Studeer hard!

Met nog minder dan twee maanden te gaan tot het eindexamen van 2026, wordt deze periode beschouwd als de "laatste loodjes" in het voorbereidingsproces voor leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school. Middelbare scholen in de hele provincie doen er alles aan om de kwaliteit van de bijlessen te verbeteren, bieden meer gratis bijles aan leerlingen met zwakke schoolresultaten en bereiden zich voor op het aanstaande examen.

Son Nam High School organiseert een herhalingssessie voor leerlingen uit het laatste jaar van de middelbare school.

Nieuwe functies

Het eindexamen van de middelbare school in 2026 zal grotendeels ongewijzigd blijven ten opzichte van het voorgaande jaar, maar er zijn enkele opmerkelijke nieuwe punten. Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft daarom twee extra soorten internationale certificaten voor vreemde talen toegevoegd die gebruikt kunnen worden voor vrijstelling van het examen. Voor het eerst wordt het TOPIK-certificaat voor de Koreaanse taal op niveau 3 of hoger geaccepteerd. Voor Engels wordt het Versant English Placement Test (VEPT)-certificaat toegevoegd, waarvoor een minimale score van 43 punten vereist is.

Het tweede nieuwe punt is dat het ministerie het aantal documenten dat kandidaten voor en na het eindexamen moeten indienen, heeft gehalveerd. Concreet zijn de examenmelding en het examenbewijs samengevoegd tot één document, genaamd "Examenmelding"; het voorlopige diploma en het examenresultatenbewijs zijn samengevoegd tot één "Examenresultatenbewijs", dat wordt afgegeven door de middelbare school waar de kandidaat zich heeft ingeschreven. Daarnaast is de termijn voor het indienen van bezwaren verkort van 10 naar 5 dagen, met als doel de resultaten sneller bekend te maken en de toelating tot universiteiten en hogescholen te vergemakkelijken.

De beoordelingsprocedure is aangescherpt: als het examenresultaat 0,25 punten of meer verschilt, moeten de beoordelaar en de oorspronkelijke beoordelaar rechtstreeks met elkaar in gesprek gaan (voorheen gold dit verschil vanaf 0,5 punten). Daarnaast zijn de voorkeursregelingen aangepast om beter aan te sluiten bij de realiteit. Zo krijgen leerlingen uit etnische minderheidsgroepen die ten minste twee derde van hun middelbare schooltijd in bijzonder achtergestelde gemeenten hebben doorgebracht, nu voorkeurspunten in plaats van de voorheen vereiste drie jaar.

Daarnaast zijn de prioriteitscategorieën aangepast aan het tweeledige model van lokaal bestuur en aan de prioriteitsgroepen bij toelating tot universiteiten en hogescholen. Zo krijgen studenten uit etnische minderheden die ten minste twee derde van hun middelbareschooltijd in bijzonder achtergestelde gemeenten studeren, 0,5 extra prioriteitspunten, in plaats van dat ze zoals voorheen alle drie de jaren daar moeten studeren.

Met name de toepassing van informatietechnologie bij de organisatie van examens wordt steeds verder versterkt, onder meer door de gegevensoverdracht tussen examencommissies en het ministerie te optimaliseren via het examenbeheersysteem, handmatige taken zoals het versturen van cd's per post te verminderen en de verwerkingssnelheid te verhogen.

Streven naar de best mogelijke resultaten.

Het eindexamen van de middelbare school in 2026 vindt plaats op 11 en 12 juni 2026, twee weken eerder dan in voorgaande jaren. Kandidaten doen examen in vier vakken: twee verplichte vakken (Wiskunde en Literatuur) en twee keuzevakken. Kandidaten moeten vier examens afleggen, waaronder de verplichte vakken Wiskunde en Literatuur. Voor de twee keuzevakken kunnen kandidaten kiezen uit vakken die ze op school hebben gevolgd (Scheikunde, Natuurkunde, Biologie, Aardrijkskunde, Geschiedenis, Economie en Recht, Informatica, Landbouwtechnologie, Industriële Technologie en Vreemde Talen). Het Literatuurexamen bestaat uit een essay. De overige vakken bestaan ​​uit meerkeuzevragen met antwoordmogelijkheden, goed/fout-vragen en korte antwoorden.

Vanaf het begin van het schooljaar gaf het Ministerie van Onderwijs en Training middelbare scholen de opdracht om herhalingssessies voor leerlingen te organiseren, terwijl tegelijkertijd de kwaliteit van het reguliere onderwijs werd verbeterd. Vakgroepen van onderwijsprofessionals boden ondersteuning en deelden ervaringen tijdens het herhalingsproces. Dit was ook het eerste jaar dat het examen werd georganiseerd na de herindeling van de bestuurlijke grenzen, wat resulteerde in een grotere schaal en reikwijdte. Daarom werd er speciale aandacht besteed aan het versterken van de coördinatie en het verbeteren van de kwaliteit van de herhalingssessies. Scholen hebben zich snel bijgeschoold in de nieuwe richtlijnen van het Ministerie met betrekking tot het examen, met name door herhalingssessies te organiseren die nauw aansloten op de voorbeeldvragen, leerlingen in te delen op basis van hun niveau en ervaren docenten aan te wijzen om de herhalingssessies direct te begeleiden.

Volgens de heer Ly Van Cong, directeur van Son Nam High School, zal de school in het schooljaar 2025-2026 600 leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school tellen. De school heeft inmiddels alle leerlingen en hun ouders volledig geïnformeerd over het examen, het examenrooster en de nieuwe aspecten van het examen van dit jaar. Momenteel worden de herhalingssessies geïntensiveerd, worden de voorbeeldvragen van het examen nauwlettend gevolgd, wordt de examenstructuur zorgvuldig geanalyseerd en worden de lesplannen aangepast om te streven naar hogere gemiddelde scores voor alle examenonderdelen.

Om leerlingen verder te motiveren en aan te moedigen de hoogst mogelijke resultaten te behalen voor het eindexamen van 2026, heeft de Provinciale Etnische Kostschool het programma "60 Dagen van Beslissende Overwinning in het Eindexamen 2026" gelanceerd. Met de boodschap "Kennis Vergaren - Grenzen Doorbreken - De Toekomst Veroveren" benadrukt het programma het belang van wilskracht, discipline en een mentaliteit van het overwinnen van moeilijkheden. Tijdens de lancering spoorde mevrouw Ha Thi Hai Yen, partijsecretaris en schoolhoofd, de docenten aan hun enthousiasme te behouden en de leerlingen aan wetenschappelijke studieplannen te ontwikkelen, waarbij ze elke dag en elk uur effectief benutten om kennis te vergaren en hun examenvaardigheden te verbeteren.

Mevrouw Ha Thi Hai Yen, de schooldirectrice, zei: "Dit programma is niet alleen een oproep tot actie, maar ook een belofte van de docenten en leerlingen van de school om elkaar te steunen bij het behalen van de hoogst mogelijke resultaten voor het eindexamen van 2026. Naast het verbeteren van de examenvoorbereiding organiseert de school ook loopbaanbegeleidingssessies om leerlingen te helpen bij het kiezen van een geschikt beroep voor hun toekomst."

In het schooljaar 2024-2025 telt de provincie meer dan 17.000 leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school. Er zijn al vroeg herhalingssessies ingevoerd en scholen controleren en evalueren de leerlingen regelmatig om de lesmethoden aan te passen. Een klein aantal leerlingen heeft echter nog steeds niet aan de eisen voldaan tijdens de proefexamens. Daarom verzoekt het ministerie scholen om zich te blijven richten op het verbeteren van de kwaliteit van de herhalingssessies, met name voor zwakkere leerlingen; het versterken van de toetsing en evaluatie; en het organiseren van herhalingssessies die zijn afgestemd op elke leerlingengroep. Daarnaast moeten scholen de toelatingsinformatie tijdig bijwerken, leerlingen begeleiden bij het kiezen van geschikte studierichtingen en beroepen; en de faciliteiten en apparatuur controleren om klaar te zijn voor het eindexamen van 2026.

Tekst en foto's: Huy Hoang

Bron: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202604/doc-suc-on-tap-6ff0809/