Het ministerie van Volksgezondheid is verantwoordelijk voor de opleiding van artsen in opleiding en specialisten.

Het intensieve postdoctorale opleidingsprogramma in de gezondheidszorg, dat leidt tot een specialisatie en een opleiding tot arts, wordt begeleid, georganiseerd en beheerd door het Ministerie van Volksgezondheid.

Met een overweldigende meerderheid van de stemmen van de afgevaardigden vóór, heeft de Nationale Vergadering op de ochtend van 10 december de gewijzigde Wet op het Hoger Onderwijs aangenomen.

10e zitting, 15e Nationale Vergadering .

De wet bepaalt dat opleidingen die tot een diploma leiden, het volgende omvatten: bacheloropleidingen; masteropleidingen die een masterdiploma of een combinatie van een bachelor- en een masterdiploma opleveren, waarbij de behaalde graad overeenkomt met het voltooide niveau; en doctoraatsprogramma's die een doctoraat of een combinatie van een master- en een doctoraat opleveren, waarbij de behaalde graad overeenkomt met het voltooide niveau.

Het gespecialiseerde postdoctorale opleidingsprogramma in de gezondheidszorg, dat leidt tot de graden van arts in opleiding en specialist, wordt met name door het Ministerie van Volksgezondheid begeleid, georganiseerd, uitgevoerd en beheerd.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son gaf verslag uit over het proces van het ontvangen van feedback, het toelichten en herzien van het wetsontwerp vóór de goedkeuring ervan door de Nationale Vergadering. Hij verklaarde dat het toewijzen van de verantwoordelijkheid voor het beheer van de gespecialiseerde medische opleiding aan het Ministerie van Volksgezondheid tot doel heeft de naleving van zowel wettelijke als professionele normen te waarborgen.

De overheid is van mening dat specialisten en artsen in opleiding zeer bekwame personen zijn die een belangrijke bijdrage leveren aan de zorg en bescherming van de volksgezondheid, en daarom erkenning en een passende vergoeding verdienen.

De erkenning van gelijkwaardigheid tussen specialistische opleidingen en master- of doctoraatstitels heeft momenteel echter geen wetenschappelijke basis en geen internationaal precedent.

De praktijk in verschillende landen laat zien dat onderwijssystemen duidelijk onderscheid maken tussen academische opleidingen (master, doctoraat) en gespecialiseerde praktijkopleidingen. Master- en doctoraatsprogramma's behoren tot het academische opleidingssysteem met hun eigen curricula, leerdoelen en regelgeving; terwijl specialisatieprogramma's en specialistische opleidingen (niveau I en niveau II) worden erkend als diepgaande praktijkopleidingen, specifiek voor het medische vakgebied, maar niet tot het postdoctorale opleidingssysteem behoren.

De medische sector blijft momenteel master- en doctoraatsstudenten opleiden en academische titels zoals universitair hoofddocent en hoogleraar toekennen in overeenstemming met de huidige regelgeving. Daarom heeft de regering ermee ingestemd dat "gespecialiseerde postdoctorale opleidingen in de gezondheidszorg die leiden tot een specialisatie of een opleiding tot specialist, zullen worden begeleid, georganiseerd en beheerd door het Ministerie van Volksgezondheid."

Volgens minister Nguyen Kim Son heeft deze regeling tot doel de verantwoordelijkheid van het ministerie van Volksgezondheid te versterken bij het beheer van postdoctorale opleidingen in gespecialiseerde gezondheidsgebieden.

Het behouden van regionale universiteiten en het verbeteren van de efficiëntie van het interne bestuur.

Wat betreft de regelgeving voor instellingen voor hoger onderwijs en andere onderwijsinstellingen die zich bezighouden met activiteiten in het hoger onderwijs, bepaalt de wet dat een instelling voor hoger onderwijs een onderwijsinstelling is die deel uitmaakt van het nationale onderwijssysteem, rechtspersoonlijkheid bezit en is georganiseerd en functioneert in overeenstemming met deze wet en andere relevante wettelijke bepalingen.

Tot de instellingen voor hoger onderwijs behoren: universiteiten, universiteiten die ook wel academies worden genoemd en die multidisciplinaire opleidingen op verschillende niveaus aanbieden; multidisciplinaire universiteiten op alle niveaus van het hoger onderwijs; nationale universiteiten en regionale universiteiten die multidisciplinaire opleidingen op alle niveaus van het hoger onderwijs aanbieden en eveneens tot het systeem van instellingen voor hoger onderwijs behoren.

Met deze regeling heeft de Nationale Assemblee besloten de regionale universiteiten te behouden in plaats van voor te stellen ze af te schaffen, zoals sommige leden van de Nationale Assemblee tijdens de discussies hadden gesuggereerd.

De Wet op het Hoger Onderwijs (gewijzigd) bepaalt dat regionale universiteiten de missie en functie vervullen van het opleiden van hooggekwalificeerd personeel, het ontwikkelen van talenten, het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek, het ontwikkelen van technologie, het innoveren, het overdragen van kennis en het dienen van de maatschappij, het land en de mensheid.

Regionale universiteiten bundelen ook hun middelen, bevorderen regionale samenwerking, ondersteunen de sociaaleconomische ontwikkeling van de regio en dragen bij aan de uitvoering van de nationale ontwikkelingsstrategie.

Engels

Bron: https://vtcnews.vn/bo-y-te-quan-ly-viec-dao-tao-bac-si-noi-tru-bac-si-chuyen-khoa-ar992149.html