Boeken brengen naar arme kinderen.

"Goede boeken voor basisschoolleerlingen" is een project dat in 2016 is gestart door mevrouw Hoang Thi Thu Hien (63 jaar), voormalig lerares aan de Le Hong Phong High School for the Gifted (Ho Chi Minh-stad), en haar collega's. Na bijna tien jaar heeft het project vele provincies en steden in het hele land bezocht en met grote toewijding bijna 800.000 boeken aan duizenden scholen geleverd, waardoor leerlingen toegang krijgen tot boeken en hun dromen kunnen verwezenlijken.

Mevrouw Hoang Thi Thu Hien in een programma in het kader van het project "Goede boeken voor basisschoolleerlingen".

Ter gelegenheid van de lancering van haar boek "Travel to the Fullest, So That Life Is Not Wasted", waarin ze haar eerdere reizen in het kader van het project "Good Books for Elementary School Students" beschrijft, deelde mevrouw Hoang Thi Thu Hien haar gedachten en zorgen met Dong Nai Weekend.

De lange reis begint met liefde.

* Onder welke omstandigheden is het project "Goede boeken voor basisschoolleerlingen" ontstaan, mevrouw?

- We ondernemen dit project met de ambitie om de dromen van studenten aan te wakkeren en de achteruitgang van de leescultuur tegen te gaan.

Mevrouw Hoang Thi Thu Hien

In 2016, toen we na de historische overstromingen terugkeerden naar de voormalige provincie Quang Binh , bleek er naast de hulpgoederen van liefdadigheidsorganisaties vooral behoefte te zijn aan boeken voor de leerlingen. Ik herinner me nog goed hoe leraren de regen trotseerden om boeken in ontvangst te nemen en vervolgens door de uitgestrekte watermassa naar huis terugkeerden. Het was hartverscheurend, maar medeleven zonder daden is nutteloos; medeleven moet worden omgezet in actie... En zo bezochten we de ene na de andere school. Veel mensen sloegen de handen ineen, droegen hun steentje bij of boden hun hart aan om de missie voort te zetten om boeken te doneren aan kinderen in afgelegen gebieden.

* Na vele jaren van uitvoering van het project "Goede boeken voor basisschoolleerlingen", wat is voor u en uw collega's het meest memorabele en bevredigende aspect?

Wat mij het meest raakte, was de vreugde in de ogen van de kinderen toen ze een goed boek in handen hielden. Het was niet zomaar een vluchtige vreugde, maar een zaadje dat in hun ziel werd geplant en hun verbeelding, kennis en mededogen stimuleerde. Voor mij en mijn reisgenoten bracht elke reis niet alleen boeken naar de kinderen, maar ook een schat aan emoties – menselijke verbondenheid – uit deze verre landen. Wat ik het meest koester, is het zien van de stille maar blijvende verandering in de leesgewoonten van de leerlingen en de steun van de leerkrachten na deze reizen.

* In werkelijkheid zijn er veel kwesties te bespreken met betrekking tot leerboeken voor leerlingen (naast het curriculum voor elk leerjaar). Wat zijn uw zorgen, angsten en hoop dat de staat, de maatschappij en de gemeenschap gezamenlijk zullen aanpakken bij de implementatie van dit project op scholen?

Mijn grootste zorg is dat schoolbibliotheken op veel plaatsen weliswaar esthetisch aantrekkelijk zijn, maar de ziel van boeken missen. Sommige scholen zijn goed uitgerust, maar hun boekenaanbod is schaars en niet geschikt voor de leeftijdsgroep van de leerlingen. Andere scholen ontvangen gedoneerde boeken, maar meestal oude of onaantrekkelijke boeken met een saaie inhoud… Ik hoop dat de overheid, de gemeenschap en het bedrijfsleven zullen samenwerken om een ​​echt levendig bibliotheeksysteem op te bouwen: een systeem met goede boeken, boeiende boekaanbevelingen en regelmatige activiteiten ter bevordering van het lezen.

Een boek dat op het juiste moment op de juiste plaats ligt, kan het lot van een kind veranderen, en daarom hoop ik vurig op een consistente en langetermijnaanpak hiervan.

Reis zoveel als je wilt, zodat je leven niet verloren gaat.

* De missie om boeken naar kinderen in afgelegen gebieden te brengen – geletterdheid zaaien met liefde en een gedeeld geloof in kennis – vereist begeleiding en voortzetting. Niet slechts één, maar meerdere programma's zijn nodig. Wat zijn uw verwachtingen ten aanzien van de voortzetting door jongeren?

- Ik geloof dat de huidige jonge generatie een zeer meelevend hart heeft en een sterke drang tot zelfverbetering. Ik hoop dat u dit soort programma's zult voortzetten, niet uit medelijden, maar vanuit de overtuiging dat kennis de meest duurzame weg uit de armoede is. Wanneer jongeren hun comfortzone verlaten en naar de meest afgelegen dorpen gaan, zullen ze zien dat het doneren van boeken niet alleen gaat over geven, maar ook over ontvangen – het ontvangen van groei, dankbaarheid en een diepere liefde voor hun land. Ik hoop dat meer jonge handen zich zullen aansluiten bij het 'dragen van boeken', zodat de roep om kennis wijd en zijd zal weerklinken, niet alleen vandaag, maar ook in de toekomst.

In de afgelopen 10 jaar heeft het project "Goede boeken voor basisschoolleerlingen" meer dan 155 workshops en inspirerende "Ik hou van boeken"-uitwisselingssessies georganiseerd voor leerkrachten en leerlingen. Meer dan 3400 basisscholen in het hele land hebben gedoneerde boeken ontvangen, waarmee kennis is verspreid onder meer dan 1,24 miljoen leerlingen, met name in achterstandsgebieden.

* Je hebt net je boek "Travel to the Fullest, So That Your Life Is Not Wasted" uitgebracht, dat je kunt beschouwen als een persoonlijk verslag van je reizen. Als je terugkijkt op je eigen reis, heb je die dan echt als een verrijkende ervaring ervaren?

- Het is waarschijnlijk geen overdrijving om te zeggen dat het compleet is, want ik wil nog zoveel doen, zoveel plaatsen bezoeken, en van de honderden reizen die ik heb gemaakt, heb ik er slechts vijf beschreven.

Maar elke pagina die ik heb geschreven is een ware momentopname van mijn bijna tien jaar durende reis, met 155 trips vol gelach, tranen, pijn en geluk. Dit boek is niet bedoeld om op te scheppen, maar om een ​​deel van mijn herinneringen te bewaren, zodat ik, als ik terugkijk, kan zien dat ik heb gereisd, liefgehad en een leven heb geleefd dat niet voor niets is geweest.

* Boeken beslaan slechts een derde van de leerweg. Het moeilijkste is om leerlingen van lezen te laten houden en ze boeken te laten begrijpen. Welke aanbevelingen heeft u hiervoor, docent?

- Inderdaad, boeken meenemen naar school is slechts het begin. Wat nog belangrijker is, is hoe we boeken in de harten van de kinderen krijgen.

Het doel is om leerlingen aan te moedigen te lezen, om lezen te zien als een plezier in plaats van een verplichting. Leraren moeten een voorbeeldfunctie vervullen op het gebied van lezen en weten hoe ze leerlingen kunnen inspireren bij elke boekpresentatie. Om de liefde voor boeken te bevorderen, moeten we leesactiviteiten en -platformen creëren, zoals vertelwedstrijden, leesclubs en open bibliotheekruimtes... zodat elk boek een 'levende vriend' wordt voor de leerlingen. Hierdoor kunnen boeken diep in hun geest doordringen, resoneren en tot actie leiden.

Mevrouw Hoang Thi Thu Hien signeert exemplaren van haar boek "Reis ten volle, zodat je leven niet verspild wordt" voor lezers.

Kinderen zouden elk boek meerdere keren moeten lezen om de betekenis ervan volledig te begrijpen en te doorgronden. De bladzijden van een boek worden bladzijden van het echte leven. Dit is erg belangrijk. Vroeger hadden onze voorouders minder boeken, maar hun geleerden en afgestudeerden waren allemaal zeer deskundig en belezen, omdat ze diepgaand lazen en zorgvuldig nadachten. Tegenwoordig bladeren veel jongeren slechts oppervlakkig door boeken, lezen ze tientallen boeken maar onthouden ze er maar weinig van.

Ik ben ervan overtuigd dat wanneer leerkrachten en de gemeenschap samenwerken, de liefde voor boeken bij kinderen op een natuurlijke en duurzame manier tot bloei zal komen.

Voor mij zijn boeken nooit alleen maar papier en inkt geweest. Boeken zijn bruggen die kennis verbinden, wegwijzers en zaadjes die gezaaid worden voor de toekomst.

Hartelijk dank, mevrouw!

(uitgevoerd door Vuong The)

Bron: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202510/cong-sach-den-voi-tre-em-ngheo-1d91bae/