Eindexamen middelbare school 2025: Waarom staat er geen 10 in Literatuur?

De hoogste score (mediaan) die dit jaar door kandidaten voor het vak literatuur is behaald, is 7,25; lager dan in 2014 (8 punten) en hoger dan in 2023 (7 punten).

Er zijn veel redenen waarom je dit jaar geen 10 haalt voor literatuur bij je eindexamen op de middelbare school.

- Ảnh 1. — Kandidaten vóór de officiële tijd om het literatuurexamen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 af te leggen

Ten eerste, omdat dit het jaar is van het literatuurtentamen volgens het nieuwe programma, zijn de structuur en de eisen van het examen gericht op innovatie. De tekst voor leesbegrip, geïntegreerd met de eis om paragrafen en sociaal-argumentatieve essays te schrijven, zijn teksten buiten het programma, niet in het leerboek. Dit kan kandidaten extra moeilijkheden opleveren bij het maken van de test. Kandidaten moeten veel tijd besteden aan het lezen en begrijpen van de tekst, terwijl de schrijftijd ongewijzigd blijft (120 minuten), waardoor het moeilijk is om het idee volledig te ontwikkelen en het moeilijk is voor kandidaten om lange essays te schrijven. Sterker nog, van de vorige essays die 10 punten scoorden omdat ze het idee volledig hadden uitgewerkt, schreven ze goed. Kandidaten willen graag creatieve punten scoren, maar dat is niet gemakkelijk omdat ze niet veel in het essay durven te stoppen vanwege de lengtebeperkingen en het gebrek aan schrijftijd.

Ten tweede hebben de examenvragen betrekking op de literaire concepten van het nieuwe curriculum die leerlingen, als ze die niet beheersen, kunnen vergeten of fout kunnen beantwoorden. Het gaat hierbij om "narratief perspectief", "de rol van details bij het uitdrukken van de inhoud van een tekst", vergelijkingsvaardigheden (in het onderdeel leesbegrip); het schrijven van een alinea waarin een aspect van een verhaal wordt geanalyseerd (in het onderdeel alineaschrijven)... Het nadeel van leerlingen die dit jaar (en de komende twee jaar) eindexamen literatuur doen, is dat ze slechts drie jaar van de middelbare school het nieuwe curriculum hebben bestudeerd, terwijl veel nieuwe literaire concepten al zeer grondig aan bod zijn gekomen in het voortgezet onderwijs.

Ten derde bevat het antwoordblad veel verrassende eisen, zoals vragen 3, 4 en 5 van het onderdeel leesbegrip en vraag 2 van het onderdeel schrijfvaardigheid (te gedetailleerd, met veel ideeën, waardoor het voor kandidaten moeilijk is om ze allemaal te beantwoorden). Hoewel het antwoordblad open is, moet de examinator toch voorzichtig zijn en niet het risico durven nemen om een perfecte score te geven.

Tot slot moeten we de psychologische factor van de examinator noemen. Het is voor examinatoren veel moeilijker om papers te beoordelen volgens het nieuwe programma dan volgens het oude programma. De leiders van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en de beoordelingsraden hebben docenten ook verzocht en aangemoedigd om papers onpartijdig te beoordelen, in overeenstemming met de geest van de antwoorden, inclusief de eis van flexibiliteit en open beoordeling... Maar hoe open ook, in welke mate, het geven van een perfecte score blijft erg moeilijk. Met het oude programma kon mevrouw Mi (in To Hoai's Husband and Wife A Phu ) in de papers van de studenten op elkaar lijken, maar met het nieuwe programma zijn er veel verschillende vormen van papers. Dit zou kunnen voorkomen dat examinatoren een paper aanbevelen die 10 punten waard is. Dat zouden de redenen kunnen zijn waarom er dit jaar geen papers van 10 punten in de literatuur waren.

Bron: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-mon-ngu-van-khong-co-diem-10-185250717095153223.htm