Het land kreeg er bijna 22.000 leraren bij

Op 28 juli hield de Conferentie van Directeuren van Departementen Onderwijs en Opleiding haar eerste werksessie met deelname van leiders van 34 departementen, samen met lerarenopleidingsinstituten en aanverwante eenheden.

De conferentie heeft als doel de resultaten van de uitvoering van de taken voor het schooljaar 2024-2025 te evalueren, praktijkervaringen te delen, knelpunten aan te pakken en de koers voor het schooljaar 2025-2026 uit te zetten.

Volgens het rapport zal de onderwijssector in het academisch jaar 2024-2025 een belangrijk wettelijk kader voltooien door de Wet op de Leraren, samen met twee resoluties met betrekking tot universeel voorschools onderwijs en vrijstelling van schoolgeld en ondersteuning voor kinderen en leerlingen in het algemeen onderwijs, ter goedkeuring voor te leggen aan de Nationale Assemblee.

Het schooljaar 2024-2025 markeert ook een belangrijke stap voorwaarts in de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, met de volledige invoering van alle vakken en onderwijsactiviteiten van groep 1 tot en met groep 12. Het model "één curriculum, meerdere leerboeken" is effectief toegepast en heeft bijgedragen aan de vernieuwing van lesmethoden gericht op de ontwikkeling van de kwaliteiten en competenties van leerlingen.

Enkele problemen met de toewijzing van docenten en de organisatie van het onderwijs in nieuwe vakken worden geleidelijk aan opgelost.

Tegen het einde van het schooljaar 2024-2025 zullen er in het hele land bijna 1,28 miljoen leraren zijn, zowel in het openbaar als in het particulier onderwijs.

Het eindexamen van 2025 werd op een veilige en serieuze manier afgenomen, met meer dan 1,1 miljoen deelnemers. De examenvragen van dit jaar bevatten veel nieuwe elementen, waardoor er voldoende onderscheid was tussen de verschillende niveaus voor de diploma-uitreiking en de toelatingseisen voor universiteiten en beroepsopleidingen.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training zal de gehele onderwijssector eind schooljaar 2024-2025 bijna 1,28 miljoen leerkrachten tellen (zowel in het openbaar als in het particulier onderwijs), een stijging van 21.978 ten opzichte van het voorgaande jaar. Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft, in overleg met het Ministerie van Binnenlandse Zaken, voorgesteld om 10.304 extra onderwijsposities te creëren om het lerarentekort aan te pakken, met name in achterstandsgebieden, en tegelijkertijd geleidelijk te zorgen voor een rationele vakkenstructuur.

Het Ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding richt zich op de opleiding van het onderwijzend personeel; de door de Nationale Vergadering aangenomen Wet op de Leraren heeft een belangrijke wettelijke basis gelegd voor het welzijnsbeleid voor leraren. Tegelijkertijd blijft er geïnvesteerd en gemoderniseerd worden in het schoolsysteem. Lokale overheden herzien en herorganiseren proactief schoollocaties en voegen kleinere scholen samen om middelen te concentreren. Het aantal permanente klaslokalen is toegenomen, terwijl het aantal tijdelijke en geleende klaslokalen is afgenomen.

Permanent onderminister Pham Ngoc Thuong benadrukte de leidende rol van de directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding in de nieuwe context, die een hogere mate van decentralisatie, delegatie van bevoegdheden en innovatie in denk- en managementmethoden vereist.

Bron: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo