Is extra lesgeven en leren slecht?

Extra lesgeven en leren is op zich niet slecht.

Le Hoang Ha, een leerling uit groep 12 (Viet Yen, Bac Giang ), is niet tegen extra onderwijs en leren. De leerling is van mening dat deze activiteit echt noodzakelijk en legitiem is wanneer leerlingen vrijwillig naar school gaan.

Elke week schrijft Ha zich, naast haar reguliere lessen, 's middags in voor extra lessen op school en volgt ze 's avonds ook nog eens zes extra lessen/drie vakken (wiskunde, natuurkunde, scheikunde) bij haar thuis. Haar rooster zit de hele week vol, maar de studente klaagt er niet over, aangezien ze dit als haar verantwoordelijkheid beschouwt.

Veel studenten zijn het erover eens dat extra bijles noodzakelijk is. (Illustratiefoto)

"Als je, zoals je wilt, aan de Nationale Economische Universiteit wilt worden toegelaten, is intensief studeren en herhalen vanzelfsprekend. Kennis alleen in de les of uit studieboeken is niet voldoende; je moet ook de vaardigheden oefenen van het beantwoorden van vragen, het oefenen van toetsen... en dat kun je alleen bereiken door extra te studeren," aldus de studente.

Elke les duurt slechts 45 minuten en introduceert kort de kennis, aangevuld met een paar korte oefenvragen. Wil je de stof beter begrijpen en meer gerelateerde oefeningen oplossen, dan moet je extra lessen volgen.

Ha gelooft dat extra lessen voortkomen uit onze behoeften. Als leraren leerlingen huiswerk geven om zelf te maken, en ze volgen geen extra lessen, zullen leerlingen moeite hebben om zelfstandig te studeren en oplossingen te vinden voor dit soort problemen.

Mevrouw Bui Anh Ngoc (44 jaar, Ha Dong, Hanoi ) reist elke dag meer dan 40 km door de stad om haar twee kinderen naar het huis van de leraar te brengen voor bijlessen. Het oudste kind zit in groep 11, het jongste in groep 6, en het rooster voor bijlessen zit elke week bijna vol. Hoewel het moeilijk is om haar kinderen op te halen, te verzorgen en te betalen voor bijlessen, is ze toch bereidwillig, omdat ze begrijpt dat haar kinderen er slechter aan toe zullen zijn als ze geen bijlessen neemt.

Ngoc en haar man werken beiden in fabrieken, hebben een laag opleidingsniveau en zijn beiden slechts afgestudeerd aan een beroepsopleiding. Ondertussen verandert het onderwijsprogramma voortdurend, ver verwijderd van de kennis die haar vroeger werd bijgebracht. Als het gezin hun kinderen thuis zou onderwijzen en bijles zou geven, zou het bijna onmogelijk zijn.

"Vorig jaar, toen hij in groep 5 zat, stelde mijn kind een moeilijke wiskundeopgave. Mijn man en ik hebben er de hele nacht over geworsteld, zelfs op internet gezocht, maar we konden het niet oplossen, dus gaven we het op. Na elke keer dat ik zoiets deed, besefte ik dat kennis tegenwoordig anders is, en mijn kinderen staan ook onder grote druk door huiswerk. Zonder iemand die hen goed begeleidt en instrueert, zullen ze steeds slechter leren," herinnerde ze zich. Dat was ook de reden waarom mijn familie, zodra mijn kind in groep 6 zat, besloot hem in te schrijven voor bijlessen bij de juf thuis.

Sinds haar kinderen bij haar leraar thuis les krijgen, voelt ze zich veiliger, vooral omdat haar oudste dochter in klas 11 zit, een belangrijke opstap naar klas 12. Elke maand geeft haar gezin ongeveer 4 miljoen VND uit aan bijlessen voor haar twee kinderen. Dat is niet weinig, maar wel heel betaalbaar.

Bijles geven is niet slecht, maar waarom wordt het afgekeurd?

Als toegewijde docent met vele jaren ervaring in het vak, was de heer Luu Ba Hoang (docent aan een middelbare school in Vinh Yen, Vinh Phuc) van mening dat bijlessen niet slecht van aard zijn, omdat ze aansluiten bij de praktische behoeften van ouders en leerlingen.

Het huidige algemene onderwijsprogramma is behoorlijk zwaar. Studenten moeten veel vakken tegelijk studeren en worden geconfronteerd met veel stressvolle en onder druk staande examens, zoals toelatingsexamens voor selectieve klassen, toelatingsexamens voor gespecialiseerde scholen, toelatingsexamens voor de universiteit... Ondertussen kunnen leraren in de les alleen de basiskennis behandelen.

Leerlingen en ouders hebben behoefte aan extra lessen om hun kennis aan te vullen en te verrijken. Extra lessen helpen leerlingen om hun kennis te consolideren en te verbreden, en voldoen zo aan de eisen van deelname aan zeer selectieve examens.

Veel studenten zijn ervan overtuigd dat het volgen van extra lessen hen helpt hun kennis te vergroten. (Illustratie: Ngo Nhung)

Met 18 jaar ervaring in het lesgeven en beoordelen van duizenden studenten, zodat ze slaagden voor toelatingsexamens voor topuniversiteiten in de geneeskunde, economie, informatietechnologie... analyseerde de heer Hoang verder dat niet alle docenten veel studenten aantrekken. Studenten van tegenwoordig zijn erg slim en zoeken alleen docenten die kennis overbrengen die gemakkelijk te begrijpen is, die aansluit bij hun eigen doelen, en vele eerdere generaties studenten zijn al geslaagd. Een docent die studenten dwingt om extra lessen van slechte kwaliteit te volgen, zal maar kort werken; later zullen de studenten zich vervelen en opgeven.

"Net als elk ander beroep hebben leraren ook het recht om extra inkomsten te verdienen door overuren te maken. Leraren werken ook hard om hun kennis buiten de lesuren in te wisselen voor legitieme collegegelden", zei hij.

Als ze het objectief bekijkt, stelt mevrouw Huynh Thi Mai Hoa openhartig dat extra onderwijs en leren op zich niet slecht zijn, maar dat het altijd op gemengde reacties van de publieke opinie stuit, zelfs op boycots en kritiek, en dat is niet voor niets.

Sommige leraren verwaarlozen tegenwoordig hun studie in de klas om manieren te vinden om leerlingen naar bijlessen te lokken en zo hun inkomen te verhogen. Tijdens ouderavonden aan het begin van het jaar vragen leraren leerlingen om zelf te studeren en te oefenen, en geven ze vervolgens toetsen die te moeilijk zijn, waardoor leerlingen lage cijfers halen. Omdat ze geen andere keus hebben, moeten leerlingen hun tas meenemen naar bijlessen en moeten ouders de kosten van het schoolgeld dragen.

Nog triester is dat er leraren zijn die opzettelijk "lessen verbergen" en "vragen stellen" om leerlingen extra lessen te laten volgen. Discriminatie tussen leerlingen die extra lessen volgen en leerlingen die dat niet doen, is niet ongewoon.

Mevrouw Hoa is van mening dat elk beroep zijn "rotte appels" heeft, maar dat betekent niet dat we extra lesgeven en leren streng moeten veroordelen en verbieden. We moeten het vanuit een meer multidimensionaal perspectief bekijken, vanuit de maatschappij, met name vanuit onderwijsmanagers, in plaats van het te verbieden en te veroordelen als een maatschappelijk kwaad.

Paradox 'niet redden, dan verbieden'

Afgevaardigde Nguyen Cong Long (delegatie Dong Nai), vast lid van de Commissie Justitie, zei dat het noodzakelijk is om de grondoorzaak van het probleem van extra onderwijs en leren te vinden.

Tot nu toe hebben we dit probleem benaderd als een maatschappelijk probleem, verboden. Veel plaatsen vallen in een hinderlaag om gevallen van extra lesgeven te 'vangen', aan te pakken en te bestraffen. Deze manier van omgaan met leraren is niet gepast en we hebben een andere aanpak nodig, waarbij de effecten en de betekenis van extra lesgeven in het onderwijs en de praktische behoeften van ouders en leerlingen goed worden beoordeeld.

"Onze kinderen groeien op, halen goede cijfers en krijgen werk, mede dankzij extra lessen", zei hij , verwijzend naar waarom de medische wereld extra werk kan doen, maar het onderwijs niet. Om het probleem van extra lesgeven op te lossen, moeten we daarom de onderliggende oorzaak begrijpen: extra lesgeven komt voort uit het feit dat de levensstandaard en het inkomen van leraren te laag zijn.

Afgevaardigden van de Nationale Assemblee uit de provincie Dong Nai hopen dat de onderwijssector een fundamentele oplossing voor dit probleem vindt, in plaats van: "Als je het niet kunt beheren, verbied het dan."

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son verduidelijkte ook de kwestie van extra onderwijs en bijscholing tijdens het 15e forum van de Nationale Assemblee. De minister zei dat extra onderwijs buiten schooltijd, en zelfs voor mensen die niet in het onderwijs werken, een behoefte is die niet verboden kan worden.

Eerder heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming Circulaire 17 uitgevaardigd die privélessen en -onderwijs reguleert, waarbij de vraag werd gesteld dat dit een voorwaardelijke activiteit is. De Investeringswet van 2016 heeft privélessen echter geschrapt van de lijst met voorwaardelijke bedrijfsactiviteiten, waardoor veel bepalingen van Circulaire 17 niet langer geldig zijn. Momenteel stelt het Ministerie van Onderwijs en Vorming voor om privélessen een voorwaardelijke bedrijfsactiviteit te maken in de Investeringswet.

Extra onderwijs en bijscholing waarbij docenten de officiële lesstof afzwakken of de stof al in de klas behandelen, is echter verboden. Dit valt binnen de ethiek van docenten en is verboden. Als er docenten zijn die op deze manier extra onderwijs geven, dan is dat iets wat veroordeeld moet worden, aldus de minister.

Bron