Het STEM-onderwijsmodel aanpassen aan de innovatie van het Vietnamese onderwijssysteem

(TN&MT) - In het kader van het nationale programma voor wetenschap en technologie heeft het project "Onderzoek naar de ontwikkeling van onderwijskunde om te voldoen aan de behoeften van fundamentele en alomvattende innovatie van het Vietnamese onderwijs" van universitair hoofddocent Dr. Le Huy Hoang bijgedragen aan het populariseren, herzien, perfectioneren en toepassen van onderzoek naar het STEM-onderwijsmodel in het algemeen onderwijs in Vietnam.

In de geest van Resolutie nr. 29-NQ/TW van de 13e zitting over "Fundamentele en alomvattende vernieuwing van onderwijs en opleiding, die voldoet aan de eisen van industrialisatie en modernisering in de omstandigheden van een markteconomie , socialistische oriëntatie en integratie" van het Centraal Uitvoerend Comité, is benadrukt dat onderwijs en opleiding het hoogste nationale beleid vormen, de zaak van de Partij, de Staat en het hele volk.

Momenteel is de Industriële Revolutie 4.0 in Vietnam in volle gang en vindt er industrialisatie, modernisering en internationale integratie plaats. Dit biedt veel mogelijkheden om het industriële niveau te verbeteren. Daarom is het dringend noodzakelijk om STEM-onderwijs voor Vietnam te ontwikkelen.

Implementatie van het STEM-onderwijssysteem in de provincie Dong Thap

Het STEM-model (wetenschap, wiskunde, techniek, technologie) helpt leerlingen over wetenschap te leren door basiskennis te verkennen en te ontdekken, terwijl het hen tegelijkertijd kansen biedt om praktische en toegepaste problemen op te lossen. Onderzoek van universitair hoofddocent dr. Le Huy Hoang toont de rol van het STEM-onderwijsmodel aan als een belangrijke en effectieve oplossing voor een fundamentele en alomvattende innovatie van het Vietnamese onderwijssysteem, aangetoond door middel van nieuwe en duidelijk georiënteerde algemene onderwijsprogramma's.

Op het niveau van het algemeen vormend onderwijsprogramma betekent STEM-onderwijs het opleiden van menselijk potentieel en het ontwikkelen van de capaciteiten en kwaliteiten van leerlingen. Algemeen vormend onderwijs speelt een rol in de omgang met informatietechnologie die aan leerlingen wordt overgedragen. Er zijn STEM-onderwerpen in het geïntegreerde vakkenprogramma in de fase van het basisonderwijs, zoals natuurwetenschappen (op de basisschool) en natuurwetenschappen (op de middelbare school). In de klassen 11 en 12 worden onderwerpen op het gebied van STEM-onderwijs onderwezen via lokale programma's en schoolonderwijsplannen.

schermafbeelding-2023-03-14-luc-17.26.35.png — Het STEM-model wordt ontwikkeld op scholen in veel grote steden in Vietnam.

Het is duidelijk dat het onderzoeksthema heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van beleid, wetgeving en oriëntatie voor STEM-onderwijs op middelbare scholen in Vietnam. Daarnaast heeft het een impact gehad op het veranderen van het sociale bewustzijn en een sterke impact gehad op de industrie en de wetenschappelijke velden door middel van gepubliceerde werken, zowel nationaal als internationaal, en heeft het geleid tot verder onderzoek in de toekomst.

Bron