Unieke kleuters scannen QR-codes om te leren en te spelen

(NLDO) - Elk kind krijgt een iPad om de QR-code te scannen en zijn of haar naam in te voeren in het spel. Na elke vraag verschijnt de naam van het kind dat het snelst en het meest nauwkeurig antwoordt op het scherm.

Met het verhaal "Drie kleine biggetjes" als introductie tot literatuur verraste de les voor 4-5 jarige kleuters van District 3 Kindergarten (HCMC) veel deelnemers met de spannende en interessante les die ze kregen toen ze zelf de QR-code scanden.

Met de biggetjesrobot en de video die het verhaal "De drie biggetjes" illustreert, die door leerkrachten zijn ontworpen met behulp van een platform voor kunstmatige intelligentie (AI), worden de personages en situaties in het verhaal op een digitaal platform op interessante en verrassende manieren aan kinderen gepresenteerd.

Kinderen doen mee aan spelletjes uit de AI-toepassingslezing van de leraar

De kinderen worden in groepen verdeeld om de plaatjes in de volgorde van het verhaal te leggen en de personages aan de juiste situaties te koppelen.

Vanuit het getoonde verhaal worden kinderen met elke iPad in de hand naar de tweede content geleid, het spel "Super Memory". Dit spel is eveneens ontworpen vanuit het AI-platform.

In dit spel roepen kinderen de namen van de personages correct en beantwoorden ze de inhoud en details van het verhaal "De drie biggetjes". Elk kind heeft een iPad om de QR-code te scannen en zijn of haar naam in te voeren in het spel. Na elke vraag verschijnt het kind dat het snelst en het meest nauwkeurig antwoordt op het scherm.

De derde activiteit is een consolidatiespel. Kinderen worden in groepen verdeeld om afbeeldingen in de volgorde van het verhaal te plaatsen en personages aan de juiste verhaalsituaties te koppelen...

Elk kind krijgt een iPad om een ​​QR-code te scannen en zijn of haar naam in te voeren in het spel. Na elke vraag verschijnt het kind dat het snelst en het meest correct heeft geantwoord op het scherm.

Mevrouw Nguyen Thi Doan, leerkracht in groep 2 en lesontwerper, zei dat ze in plaats van traditioneel lesgeven door kinderen verhalen voor te lezen en bijbehorende vragen te stellen, AI en digitale platforms gebruikte om verschillende lesplannen te maken. Volgens mevrouw Doan duurt het ongeveer 2-3 dagen om een ​​les te geven, maar de manier waarop deze digitale lessen worden gemaakt, zorgt ervoor dat kinderen elke les erg enthousiast zijn. Kinderen interacteren meer en onthouden de lesstof langer omdat ze via spelletjes leren.

De bovenstaande les is een van de vele lessen die op 21 februari worden gegeven aan District 3 Kindergarten. Deze worden door managers en leerkrachten in het district bestudeerd met als onderwerp 'Toepassing van stoom en AI bij het ontwerpen van activiteiten om de kwaliteit van de implementatie van voorschoolse educatieprogramma 's te verbeteren' voor het schooljaar 2024-2025.

Bij elke vraag verschijnt op het scherm de student die het snelste en meest nauwkeurige antwoord heeft gegeven.

Op het festival deden ook kleuters mee aan allerlei spelletjes. Ze leerden spelenderwijs door informatietechnologie en STEM toe te passen bij het ontwerpen van spelletjes en lessen.

Kinderen maken kennis met het rijstproductieproces, van het planten van rijst tot de oogst, via een rijstmolen om rijstkorrels te produceren. De rijstmolen is ontworpen door leerkrachten en leerlingen met behulp van STEM-toepassingen en materialen.

Mevrouw Tran Thi My Dung, directeur van de school, zei dat het project tot doel heeft de effectiviteit van de bouw van een digitale school te verbeteren, de toepassing van informatietechnologie te bevorderen en de digitale leermiddelen van de school te verrijken. Leerkrachten zullen het AI-technologieplatform effectief benutten bij het ontwerpen van lezingen, oefeningen en spelletjes om de kwaliteit van de implementatie van het voorschoolse onderwijsprogramma te verbeteren. Het project bevordert en verbetert ook de vaardigheden in het organiseren van ervaringsgerichte activiteiten en het verkennen van Steam bij het organiseren van buitenactiviteiten voor kleuters.

Kleuters doen enthousiast mee aan het festival

Dhr. Pham Dang Khoa, hoofd van de afdeling Onderwijs en Opleiding van district 3, zei dat het onderwerp de zoete vrucht is van de innovatiebeweging: digitale transformatie in het onderwijs, de toetsing en de beoordeling van de afdeling Onderwijs en Opleiding van het district in de afgelopen tijd. Het lerarenteam wordt regelmatig getraind in innovatieve lesmethoden, effectieve toepassing van informatietechnologie, het streven naar een sterke digitale transformatie en het vakkundig gebruiken van AI-tools bij het ontwikkelen van digitaal leermateriaal, digitale toetsen, digitale lesmaterialen en STEM-games.

"Daarmee dragen we bij aan het aanleren en ontwikkelen van digitale vaardigheden aan digitale burgers en wereldburgers in District 3, en dragen we bij aan de opbouw van STEM-personeel voor de toekomst. Het meest praktische is om ervoor te zorgen dat elke les altijd een moderne, technologische, vrolijke en aantrekkelijke sfeer heeft. Dit stimuleert niet alleen de motivatie van kinderen om te leren, maar stimuleert ook het onderwijzend personeel om elke les enthousiaster en gepassioneerder te zijn", benadrukte de heer Khoa.

Bron: https://nld.com.vn/tp-hcm-doc-dao-tre-mam-non-quet-ma-qr-vua-hoc-vua-choi-196250221131314997.htm