Het aanpassen van de inhoud van leerboeken aan de realiteit

Lestijd op de Tan Tien middelbare school, Xuan Mai gemeente, Hanoi stad.

Onderzoek om leerboeken te actualiseren

Met betrekking tot de herziening van schoolboeken na de herschikking van administratieve grenzen en het model van lokale overheden met twee niveaus zei universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Tung, adjunct-hoofdredacteur van Vietnam Education Publishing House: De uitgeverij heeft haar leden en redactieraad opdracht gegeven om alle relevante inhoud, vereisten, kennis, gegevens, plaatsnamen, kaarten, grafieken en sociaal-economische informatie met betrekking tot wijzigingen in administratieve grenzen en twee niveaus van overheid te beoordelen en te verzamelen, en tegelijkertijd verslag uit te brengen aan het ministerie van Onderwijs en Opleiding om instructies te vragen, als basis voor het doorvoeren van herzieningen.

De herziening van de leerboeken zal worden uitgevoerd op basis van het principe dat de aangepaste inhoud, zoals goedgekeurd door het Ministerie van Onderwijs en Vorming, nauwlettend wordt gevolgd en dat de vereiste vereisten, kennis, gegevens, plaatsnamen, kaarten, grafieken en sociaaleconomische informatie volledig worden bijgewerkt. De herziening zal echter zorgvuldig worden overwogen om wijzigingen in de inhoud van de gebruikte leerboeken tot een minimum te beperken.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming is na onderzoek gebleken dat een aantal vakken direct worden beïnvloed door wijzigingen in administratieve grenzen, waaronder: Geschiedenis en Aardrijkskunde voor de klassen 4, 5 en 9; Aardrijkskunde voor klas 12; Geschiedenis en Economisch en Juridisch Onderwijs voor klas 10.

Deze vakken zullen volgens de regelgeving maatregelen nemen om het programma van de leerstof te herzien als basis voor de herziening van leerboeken, zoals het actualiseren van eisen, kennisinhoud, plaatsnamen, gegevens, kaarten, grafieken en sociaaleconomische informatie. Het herzien van het programma van de leerstof zal echter worden uitgevoerd volgens het principe van minimale wijzigingen in leerboeken, waarbij de begeleiding voor leraren en scholen wordt versterkt om het programma proactief te implementeren, binnen hun bevoegdheden en afgestemd op de realiteit.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zal de komende tijd een document publiceren met richtlijnen voor gemeenten en scholen om de implementatie van het algemene onderwijsprogramma van 2018 dringend te herzien en te evalueren. Het zal een aantal onderwerpen actualiseren en aanpassen, waaronder onderwerpen die te maken hebben met administratieve grenswijzigingen. Tegelijkertijd zal het uitgevers, organisaties en personen met goedgekeurde leerboeken begeleiden bij het doorvoeren van de nodige inhoudelijke aanpassingen, om de stabiliteit van de leerboeken en de effectiviteit van het onderwijs te waarborgen.

Wat de inhoud van het lokale onderwijs betreft, ontwikkelen gemeenten op basis van Resolutie nr. 202/2025/QH15 van de Nationale Vergadering over de inrichting van bestuurlijke eenheden op provinciaal niveau en op basis van het kaderprogramma en de begeleidende documenten proactief inhoud die geschikt is voor de kenmerken van de nieuwe bestuurlijke eenheden en het model met twee bestuursniveaus. Tegelijkertijd werken zij tijdig aan de bestuurlijk-maatschappelijke veranderingen en bevorderen zij de rol van autonomie bij de uitvoering van het programma.

Lesinhoud aanpassen

In afwachting van officiële richtlijnen hebben veel onderwijsinstellingen proactief lesmateriaal, lessen en onderwerpen aangepast om ervoor te zorgen dat ze aansluiten bij de lokale situatie. Op basis van de daadwerkelijke implementatie op lokaal niveau hebben veel scholen proactief en flexibel gehandeld om de lesstof tijdig aan te passen.

Mevrouw Nguyen Thi Hong Thuy, directeur van de Tan Tien middelbare school (gemeente Xuan Mai, Hanoi), zei: "Het bijwerken van lokale informatie en gegevens in de vakken geschiedenis en aardrijkskunde is een verplichte vereiste. Leraren moeten de lesstof dan ook snel aanpassen aan de realiteit. Om te garanderen dat het lesgeven in geschiedenis en aardrijkskunde voor groep 9 niet wordt verstoord, heeft de school trainingen en seminars georganiseerd, zodat leraren snel nieuwe administratieve informatie, gerelateerde documenten en veranderingen in de lokale sociaaleconomische en culturele omstandigheden kunnen begrijpen. Tegelijkertijd worden de lesstof, naslagwerken, kaarten en diagrammen herzien en aangepast om de nauwkeurigheid en geschiktheid ervan te garanderen."

Tijdens het lesproces worden docenten aangemoedigd om methoden te innoveren, de toepassing van afbeeldingen, documentaire video's, enz. te vergroten om leerlingen te helpen visueel en levendig te leren. Toetsing en beoordeling worden ook aangepast om het denkvermogen te bevorderen en te focussen op het vermogen van leerlingen om kennis in de praktijk toe te passen en op analyse-, vergelijkings- en beoordelingsvaardigheden.

Ondertussen zei leraar Tran Thi Trang Nhung, geschiedenisleraar aan de Tran Quang Khai High School (gemeente Trieu Viet Vuong, provincie Hung Yen): Het bewerken en aanvullen van documenten is noodzakelijk om de nauwkeurigheid, actualiteit en geschiktheid voor de werkelijkheid te garanderen.

Volgens mevrouw Nhung moeten leraren proactief hun kennis uitbreiden en meer relevante kennis integreren. Zo werd het zee-element voorheen niet genoemd in de lokale onderwijsinhoud van de provincie Hung Yen, maar nu, na de fusie met de kustprovincie Thai Binh, is het noodzakelijk om meer informatie over geografie en de bijbehorende cultuur toe te voegen. In afwachting van specifieke richtlijnen onderzoeken en gebruiken leraren proactief documenten van betrouwbare bronnen om de inhoud van de colleges aan te passen en te actualiseren. Dit getuigt niet alleen van verantwoordelijkheidsgevoel, maar helpt leerlingen ook om kennis volledig, nauwkeurig en dicht bij de lokale praktijk te ontsluiten.

Op het basisonderwijs wordt het voorbereidende werk ook al vroeg proactief door scholen uitgevoerd, zodat ze niet passief zijn bij de start van het schooljaar. De directeur van basisschool Dan Tien (Viet Tien Commune, provincie Hung Yen), Dao Thi Thanh Tam, zei dat de school het onderwijsplan van de unit heeft aangepast: leerkrachten zullen proactief onderzoek doen en de inhoud van het lesplan aanpassen om ervoor te zorgen dat het aansluit bij de actuele situatie.

Momenteel herinnert de professionele afdeling van de school leraren er ook aan om zich proactief en vooraf te informeren over de inhoud van wijzigingen in administratieve grenzen. Dit ter voorbereiding op de komende augustusmaand – de tijd om lesplannen voor vakken en educatieve activiteiten te maken, zodat leraren deze tijdig kunnen bijwerken en implementeren in het nieuwe schooljaar.

Volgens de elektronische krant People's

Bron: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202507/dieu-chinh-noi-dung-sach-giao-khoa-phu-hop-thuc-tien-a7753e3/