Twee lesuren per dag: van duidelijke instructies tot uitdagende oefeningen.

(Baothanhhoa.vn) - Op 6 juni 2025 ondertekende premier Pham Minh Chinh richtlijn nr. 17/CT-TTg betreffende de organisatie van twee lesuren per dag en zomeractiviteiten voor kinderen en studenten.

Leerlingen van de Bat Mot middelbare school (gemeente Bat Mot, district Thuong Xuan) tijdens de les.

Wat betreft de organisatie van twee lesuren per dag, stelt de richtlijn duidelijk: Het Ministerie van Onderwijs en Training is verantwoordelijk voor en coördineert met ministeries, agentschappen en lokale overheden bij het opstellen van richtlijnen voor twee lesuren per dag. Hierbij moeten duidelijke doelstellingen, vereisten, doelgroepen, inhoud, vormen, implementatiemethoden, resultaten en bevoegde instanties worden gewaarborgd om het algemene onderwijsprogramma effectief te kunnen uitvoeren; zelfstudie en groepsleren voor leerlingen te organiseren, de praktische toepassing te vergroten en de algehele kwaliteit van het onderwijs te verbeteren op het gebied van karaktervorming en competenties; educatieve activiteiten op het gebied van cultuur, kunst, lichamelijke opvoeding, levensvaardigheden, STEM-onderwijs en loopbaanoriëntatie te versterken; Engelse taalvaardigheden, digitale vaardigheden, AI-vaardigheden en individuele talenten op het gebied van cultuur en kunst te ontwikkelen... om tegemoet te komen aan de behoeften, interesses en ambities van leerlingen; en sociale interactie te bevorderen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Het organiseren van twee lesuren per dag is een van de oplossingen om het algemeen onderwijs fundamenteel en alomvattend te hervormen. Het pakt de problemen van onevenwichtig leren, stampwerk en het nastreven van academische prestaties aan, en creëert tegelijkertijd voorwaarden voor de algehele ontwikkeling van leerlingen op het gebied van kennis, vaardigheden en karakter. Mevrouw Nguyen Thi Tam, adjunct-directrice van de Hoang Hoa Tham basisschool (Thanh Hoa City), verklaarde: "Twee lesuren per dag zorgen ervoor dat leerlingen een geschikte studietijd hebben, waardoor de druk om kennis te vergaren afneemt. Bovendien hebben leerlingen meer tijd om deel te nemen aan activiteiten, ervaringen op te doen, in groepen te werken, levensvaardigheden te leren en met vrienden te spelen, wat hun holistische ontwikkeling bevordert."

Mevrouw Nguyen Thi Thuy Linh uit de wijk Dong Tho (stad Thanh Hoa ) deelde dezelfde mening en zei: "Als kinderen de hele dag naar school gaan, voelen ouders zich meer op hun gemak omdat hun kinderen een geschikt lesrooster hebben, extra kennis en vaardigheden van leerkrachten opdoen die ze thuis niet zelf kunnen leren, en het vermindert ook de tijdsdruk voor ouders die anders kwijt zouden zijn aan het ophalen en brengen van de kinderen."

Dit beleid wordt beschouwd als in lijn met moderne onderwijstrends. De implementatie ervan moet echter flexibel zijn, aangepast aan de lokale omstandigheden, met een duidelijke routekaart en specifieke garanties. Bovendien vereist een lesrooster van twee sessies per dag flexibele en redelijke regelingen, waarbij academisch leren in balans wordt gebracht met ervaringsgerichte activiteiten, een curriculum wordt ontworpen dat aansluit bij de psychologische en fysiologische kenmerken van de leerlingen, en er voldoende faciliteiten en docenten beschikbaar zijn.

Tram Anh, een leerling uit de wijk Dong Tho (stad Thanh Hoa), vertelde: "Ik hoop dat er in de middaglessen meer vakken komen die zich richten op sociale vaardigheden, of lichtere vakken zoals informatica of beeldende kunst, in plaats van de hoofdvakken van de ochtend te herhalen. Als we de hoofdvakken 's ochtends al bestuderen en dan 's middags verder studeren, voel ik me behoorlijk gestrest en moe."

In afgelegen en achtergestelde gebieden stuit de invoering van een schoolsysteem met twee lesuren per dag op talrijke uitdagingen. De Bat Mot middelbare school (gemeente Bat Mot, district Thuong Xuan), gelegen in een grensgebied met Laos, kampt met veel geografische en economische moeilijkheden. Bovendien hebben de meeste leerlingen van de school geen internaat, waardoor de invoering van een systeem met twee lesuren per dag zou betekenen dat ze 's middags naar huis moeten gaan en 's middags weer naar school. Hun huizen liggen echter ver van de school, wat de implementatie erg moeilijk maakt. Daarnaast kampt de school ook met problemen op het gebied van leraren en faciliteiten om ervoor te zorgen dat leerlingen een complete opleiding krijgen.

De heer Le Hong Sam, directeur van de Bat Mot middelbare school, zei: "De school ondervindt enkele moeilijkheden bij de implementatie van het lesrooster met twee sessies per dag, waaronder problemen met de organisatie van het onderwijs, de faciliteiten en de middelen voor docenten... We hopen dat de overheid meer mechanismen zal bieden om leerlingen in bijzonder achtergestelde gebieden te helpen profiteren van het internaatprogramma; de middelen voor docenten zal vergroten, met name voor vakken zoals kunst en informatica; en ondersteuning zal bieden in de vorm van faciliteiten, computers, luidsprekers en audioapparatuur... voor gebruik bij het onderwijzen van vakken zoals vreemde talen en informatica."

Het geven van twee lessen per dag is een onvermijdelijke trend in de algehele hervorming van het onderwijs, maar een effectieve implementatie vereist duidelijke en gecoördineerde richtlijnen van alle managementniveaus aan elke onderwijsinstelling. Allereerst zijn specifieke en uniforme richtlijnen nodig met betrekking tot de organisatie, de inhoud van het curriculum, de leerplannen en de financieringsbronnen, om te voorkomen dat elke instelling de richtlijnen op een andere manier implementeert.

Mevrouw Nguyen Thi Thu Ha, directeur van de Minh Khai middelbare school (Thanh Hoa), zei: "Ik ben het volledig eens met Richtlijn nr. 17 over het organiseren van twee lesuren per dag voor leerlingen van de middelbare school. De school is bezig met het opstellen van plannen en wacht op specifieke richtlijnen om het tweelesprogramma op een wetenschappelijke en alomvattende manier te implementeren. Bovendien moet het curriculum wetenschappelijk onderbouwd zijn, aansluiten bij het onderwijsplan van elke school en een evenwicht garanderen tussen leren, vaardigheidsontwikkeling en karaktervorming voor de leerlingen..."

De invoering van een lesrooster met twee sessies per dag wordt gezien als een keerpunt op weg naar een werkelijk alomvattend en mensgericht onderwijs. Hoewel deze weg nog steeds veel uitdagingen kent, is het duidelijk dat scholen ernaar streven deze moeilijkheden te overwinnen.

Tekst en foto's: Phuong Do

Bron: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm