Scholen verkleinen de kloof in kennistoegang met technologische toepassingen

Het toepassen van technologie brengt positieve veranderingen met zich mee

Informatietechnologie biedt niet alleen kansen voor innovatie in lesgeven en leren, maar draagt ook bij aan het verkleinen van de kenniskloof tussen regio's en helpt zo de 'informatiearmoede' in het onderwijs te verminderen. In veel scholen in afgelegen gebieden ondervinden docenten en leerlingen echter nog steeds veel belemmeringen bij de toegang tot infrastructuur, digitale vaardigheden en leermiddelen.

De heer Dinh Thai Vinh Tra, hoofd van de afdeling Etnische en Studenteneducatie van de afdeling Onderwijs en Opleidingen van Ben Tre , zei dat de ontwikkeling van technologie nieuwe mogelijkheden heeft gecreëerd en grote voordelen met zich meebrengt voor het onderwijs- en leerproces.

In de provincie worden technologieën zoals computers, projectoren, interactieve borden, ondersteunende software voor het onderwijs, online platforms, enz. veelvuldig toegepast in onderwijsinstellingen. Dit draagt bij aan de verbetering van de kwaliteit, efficiëntie en ervaring van leerlingen, en tegelijkertijd wordt de kloof in informatie en kennis tussen regio's geleidelijk kleiner.

Vooral de diversiteit aan toepassingen van informatietechnologie op het gebied van management en onderwijs biedt enorme kansen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

De toepassing van informatietechnologie door docenten in het onderwijs is sterk in ontwikkeling. Het bewustzijn van docenten en studenten over het belang van informatietechnologie in het onderwijs en leren neemt toe.

Het dichten van de digitale kloof is een dringende noodzaak

Naast de behaalde resultaten, wijst de heer Dinh Thai Vinh Tra nog steeds op veel moeilijkheden.

Daarom zijn de vaardigheden van docenten op het gebied van het gebruik van informatietechnologie bij het lesgeven en leren nog steeds beperkt, wat leidt tot ineffectieve toepassing.

Gebrek aan faciliteiten en technologische infrastructuur, met name in afgelegen scholen, blijft een grote barrière. Daarnaast beperken zorgen over informatiebeveiliging op internet en de impact op de gezondheid van leerlingen de toepassing van informatietechnologie in het onderwijs door leraren.

De toepassing van informatietechnologie in het onderwijs heeft nog steeds een 'modelmatig' karakter. Het betreft alleen onderwijsmodelpunten, onderwijsmodelmodellen en de nadruk ligt vooral op de toepassing van informatietechnologie in onderwijsconferenties, seminars, demonstratieonderwijs, wedstrijden voor uitstekende leraren of vooraf aangekondigde onderwijsperiodes.

Sommige docenten en studenten hebben het internet niet actief benut om hun vaardigheden op het gebied van informatietechnologie te bestuderen en te oefenen. Ook maken ze slechts in beperkte mate gebruik van informatiebronnen op het internet. De colleges waarin informatietechnologie wordt toegepast, zijn dan ook niet levendig en van goede kwaliteit.

Om leraren in staat te stellen informatietechnologie optimaal in het onderwijs toe te passen, is het volgens de heer Dinh Thai Vinh Tra noodzakelijk om de informatietechnologie-infrastructuur van onderwijsinstellingen te verbeteren en te moderniseren. Dit betekent met name investeren in computers, projectoren, snel internet, slimme klaslokalen, computerlokalen, enz. om een moderne digitale leeromgeving te creëren die de toepassing van informatietechnologie in het onderwijs ondersteunt. Tegelijkertijd moeten er passende beleidslijnen en financiële middelen zijn om de informatietechnologie-infrastructuur in het onderwijs te onderhouden, te moderniseren en te ontwikkelen.

Daarnaast is het belangrijk om je te richten op het bouwen van digitale platformen en een rijke en diverse digitale bronnenbank, zodat docenten en studenten eenvoudig toegang hebben tot digitale documenten en leermaterialen en deze kunnen gebruiken in het onderwijs- en leerproces.

We kunnen stellen dat de toepassing van informatietechnologie in het onderwijs niet alleen een vereiste is voor onderwijsinnovatie, maar ook een duurzame oplossing om informatiearmoede te verminderen. Het vergroot de toegang tot kennis voor leerlingen in achterstandswijken.

Wanneer er geïnvesteerd wordt in digitale infrastructuur, digitale vaardigheden worden verbeterd en technologie effectief wordt gebruikt in de klas, krijgen elke leraar en elke leerling in afgelegen gebieden meer "deuren" om de wijde wereld van kennis te betreden. Zo draagt onderwijs bij aan het verkleinen van de ontwikkelingskloof en het bevorderen van gelijke leermogelijkheden voor iedereen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html