Overweldig studenten niet met uitgebreide leesbegripsmaterialen.

Het leesbegripmateriaal voor literatuur voor groep 6 is 1,5 pagina lang, op A4-formaat, met 63 regels.

Het eindexamen van mijn dochter voor het eerste semester van haar literatuurvak in de zesde klas zorgde ervoor dat ik me zorgen maakte over de taalmaterialen buiten het lesboek.

Toen ik mijn kind ophaalde, zag ik de bezorgde blik van een meisje dat dol is op literatuur en creativiteit met taal. Ze fronste en zei dat het leesbegrip te lang was; het zou tijd kosten om tien vragen te begrijpen en te beantwoorden. Terwijl ik het essay uit haar hand hield, was ik echt overweldigd door de lange leesbegrip.

De leraar stelde een vraag waarin hij een deel van de tekst uit de memoires Wild Grass van schrijver To Hoai citeerde. Misschien wilde de leraar de leerlingen de stemming van het personage op de eerste schooldag en het hart van de lieve grootmoeder volledig laten voelen. De toets citeerde echter een deel van de tekst dat anderhalve pagina (A4-formaat) besloeg met ongeveer 63 regels proza.

Met dit materiaal moeten leerlingen elk personage lezen, analyseren, elk detail begrijpen en hun Vietnamese kennis met elkaar verbinden om 8 meerkeuzevragen te beantwoorden. In de twee essayvragen moeten leerlingen hun gevoelens over de inhoud en de boodschappen uit het materiaal uiten en deze met zichzelf verbinden...

Het is echt te veel gevraagd en te veel druk om leerlingen in groep 6 te verplichten om volledig nieuwe leerstof te lezen en te begrijpen, die nog nooit in het programma is behandeld, om 10 vragen te beantwoorden.

Het corpus beslaat anderhalve pagina (A4-formaat) en bevat ongeveer 63 regels proza.

De inhoud van de tekst begrijpen is één ding, die in zinnen en woorden uitdrukken is iets anders. Leraren kunnen alleen maar hopen dat leerlingen de juiste kwesties aankaarten en ter zake komen, maar ze kunnen hen niet dwingen tot diepgaande analyse.

Deze literatuurtest laat zien dat we te hoge eisen stellen aan leerlingen die net naar de middelbare school gaan. Het eindexamen om de vaardigheden van leerlingen te beoordelen en de lesmethodes van docenten aan te passen, wordt een stressvolle race, door dit soort lastige tests!

Eerder ontstonden er op veel scholen ook al controverses over ongeschikte of te lange toetsmaterialen voor literatuur.

De literatuurtoets voor het 11e leerjaar bevat 70 dichtregels.

Leerlingen vervelen zich door lesboeken: wat is de oplossing?

Terwijl literatuur steeds meer als droog en "moeilijk te kauwen" wordt beschouwd, waardoor studenten oppervlakkig gaan studeren, raken studenten door dit soort moeilijke essayonderwerpen nog meer ontmoedigd?

De materialen voor de literatuurtest moeten worden geselecteerd op basis van de leeftijdsgroep.

Het eindejaarsexamen staat op het punt om in het hele land te worden afgenomen. Veel gemeenten hebben de taak om toetsvragen te ontwikkelen toegewezen aan de vakgroepen van scholen en zullen waarschijnlijk nog steeds controversiële essayvragen over taalmateriaal zien.

Ik denk dat elke docent bij het bedenken van een onderwerp voor een essay meer aandacht moet besteden aan de stap van het kiezen van materiaal buiten de leerboeken. Ook moet hij zich aan de volgende drie principes houden:

Ten eerste moet het materiaal aansluiten bij de genrekenmerken van het programma, met een moeilijkheidsgraad die aansluit bij de vereisten op het gebied van kennis, capaciteit en kwaliteiten.

Ten tweede moet het materiaal een gematigde omvang hebben, geschikt zijn voor het cognitieve niveau van de leeftijd en voldoen aan de voorgeschreven testtijd.

Ten derde moet het materiaal de specificiteit van de literatuur garanderen, waarheid, goedheid en schoonheid in harmonie brengen, aansluiten bij culturele tradities en educatieve waarde hebben.

Bronlink: https://thanhnien.vn/dung-de-hoc-sinh-ngop-voi-ngu-lieu-doc-hieu-dai-dang-dac-18524033011285721.htm