier en werkte het hele jaar door ver van huis, waardoor mevrouw Nhuan alle huishoudelijke taken op zich moest nemen. Dankzij haar onwrikbare vastberadenheid en stille opoffering, zodat haar man zich op zijn werk kon concentreren, heeft ze 8 hectare rijstvelden bewerkt, voor haar bejaarde en zieke ouders gezorgd en drie kinderen opgevoed tot succesvolle volwassenen. Volgens familietraditie streeft het echtpaar er continu naar zichzelf te verbeteren, hun morele waarden en kennis te ontwikkelen en tegelijkertijd hun kinderen, familieleden en buren aan te moedigen om levenslang te blijven leren door middel van praktische acties, zoals het toepassen van de "5 Haves, 3 Cleans"-criteria van de Vrouwenbond: een veilig huis, een duurzaam inkomen, een goede gezondheid, kennis en een gecultiveerde levensstijl; en het onderhouden van een schoon huis, een schone keuken en een schone steeg. Bovendien zijn de familieleden zich bewust van het belang van levenslang leren en hechten ze waarde aan de familiecultuur, milieuhygiëne en voedselveiligheid. Dankzij hun voorbeeldige gedrag en toewijding aan een leerzame levensstijl hebben alle drie hun kinderen succes behaald en bekleden ze belangrijke posities bij overheidsinstanties en bedrijven. De kleinkinderen zijn goed opgevoed, academisch begaafd en geliefd bij hun vrienden en leraren; ze nemen actief deel aan vooruitstrevende en voorbeeldige initiatieven voor plattelandsontwikkeling en dragen zo bij aan het algehele succes van de regio.
In de loop der jaren heeft de gemeente Truc Thai (district Truc Ninh) met succes verschillende leermodellen geïmplementeerd, met name het model "Lerende Burger". 100% van de partijleden in de gemeente heeft hier direct of indirect aan bijgedragen door hun kinderen en kleinkinderen aan te moedigen om op de juiste leeftijd naar school te gaan en hoger onderwijs te volgen. Partijleden die werkzaam zijn bij agentschappen, eenheden en scholen verdiepen zich regelmatig in hun vakgebied; partijleden in de werkende leeftijd verdiepen zich actief in de toepassing van wetenschappelijke en technologische vooruitgang in de productie, economische ontwikkeling en het bouwen van welvarende en gelukkige gezinnen. Dankzij de effectieve verspreiding van informatie over de doelen, betekenis en het belang van het model onder alle lagen van de bevolking, is het bewustzijn van leren voortdurend verbeterd. Daarnaast nemen veel ouders vrijwillig deel aan het lezen van boeken en kranten om informatie te vergaren en hun kennis te vergroten, of gebruiken ze computers en smartphones om zich te informeren over binnenlandse en internationale informatie. Door de implementatie van het model "Lerende Burger" is het aantal deelnemers aan trainingen in het gemeenschapsleercentrum toegenomen, wat bijdraagt aan de effectieve implementatie van het model in de gemeente. Het centrum organiseert jaarlijks 10 tot 15 gespecialiseerde trainingen waaraan meer dan 1000 deelnemers meedoen. Dankzij deze activiteiten heeft het centrum werknemers geholpen toegang te krijgen tot kortlopende beroepsopleidingen, waardoor ze een stabiele baan kunnen vinden, hun inkomen kunnen verhogen, kennis kunnen opdoen, deze in de praktijk kunnen toepassen en hun levenskwaliteit kunnen verbeteren.
De beweging om "lerende burgers" in de hele provincie te creëren, wordt synchroon en effectief uitgevoerd dankzij de aandacht en begeleiding van partijcomités en autoriteiten op alle niveaus, en de betrokkenheid van het Vaderlands Front, politieke en maatschappelijke organisaties en de bevolking. De verenigingen voor de bevordering van leren op alle niveaus in de provincie spelen een kernrol in de mobilisatie en organisatie van de uitvoering, en vormen en ontwikkelen geleidelijk diverse leermodellen zoals: lerende gezinnen, lerende clans, lerende gemeenschappen en lerende eenheden. Momenteel telt de provincie meer dan 4.600 clans die geregistreerd staan als lerende clans, waarvan 75,8% erkend is; meer dan 3.500 dorpen, gehuchten en woonwijken staan geregistreerd als lerende gemeenschappen, waarvan 74% erkend is. Een hoogtepunt is dat in de leercentra de lokale overheden de gecoördineerde deelname van opleidingsinstellingen, bedrijven, werkgevers, enz. hebben gemobiliseerd om de kwaliteit van de opleiding te verbeteren en kennis en werkvaardigheden effectief, praktisch en wetenschappelijk over te dragen. Naast het succesvol opzetten van modellen voor lerende gezinnen, lerende clans, lerende eenheden en lerende gemeenschappen, hebben gezinnen en clans, samen met scholen en onderwijsinstellingen, hun verantwoordelijkheid vervuld in het opleiden, karaktervormen en vormen van nieuwe individuen met ethische normen op het gebied van burgerschap, maatschappelijke dienstverlening en beroepsethiek.
Het model van de "lerende burger" is niet alleen een doel bij het bouwen van een lerende samenleving, maar ook een maatstaf voor de duurzame en beschaafde ontwikkeling van elke gemeenschap. Leermodellen ontwikkelen zich steeds verder, blijken effectief, hebben een sterke maatschappelijke impact en roepen positieve reacties op bij groepen en individuen, met name dankzij de toewijding, het enthousiasme en de grote verantwoordelijkheid van de medewerkers van de onderwijsbevordering, van provinciaal tot lokaal niveau. Families, clans, gemeenschappen en leercentra in de provincie hebben allemaal een goed begrip van het belang van leren voor elke burger; elke lerende clan heeft een onderwijsbevorderingscommissie opgericht die effectief en systematisch functioneert, gunstige omstandigheden creëert voor kinderen in de schoolgaande leeftijd om naar school te gaan en hen zorg en onderwijs biedt om hen te helpen goede kinderen en excellente leerlingen te worden. In het bijzonder is elke wooneenheid en elk woongebied, bij de ontwikkeling van een leergemeenschap of leerunit, verbonden met de bewegingen "Alle mensen verenigen zich om een cultureel leven op te bouwen", "Nieuwe plattelandsgebieden bouwen" en "Beschaafde stedelijke gebieden bouwen"... Op deze manier wordt het culturele leven geleidelijk verbeterd, de economie ontwikkeld, menselijk kapitaal opgeleid, banen gecreëerd en worden denkwijzen en werkwijzen veranderd om gezamenlijk de doelstellingen van de lokale sociaaleconomische ontwikkeling te bereiken.
Tekst en foto's: Hong Minh
Bron: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/lan-toa-tinh-thancong-dan-hoc-tap-9785727/
Reactie (0)