Subproject 2 beoogt te investeren in de consolidatie en verbetering van de infrastructuur en opleidingscapaciteit van pre-universitaire scholen en internaatsscholen voor etnische minderheden; de kwaliteit van de pre-universitaire opleidingen voor leerlingen van etnische minderheden te verbeteren en de kwaliteit van de universitaire opleidingen van etnische minderheden te waarborgen. Daarmee wordt een belangrijke bijdrage geleverd aan de implementatie van etnisch beleid, de kwaliteit van de personele middelen verbeterd en bijgedragen aan de sociaaleconomische ontwikkeling, en de nationale defensie en veiligheid in bergachtige gebieden met etnische minderheden gehandhaafd.
Er zijn momenteel landelijk vier voorbereidende scholen voor etnische minderheden, waaronder de Centrale voorbereidende school voor etnische minderheden, de Sam Son voorbereidende school voor etnische minderheden, de Nha Trang Centrale voorbereidende school voor etnische minderheden en de Ho Chi Minh City University Preparatory School. De realiteit heeft bewezen dat voorbereidende scholen voor etnische minderheden een zeer belangrijke brug vormen voor studenten uit etnische minderheden, met name studenten uit etnische minderheden, die zeer weinig mogelijkheden hebben om door te stromen naar de universiteit. In de loop der jaren heeft het systeem van voorbereidende scholen voor universiteiten vele belangrijke prestaties geleverd en bijgedragen aan de ontwikkeling van personeel voor etnische minderheden en berggebieden.
De meest karakteristieke is de Central Ethnic University Preparatory School, die deel uitmaakt van het gespecialiseerde onderwijssysteem van het hele land. De school heeft een geschiedenis van bijna 50 jaar opbouw en ontwikkeling. Dit is de eerste voorbereidende school in het hele land die het etnische beleid van de Partij en de Staat op het gebied van onderwijs en opleiding implementeert. Vanuit deze school zijn de dromen van tienduizenden studenten van alle generaties ontstaan, die momenteel in alle regio's van het land werken; velen van hen bekleden leidinggevende posities op belangrijke niveaus, van centraal tot lokaal niveau, en hebben vele bijdragen geleverd aan de economische, culturele en sociale ontwikkeling van berggebieden en etnische minderheden, waardoor de berggebieden de achterstand op de laaglanden hebben ingehaald.
Momenteel is de Central Ethnic University Preparatory School de school met de grootste omvang van etnische universitaire voorbereidende opleidingen in het land. In het schooljaar 2023-2024 is de kwaliteit van de universitaire voorbereidende opleidingen verbeterd, met een output van 99% van de studenten die in aanmerking komen voor toelating tot hoger onderwijs; 50% van de studenten slaagde direct op basis van hun wens om naar de universiteit te gaan. Veel studenten gingen naar scholen in de richtingen Veiligheid, Defensie en Gezondheidszorg met goede resultaten voor hun eindexamens... In het schooljaar 2024-2025 ontving de school tienduizenden geïnteresseerden en informatieverzoeken, met meer dan 5.000 online inschrijvingen en meer dan 3.000 ingezonden sollicitaties, waardoor de school 1.200 studenten kon inschrijven.
De Sam Son University Preparatory School, met 142 medewerkers, docenten en een ruim infrastructuursysteem, die jaarlijks 1.000 tot 1.200 studenten kan inschrijven, is ook een betrouwbare bron van informatie voor de behoefte aan personeel in berggebieden en gebieden met etnische minderheden, en draagt aanzienlijk bij aan de sociaaleconomische ontwikkeling van de regio's. In het schooljaar 2024-2025 zal de school bijna 602 studenten inschrijven voor de 22e Universitaire Voorbereidende Cursus, afkomstig uit 31 verschillende etnische groepen, uit 23 provincies en steden. Ze komen allemaal uit gebieden met etnische minderheden, met name uit moeilijke gebieden, grensgebieden met eilanden en zeer moeilijke sociaaleconomische omstandigheden.
Naast de behaalde resultaten kampt het systeem van voorbereidende universitaire scholen echter ook met veel moeilijkheden. Momenteel haalt driekwart van de voorbereidende universitaire scholen voor etnische minderheden hun inschrijfdoel niet. Sommige scholen kunnen slechts 50% van de studenten inschrijven, hoewel studenten van voorbereidende universitaire scholen veel voordelen genieten. Het percentage studenten dat slaagt voor het toelatingsexamen voor universiteiten bedraagt ongeveer 55%, terwijl sommige scholen zelfs meer dan 90% halen. Studenten uit etnische minderheden hebben dus veel gunstige voorwaarden bij het kiezen van hun hoofdvak bij het aanvragen van toelating tot universiteiten.
Bovendien neemt de vraag van studenten naar het Universitair Voorbereidend Onderwijs af onder invloed van factoren zoals geografische afstand, economische omstandigheden van gezinnen en veranderingen op de arbeidsmarkt, waardoor er "meer werknemers dan leraren nodig zijn". Dit zijn moeilijkheden en uitdagingen die Universitair Voorbereidende Onderwijsinstellingen moeten vinden om oplossingen te vinden, een doorbraak te creëren, de jaarlijkse instroomdoelstellingen te behalen en de kwaliteit van de opleidingen te verbeteren om personeel te creëren, met name hoogwaardig personeel voor etnische minderheden en berggebieden in de periode 2021-2030.
Om deze moeilijkheden te overwinnen, heeft de premier op 24 augustus 2020 Besluit nr. 1292/QD-TTg uitgevaardigd, waarmee het project voor de herschikking en reorganisatie van de openbare diensten onder het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is goedgekeurd. Vervolgens zullen, conform Besluit nr. 1127/QD-TTg van de premier, vanaf 26 september 2022 de voorbereidende scholen voor etnische minderheden worden overgedragen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding naar de Etnische Commissie.
Dit besluit is een macro-oplossing om de voorwaarden te scheppen waaronder voorbereidende scholen voor etnische minderheden de functie van gespecialiseerde scholen in onderwijs en opleiding beter kunnen vervullen. Tegelijkertijd is het een voorbereidende stap op de implementatie van het Nationaal Doelprogramma voor Sociaaleconomische Ontwikkeling in Etnische Minderheden en Berggebieden voor de periode 2021-2030, met ingang van 2021.
Daarom heeft het Nationale Doelprogramma voor Sociaaleconomische Ontwikkeling in Etnische Minderheden en Bergachtige Gebieden voor de periode 2021-2030, Fase I: Van 2021-2025 (afgekort als Nationaal Doelprogramma 1719) enorme investeringsmiddelen toegewezen aan het gebied van etnisch onderwijs.
Om de ontwikkeling van dit gespecialiseerde model te consolideren, heeft Project 4 in het Nationale Doelprogramma 1719 Subproject 2 gewijd aan investeringen in faciliteiten van overheidsdiensten die actief zijn op het gebied van etnische zaken. Het doel is om de faciliteiten en de opleidingscapaciteit van voorbereidende hogescholen en internaten voor etnische minderheden te consolideren en te verbeteren. Daarnaast wil het de kwaliteit van de opleidingen op voorbereidende hogescholen voor studenten uit etnische minderheden verbeteren en de kwaliteit van de universitaire opleidingen voor etnische minderheden waarborgen.
Vanuit deze bron hebben overheidsdiensten die actief zijn op het gebied van etnische zaken veel aandacht gekregen. Zo zal naar verwachting ook meer dan VND 197 miljard worden geïnvesteerd in het infrastructuurinvesteringsproject voor de voorbereidende school voor de Centrale Etnische Universiteit in Nha Trang, uit het investeringskapitaal van de Centrale Begroting (conform Besluit nr. 1719/QD-TTg van 14 oktober 2021 van de premier).
Het project zal van 2023 tot 2025 worden uitgevoerd op 2 locaties, waaronder: Faciliteit 1: No. 46 Nguyen Thien Thuat, Tan Lap Ward, Nha Trang City, provincie Khanh Hoa; Faciliteit 2: Bac Hon Ong, Phuoc Dong Commune, Nha Trang City, provincie Khanh Hoa.
Om de voortgang van de implementatie te waarborgen, is het project opgedeeld in twee parallelle deelprojecten. Deelproject 1 omvat de modernisering van faciliteiten en de aanschaf van apparatuur ter ondersteuning van het lesgeven en leren aan de voorbereidende school van de Central Ethnic University in Nha Trang. Deelproject 2 investeert in de bouw van de Bac Hon Ong-faciliteit in de gemeente Phuoc Dong, stad Nha Trang...
Daarnaast kent Project 5 onder het Nationale Doelprogramma 1719, gericht op de ontwikkeling van onderwijs en opleiding ter verbetering van de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen, met vier bijbehorende subprojecten, ook een aanzienlijk bedrag van 128,266 miljard VND toe aan etnische onderwijsinstellingen, met inbegrip van investeringen op het gebied van voorbereidende opleidingen voor de universiteit.
De heer Nguyen Tuan Anh, directeur van de Central Ethnic Minority University Preparatory School, zei het volgende tegen ons: "In het National Target Program 1719 zijn aparte deelprojecten ontworpen voor voorbereidende universitaire scholen voor etnische minderheden. Dit vormt de basis voor de komende tijd om te investeren in en zich volledig te ontwikkelen in universitaire voorbereidende onderwijsinstellingen, om de sterke punten van gespecialiseerde scholen te promoten en zo de kwaliteit van de opleidingen te verbeteren en personeel te creëren voor etnische minderheden en berggebieden in de periode 2021-2030."
Het is duidelijk dat de middelen uit het Nationaal Doelprogramma 1719 een uiterst belangrijke basis vormen voor vwo-instellingen, die de komende tijd in alle opzichten uitgebreid moeten worden ontwikkeld en geïnvesteerd. Het resterende probleem is de interne problematiek van vwo-instellingen bij het proactief wegnemen van problemen en belemmeringen bij de inschrijving en het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs.
De ceremonie ter ere van uitzonderlijke studenten en jongeren uit etnische minderheden in 2024 vindt plaats op 27 en 28 december.
![[Foto] Sluiting van de 13e Conferentie van het 13e Centraal Comité van de Partij](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759893763535_ndo_br_a3-bnd-2504-jpg.webp)
Reactie (0)